15《八角樓上》（教案）部編版語文二年級(jí)上冊(cè)

《八角樓上》教學(xué)方案第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、村、輕、利”4個(gè)生字。會(huì)讀“夜幕降臨、星星之火”等四字詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)第1自然段，理解“夜幕降臨、艱苦斗爭(zhēng)”等詞語。3.通過關(guān)聯(lián)詞“每當(dāng)……就……”體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代環(huán)境艱苦，體會(huì)毛主席忘我工作的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代環(huán)境艱苦，體會(huì)毛主席忘我工作的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】課件，生字卡片。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入導(dǎo)語：（PPT出示八角樓圖片）同學(xué)們，現(xiàn)在大家看到的這幢房子叫八角樓。八角樓不是人們所想象的八角形的樓。而是因?yàn)榉孔拥捻斏嫌幸粋€(gè)八角形的天窗，所以叫八角樓。過渡：八角樓為什么有名呢？今天我們學(xué)習(xí)了課文《八角樓上》就能找到原因了。（板書課題：八角樓上）設(shè)計(jì)意圖：革命故事離學(xué)生生活比較久遠(yuǎn)。借助圖片講述事件發(fā)生的背景，開門見山，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。隨文識(shí)字，讀課題時(shí)候結(jié)合圖片知道“樓”是形聲字。二、整體感知（一）自讀任務(wù)1.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的句子多讀幾遍。2.認(rèn)讀課后生字，口頭組詞。（二）集中識(shí)字過渡語：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真啊！課文中的生字新詞你能讀準(zhǔn)了嗎？1.出示課文中要求會(huì)認(rèn)的詞語，學(xué)生自由借助拼音讀一讀。（PPT出示詞語）

lóu

zhēng

dài

zhāng

yóu八角樓

戰(zhàn)爭(zhēng)

年代

文章

清油燈

wò

níng

shì

chá

lín

là握筆

凝

視

察覺

夜幕降臨

寒冬臘月

指名讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音的字：爭(zhēng)、章、凝。2.說說你有什么好辦法記住這些生字？預(yù)設(shè)1：“握”要用手來握，跟手的動(dòng)作有關(guān)，所以是提手旁。我還可以組詞“握手、把握”。預(yù)設(shè)2：我在店門口經(jīng)?？匆姟皻g迎光臨”，所以就記住了“臨”。3.識(shí)字講解。（1）形聲字識(shí)記。樓：（PPT出示古代樓）觀察圖片了解古時(shí)候的建樓都是用木材的，所以“樓”是木字旁。右邊的基本字“婁”表示“樓”的讀音，這是一個(gè)形聲字。組詞“樓房、高樓、樓道”。臘：左邊一個(gè)月字旁。古代在農(nóng)歷十二月合祭眾神叫做臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月。農(nóng)歷十二月初八就叫“臘八”，這一天我們要熬“臘八粥”。俗話說“過了臘八就是年。”冬天（多在臘月）腌制后風(fēng)干或熏干的肉叫“臘肉、臘魚、臘味”。（PPT出示圖片等）握：握住東西要用手，所以左邊是提手旁。基本字是“屋”。伸出小手我們來做小游戲“我說你做”“握緊你的小拳頭；同桌握握手；握住你的筆”（學(xué)生表演）。組詞“握拳、握手、握筆”。視：這個(gè)形聲字比較特別。示字旁是表示讀音，見是表示意思，“視”就是看見的意思?？梢越M詞“電視、視野、視線”。油：因?yàn)橛拖袼粯涌梢粤鲃?dòng)，是液體，所以是“三點(diǎn)水”。組詞“汽油、加油、油菜”。（2）同音字比較識(shí)記。章——張：立早章，文章的章；弓長張，姓張的張。

