有關(guān)貓教案模板集合六篇

有關(guān)貓教案模板集合六篇貓教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受嬉戲的樂(lè)趣。

2、在嬉戲中培育孩子的應(yīng)變力量。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒感受到嬉戲中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：我們小伴侶都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，你們喜愛(ài)他們嗎?今日我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的嬉戲，這個(gè)嬉戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把嬉戲規(guī)章說(shuō)一下，大家要仔細(xì)聽(tīng)哦!

2、老師講解嬉戲規(guī)章和需要留意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下肯定距離作為老鼠洞的出口。依據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，嘉獎(jiǎng)貓一朵小紅花。這一輪嬉戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開(kāi)頭下一輪嬉戲。在嬉戲中要留意平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、老師和力量強(qiáng)的孩子先示范嬉戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)嬉戲的規(guī)章和平安。

4、組織孩子嬉戲，隨時(shí)觀看孩子的心情和訂正消失的問(wèn)題。樂(lè)觀鼓舞孩子的表現(xiàn)。

5、老師樂(lè)觀鼓舞每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守嬉戲規(guī)章，剛開(kāi)頭孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想方法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小伴侶在扮演小老鼠時(shí)，有意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了許多食物，最終贏了小紅花。孩子很喜愛(ài)這個(gè)嬉戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

玩嬉戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)。

貓教案篇2

貓的性格實(shí)在有些奇怪。說(shuō)它狡猾吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)溫和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵蛩阋鋈ネ嫱?，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么召喚，它也不愿回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息注視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不行！

它要是興奮，能比誰(shuí)都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的興奮。它若是不興奮啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么威猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

〔節(jié)選自人教版五年制學(xué)校語(yǔ)文第７冊(cè)《貓》〕

〔老師印象〕

開(kāi)頭一句就概括介紹了貓的性格奇怪，然后從三方面作了詳細(xì)介紹：一是講它既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職。二是講它興奮時(shí)，比誰(shuí)都溫順可親，千方百計(jì)接近你；它不興奮時(shí)，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。三是講它什么都怕，但又很英勇。

在老舍先生的筆下，家中的貓活敏捷現(xiàn)、栩栩如生，就像個(gè)頑皮可愛(ài)的孩子。字里行間流露出對(duì)貓的寵愛(ài)之情。

〔同學(xué)印象〕

老舍描述這只貓，好像是一個(gè)慈愛(ài)的老父親在向旁人夸耀自己那珍寶兒子。描述貓憨態(tài)可掬的樣子，嗔（ｃｈēｎ）怪貓的貪玩不著家，是為了進(jìn)一步突出貓的盡職盡責(zé)，這也正是大家寵愛(ài)貓的緣由。

特殊是在寫(xiě)貓的溫順可親的幾個(gè)動(dòng)作蹭腿伸脖，淘氣時(shí)的踩梅花印，那由著自己性子的各種各樣的叫聲等等，都讓人感受到了貓是一個(gè)共性鮮亮的小紳士潑小子，甚至有時(shí)就是圣戰(zhàn)斗士。

貓教案篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“奇怪、任憑、屏息注視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文，連續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，理解大貓的性格奇怪，小貓的調(diào)皮可愛(ài)，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的寵愛(ài)之情，感受對(duì)生活的喜愛(ài)。

4、初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫(xiě)貓的異同。

5、激起同學(xué)喜愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀看動(dòng)物的愛(ài)好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些奇怪”，了解是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。

2、難點(diǎn)：

初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫(xiě)貓的異同。

【教學(xué)預(yù)備】

1、同學(xué)：

預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

2、老師：

查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、借助課題導(dǎo)入新課

1、揭示課題。

2、結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫(xiě)的貓(老舍、周而復(fù)、夏丏尊)，三篇各有特點(diǎn)，先一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。

二、溝通預(yù)習(xí)，整體感知

1、接讀課文：

劃出兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的句子。

2、全班溝通，(出示句子)說(shuō)說(shuō)各自的理由，老師依據(jù)同學(xué)的思索和熟悉，隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)：

⑴老舍先生寫(xiě)的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

板書(shū)：

奇怪調(diào)皮

⑵圍繞這兩句話，知道課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。

⑶通過(guò)這兩句話，了解課文的主要內(nèi)容。

老師總結(jié)閱讀方法。

三、重點(diǎn)研讀，理解“奇怪”

1、創(chuàng)設(shè)情境，理解“奇怪”：

⑴初步感知：

讀第一自然段，發(fā)覺(jué)貓的哪些性格?

