小學(xué)2021-2026年發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學(xué)2021-2026年發(fā)展規(guī)劃(一)學(xué)?；厩闆rXX市XXXX小學(xué)建于1956年，1995年遷來本地址。作(二)發(fā)展機遇與優(yōu)勢(三)面臨的問題與挑戰(zhàn) 2.學(xué)校課程在“培養(yǎng)良好習(xí)慣，為學(xué)生幸福生活奠基”“提高道德認(rèn)識和行為訓(xùn)練相結(jié)合”。學(xué)校德育工作還存在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)舊村改造新建小區(qū)2個，外地?zé)o戶口入學(xué)學(xué)生逐(一)學(xué)校定位(二)辦學(xué)理念雙健的樂園校訓(xùn)：做最好的自己學(xué)校精神：積微成著持之以恒校風(fēng)：敏而好學(xué)見賢思齊教風(fēng)：重德修業(yè)善導(dǎo)求索學(xué)風(fēng)：會學(xué)會問會做(三)近五年辦學(xué)目標(biāo)養(yǎng)良好習(xí)慣，為學(xué)生幸福生活奠基”的學(xué)校課程體系，把2.具體目標(biāo)(1)修訂完善學(xué)校章程、過程性評價等各項規(guī)章制度，養(yǎng)力度，力爭1—2人成為區(qū)級名師，2—4教師成為各級學(xué)“良好習(xí)慣”為主的德育課程體系，形成學(xué)生幸福生活評價建立教育教學(xué)決策流程、重大事項申報、安全事故處理等管理流程，最大限度的實現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理。3.建立每年一次教職工大會，每學(xué)期一次教工代表會議、全校家長會，通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立學(xué)校開放日、邀請家長進(jìn)校進(jìn)課堂、成立、召開家長委員會座談會等，對學(xué)校的教育教學(xué)和精細(xì)管理進(jìn)行監(jiān)督和促進(jìn)。4.加強圖書檔案、學(xué)籍檔案管理、,實現(xiàn)圖書管理電子化、學(xué)籍檔案規(guī)范化，檔案管理升級達(dá)標(biāo)。任務(wù)二：以學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以名師、骨干教本研修結(jié)合，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。1.集團(tuán)內(nèi)交流結(jié)對。對學(xué)校新聘用教師和集團(tuán)內(nèi)交流教師，均舉行拜師或互幫互帶結(jié)對子活動，通過互幫互帶讓新教師一年熟悉業(yè)務(wù)、兩年獨立勝任工作，交流教師互學(xué)對方優(yōu)點、創(chuàng)新教育教學(xué)。2.專家培訓(xùn)和名師帶徒弟。借助白馬集團(tuán)書法基地龍頭校的優(yōu)勢，開設(shè)書法校本課程，對學(xué)校中層以上干部、教研組長、骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高干部和骨干教師的組織協(xié)調(diào)能力和專業(yè)水平；跟隨白馬集團(tuán)請的教研室專家老師的培訓(xùn)，提升我校語文課堂教學(xué)“學(xué)本課堂”研究，培養(yǎng)語文教學(xué)學(xué)科骨干、名師；為數(shù)學(xué)、英語、音體美等學(xué)科骨干聘請名師、拜師學(xué)藝，快速成長為市區(qū)學(xué)科骨干教師、名教師。3.搭建平臺、因需培訓(xùn)。搭建“四個平臺”為教師成長加油、助力。①網(wǎng)絡(luò)平臺，利用白馬教育集團(tuán)資源庫、建立學(xué)校微信平臺，鼓勵學(xué)科帶頭人創(chuàng)設(shè)自己的“工作室”,為學(xué)校廣大教師答疑、提供業(yè)務(wù)咨詢和教學(xué)資源。②展示平臺，開展教育教學(xué)錦囊妙計、教育教學(xué)項目能手、特色教師、個性課堂展示評比等各種業(yè)務(wù)技能競賽活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。③研究平臺，組織上報十三五研究課題“農(nóng)村小學(xué)課堂中教師引導(dǎo)語的研究”,要求教師落實“三個一工程”(圍繞課題研究，每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課)。④交流平臺，到集團(tuán)校交流教師堅持“學(xué)有所得、學(xué)有所悟、素質(zhì)提高”的原則，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、工作重4.校本為主、項目研究。學(xué)校施行教師全員參與的校本教研制度，每個教研組、每位教師要有自己的研究項目或課程，注重研究資料積累、研究過程的反思，建立完善教師專業(yè)發(fā)展檔案。5.分層培養(yǎng)、打造骨干。開展?fàn)巹?chuàng)各級骨干教師分層選拔評比。對3—5年的青年教師進(jìn)行骨干型教師培訓(xùn)；教齡5—10年的青年教師骨干教師培養(yǎng)；對教齡10年以上的優(yōu)秀教師進(jìn)行進(jìn)行研究型教師培養(yǎng)直至達(dá)到名師行列。特別優(yōu)秀的教師可不受年齡限制。建設(shè)為總目標(biāo)，構(gòu)建“幸福校園、快樂教育，為學(xué)生幸福生活奠基”的校本課程體系。1.深入開發(fā)學(xué)?！梆B(yǎng)成文明好習(xí)慣”必修課程有一句話說的好：“播種一種行為，會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，會收獲一種性格；播種一種性格，會收獲一種命運?！绷己玫奈拿髁?xí)慣是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。好習(xí)慣，益終生。2.健身課程“一根繩”一強健體魄全校每人一根繩，利用課余時間和每天的陽光大課間，開展豐富多彩的跳繩活動。從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生的課間豐富起來，讓學(xué)生身體健壯起來。3.自助課程“一本書”——豐富精神“一本書”課程的開發(fā)主要有誦讀、課內(nèi)單元整體比較閱讀以及課外整本書閱讀三部分組成。結(jié)合《十百讀書工程》推進(jìn)自助課程的開發(fā)，書讓學(xué)子們滿腹經(jīng)綸，書讓學(xué)生的精神日益豐富。課達(dá)標(biāo)，力爭20%以上的教師或課例達(dá)到優(yōu)質(zhì)“學(xué)本課堂”