⑵理解“貪玩”：

通過(guò)朗讀呈現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與寵愛(ài)。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品嘗老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。

⑶理解“盡職”：

理解詞語(yǔ)“屏息注視”。親身體驗(yàn)“屏息注視”，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。

⑷小結(jié)：

透過(guò)對(duì)立、沖突的性格，體會(huì)貓的性格的奇怪。

2、進(jìn)一步理解貓的性格“奇怪”：

⑴自主發(fā)覺(jué)：

自讀第2、3自然段，找出其他沖突的性格，體會(huì)奇怪。

⑵匯報(bào)溝通：

重點(diǎn)理解“印”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的寵愛(ài)之情，指導(dǎo)有感情朗讀。

四、讀中感悟，體會(huì)“更可愛(ài)”

1、初步理解“更可愛(ài)”：

自讀感受滿月小貓的更可愛(ài)。

2、觀賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛(ài)。

3、創(chuàng)設(shè)情境朗讀，升華情感。

五、深化比較閱讀，體會(huì)不同的表達(dá)方式

1、默讀“閱讀鏈接”：

了解周而復(fù)、夏丏尊寫(xiě)的貓的片斷。

2、借助圖示，比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。

3、總結(jié)：

學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)不同的表達(dá)方法，為同學(xué)寫(xiě)好動(dòng)物打下基礎(chǔ)。

六、練習(xí)

1、引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)運(yùn)用比較閱讀的方法，比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。

2、運(yùn)用比較閱讀的方法，閱讀其他作家筆下的動(dòng)物。

貓教案篇4

課型：觀賞綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

1．觀賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉。

2．音樂(lè)活動(dòng)〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉。

2．隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀的參加到律動(dòng)中去，并且在動(dòng)作上有所創(chuàng)新。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的序幕。

2．老師提問(wèn)：今日，動(dòng)畫(huà)城播放什么動(dòng)畫(huà)片呢？

老師放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)同學(xué)完整的觀賞歌曲。然后請(qǐng)同學(xué)猜一猜動(dòng)畫(huà)片的名稱。

3．老師自己或請(qǐng)同學(xué)介紹劇情，并播放片頭。

二、仿照老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分

1．請(qǐng)同學(xué)傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)出歌曲中老鼠和貓的叫聲。老師精確?????范唱老鼠和貓的聲部。

2．請(qǐng)同學(xué)連續(xù)聽(tīng)錄音，跟著錄音學(xué)唱。

三、傾聽(tīng)歌曲，選擇合適的節(jié)奏，關(guān)心老鼠和貓找到自己的家。

1．老師自己或請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)出兩見(jiàn)房子，兩間房子沒(méi)有特別標(biāo)記，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出那間房子是老鼠的，那間是貓的。

2．老師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)同學(xué)將剛才仿照老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。

3．老師請(qǐng)另一位同學(xué)指出房子分別屬于誰(shuí)。

4．一位同學(xué)放卡片，另一位同學(xué)找房子，看時(shí)間的多少，嬉戲可連續(xù)進(jìn)行。

四、傾聽(tīng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，播放動(dòng)畫(huà)片《小飛俠》片段。

老師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)同學(xué)完整觀賞歌曲。然后請(qǐng)同學(xué)猜動(dòng)畫(huà)片的名稱。

五、隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的律動(dòng)。

六、隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。

教后反思：

本依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，寓教于樂(lè)為主，挖掘教材潛能，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

針對(duì)這一課的童趣特點(diǎn)，我采納了多種情景引入的方法。首先，讓同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)拍著手走進(jìn)教室，這樣能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。接著教學(xué)中我采納童趣化的語(yǔ)言再次激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的世界，然后又從同學(xué)感愛(ài)好的童話故事切入。這樣多種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，一下子就拉近了師生的距離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)好玩多了。

教學(xué)中，首先，我利用藍(lán)皮鼠和大臉貓的頭飾引導(dǎo)同學(xué)自由的模聲，借以激發(fā)同學(xué)唱歌的欲望，為下步的唱歌教學(xué)做好預(yù)備。然后我將唱歌中的一部分作為發(fā)聲訓(xùn)練，這樣做既讓同學(xué)有個(gè)先熟識(shí)音樂(lè)的進(jìn)程，也為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ)，又使音樂(lè)課的發(fā)聲訓(xùn)練不單調(diào)和枯燥。

貓教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字熟悉。

2、目測(cè)數(shù)群，正確推斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、進(jìn)展思維的靈敏性、精確?????性，培育良好的嬉戲秩序。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫(huà)有1——8只老鼠的靶子一套。

2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫(xiě)有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

3、場(chǎng)景布置：樹(shù)林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、安排角色，聽(tīng)音樂(lè)神氣的進(jìn)場(chǎng)。

老師戴上頭飾做黑貓警長(zhǎng)，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來(lái)。

二、布置任務(wù)。

1、電話鈴響，師接電話。

2、師：剛才樹(shù)林四周的村民打電話來(lái)說(shuō)，最近樹(shù)林里常常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)峻破壞了樹(shù)木的生長(zhǎng)，真是可惡！所以呀，想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕獲老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們情愿嗎？但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間仔細(xì)練好本事。

三、練本事。

1、看誰(shuí)眼睛亮。（認(rèn)讀1—8的數(shù)字）

師：我們要練的第一個(gè)本事，叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，經(jīng)常要找隱藏的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱藏區(qū)，看誰(shuí)的眼睛亮，能又快又好的說(shuō)出是幾號(hào)隱藏區(qū)。

2、看暗號(hào)。

師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必需有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開(kāi)頭練習(xí)其次個(gè)本事，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。（提示幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音。看誰(shuí)數(shù)的快又對(duì)。

3、打靶練習(xí)。

師：接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)第三個(gè)本事，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，假如卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開(kāi)槍。一只老鼠開(kāi)一槍，開(kāi)槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)試試看。

假如不一樣多，我們就——不能開(kāi)槍。

（提示幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再打算要不要開(kāi)槍，開(kāi)幾槍）

四、執(zhí)行任務(wù)。

1、分行動(dòng)組：請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。

2、找隱藏區(qū)：交代命令，動(dòng)身（小鈴ⅹ）；歸隊(duì)（小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ），請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱藏區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。

3、捉老鼠：黑貓警長(zhǎng)發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹(shù)林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽(tīng)到歸隊(duì)的命令后，快速回到自己的位置上。

4、領(lǐng)獎(jiǎng)：請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，（個(gè)別提問(wèn)）。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

貓教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“乖”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“性”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個(gè)詞語(yǔ)

2、有感情朗讀課文中自己喜愛(ài)的部分。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方式，體會(huì)文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，并表達(dá)自己對(duì)貓的寵愛(ài)之情的。

4、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛(ài)好和喜愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，并表達(dá)自己對(duì)貓的寵愛(ài)之情的。

2、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛(ài)好和喜愛(ài)生活的思想感情。

課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

（拿出一本卡通書(shū)《多啦A夢(mèng)》）這本書(shū)你們都喜愛(ài)看，誰(shuí)能告知我這本書(shū)的主角是誰(shuí)？（生答：大雄和機(jī)器貓）。沒(méi)錯(cuò)，除了大雄外就是那只可愛(ài)而且無(wú)所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來(lái)看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓（課件展現(xiàn)貓的圖片）。今日我們就跟隨老舍先生來(lái)看看他養(yǎng)的貓。

板書(shū)：貓（齊讀）

二、初讀課文，把握生詞新詞

1、初讀課文，選擇自己喜愛(ài)的方式自同學(xué)字

2、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況：

a.指名讀生字，卡片演示生字

b.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)

c.點(diǎn)評(píng)并重點(diǎn)講解：“憑”字上半部分是“任”最終一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。

d.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，讓同學(xué)讀出他們的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫(huà)面出示相應(yīng)拼音。

三、理清文章脈絡(luò)

（1）默讀課文，初步感知課文

a.詞語(yǔ)質(zhì)疑

任憑：不論，無(wú)論無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)憂

屏息注視：指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏：抑制凝：留意力集中

生氣勃勃：形容富有朝氣，布滿活力。

b.聽(tīng)課文錄音。

c.集體朗讀課文，體會(huì)老舍先生筆下的貓給你什么感受？

（2）自由爭(zhēng)論，小組溝通匯報(bào)

（3）檢查匯報(bào)狀況，請(qǐng)幾個(gè)小組代表談?wù)?/p>

板書(shū)：奇怪

調(diào)皮可愛(ài)

（4）請(qǐng)選擇你最喜愛(ài)的部分，自由組合讀書(shū)，把“奇怪”“調(diào)皮”“可愛(ài)”的`味道讀出來(lái)。

，《貓》教案

四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對(duì)貓的寵愛(ài)之情，下節(jié)課我們?cè)偕罨瘜W(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)生詞2、熟讀課文

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容

2、學(xué)會(huì)真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方法，體會(huì)文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，并表達(dá)自己對(duì)貓的寵愛(ài)之情的。

3、又感情朗讀課文，背誦喜愛(ài)的段落。

4、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛(ài)好和喜愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方法，體會(huì)文中是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，并表達(dá)自己對(duì)貓的寵愛(ài)之情的。

2、產(chǎn)生認(rèn)真觀看事物的愛(ài)好和喜愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：

分組合作競(jìng)賽，默寫(xiě)生字，要求全部寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好，前面的不會(huì)后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時(shí)間為止。

二、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深化學(xué)習(xí)貓是怎樣奇怪、調(diào)皮、可愛(ài)的？

板書(shū)：奇怪調(diào)皮可愛(ài)

三、整體感知，體會(huì)真實(shí)的表達(dá)方法（分大組朗讀溝通）。

讀完以后你們覺(jué)得老舍先生寫(xiě)的貓真不真實(shí)？那些地方看出它的真？

四、重點(diǎn)感悟課文，體會(huì)對(duì)貓的寵愛(ài)之情

（一）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜愛(ài)的部分，這節(jié)課就讓我們深化課文，留意抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)后有感情地朗讀出來(lái)，要讀得讓其它同學(xué)也喜愛(ài)這些詞句。

（2）小組溝通匯報(bào)

大花貓：

1、性格奇怪

（1）小組代表讀，其他同學(xué)聽(tīng)：哪兒讀得好？為什么？從哪聽(tīng)出來(lái)的？

（2）重點(diǎn)體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些奇怪”

a.質(zhì)疑：奇怪是什么意思？為什么貓的性格奇怪？從哪可看出貓的性格奇怪？

（奇怪是指跟一般狀況不同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得驚詫。從三方面詳細(xì)寫(xiě)出貓的奇怪：一是有時(shí)特殊狡猾，有時(shí)又特殊貪玩，有時(shí)又特別盡職；二是興奮極其溫順，不興奮時(shí)又一聲不出；三是有時(shí)無(wú)比威猛，有時(shí)又無(wú)比膽小。這樣極端沖突的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般狀況不同，只能稱其奇怪。同時(shí)體會(huì)到這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。狡猾貪玩盡職

板書(shū)：（大花貓）性格奇怪興奮時(shí)……不興奮時(shí)……

膽小威猛

b．同學(xué)發(fā)覺(jué)：你們發(fā)覺(jué)什么表達(dá)方法嗎？

師引導(dǎo)：在開(kāi)頭就指出貓的性格實(shí)在有些奇怪，這叫什么？（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）這種寫(xiě)法好不好？（簡(jiǎn)潔明白，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)）

，《貓》教案

（3）朗讀課文，你能發(fā)覺(jué)什么寫(xiě)作特點(diǎn)嗎？

體會(huì)到：（課件展現(xiàn)）

a.“說(shuō)它……吧，可是……“的句式（從中我們可以體會(huì)到這個(gè)句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是沖突的，課文通過(guò)這樣的句式，寫(xiě)出貓既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實(shí)在奇怪”的性格。）

b.“任憑誰(shuí)怎么召喚，它也不愿回來(lái)”（我們體會(huì)到貓非常貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快。）

c.“它屏息注視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不行?。ㄆ料⒆⒁曋钙磷『粑?，聚精會(huì)神地看。屏：抑制；凝：留意力集中。課文通過(guò)寫(xiě)貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，突出他的盡職。“非……不行”寫(xiě)出抓老鼠地決心和急躁，突出表現(xiàn)貓地盡職。）

d.“它若不興奮啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出?！保ā盁o(wú)論”用來(lái)表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會(huì)到貓?jiān)诓慌d奮時(shí)舉

斷冷漠的表現(xiàn)。）

（4）同學(xué)又感情朗讀這一部分。

2、調(diào)皮

那些地方寫(xiě)貓的調(diào)皮，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫(xiě)小貓的調(diào)皮？

體會(huì)到：a.什么東西都玩

b.玩起來(lái)不怕率跟頭，也不怕撞疼

c.膽子越來(lái)越大，漸漸開(kāi)拓新的嬉戲場(chǎng)所。

耍個(gè)沒(méi)完

小貓：調(diào)皮枝折花落

3、可愛(ài)

重點(diǎn)體會(huì)：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛(ài)，由于無(wú)論是奇怪還是調(diào)皮，老舍先生都是視貓如兒，愛(ài)貓如女的。