代——袋：口袋的袋減去衣字旁就是代替的代，年代的代。還能給“代”找什么朋友呢？預(yù)設(shè)：后代、交代、代表、古代。（3）圖片識(shí)字。爭(zhēng)：這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。組詞“斗爭(zhēng)、爭(zhēng)吵”。臨：平時(shí)在店門口經(jīng)?？吹健皻g迎光臨”?！芭R”的意思就是“來到”，“夜幕降臨”就是黑夜來到了。組詞“降臨、臨時(shí)”。察：我們?cè)诳茖W(xué)課上老師經(jīng)常讓我們“觀察”，警察叔叔的衣服上可以看到“警察”兩個(gè)字。組詞“視察、考察”。設(shè)計(jì)意圖：利用漢字構(gòu)字特點(diǎn)，讓學(xué)生通過“形聲字識(shí)字”“同音字比較”“生活識(shí)字”等多種方法來識(shí)記本課生字，利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)字興趣。在識(shí)字過程中讓學(xué)生演一演、動(dòng)一動(dòng)，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。通過集中識(shí)字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。同時(shí)為之后的問題探究作鋪墊。4.認(rèn)讀四字詞語。四字詞語（PPT出示）：艱苦斗爭(zhēng)

夜幕降臨

寒冬臘月

星星之火

光輝著作指名讀；開火車讀；齊讀。設(shè)計(jì)意圖：本課四字詞語比較多，讀起來也有一定難度，又與學(xué)生理解課文內(nèi)容有聯(lián)系。因此安排了認(rèn)讀四字詞的環(huán)節(jié)。有助于后面對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、問題探究（一）自主探究輕聲讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這段一共有幾句話？想想每句話講的是什么？（二）合作探究1.探究任務(wù)學(xué)習(xí)第1自然段，知道故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。通過看圖理解“艱苦年代”；通過關(guān)聯(lián)詞“每當(dāng)……就”的理解，知道毛主席每晚堅(jiān)持工作。2.探究活動(dòng)（1）學(xué)習(xí)第一句。（PPT出示第1句）：在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓。①同學(xué)們，讀了這句話，你知道些什么？預(yù)設(shè)1：我知道毛主席住的地方在茅坪村的八角樓。預(yù)設(shè)2：我知道故事發(fā)生的時(shí)間是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還非常艱苦。小結(jié)：小朋友們真了不起，都讀懂了。是的，這句話告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和故事的主人公。②結(jié)合圖片，講述背景，理解“艱苦斗爭(zhēng)的年代”。（PPT出示圖片）同學(xué)們，那是怎樣的年代呢？那是在90多年前，為了跟敵人作斗爭(zhēng)，毛主席帶領(lǐng)的紅軍部隊(duì)在江西省井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)井岡山山高路陡，吃的糧食非常少，無論是領(lǐng)導(dǎo)人，或是普通戰(zhàn)士，幾乎天天吃的就是紅糙米和南瓜。有時(shí)候甚至連這些都沒得吃。他們住的條件更是艱苦，也沒有電燈，只有普通的油燈。吃不飽穿不暖，戰(zhàn)士們還要躲避敵人的追擊，所以說是“艱苦斗爭(zhēng)的年代?！雹壑该首x第一句。齊讀。設(shè)計(jì)意圖：第1自然段清楚地交待了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，但是“艱苦斗爭(zhēng)的年代”離學(xué)生生活比較久遠(yuǎn)，他們對(duì)當(dāng)時(shí)的“艱苦”難以理解，因此在教學(xué)中教師借助圖片給學(xué)生講述毛主席在將岡山的生活，從而加深對(duì)課文的理解，也為理解毛主席在這樣艱苦條件下忘我工作作鋪墊。（2）學(xué)習(xí)第二句。在這樣艱苦的年代，我們的毛主席是怎么做的呢？（PPT出示句子）：每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。①指名讀句子，老師標(biāo)畫出“每當(dāng)……就……”這一組關(guān)聯(lián)詞語。②小朋友，讀了這句話你知道了什么？預(yù)設(shè)：每到天黑了的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì)亮起來，毛主席每天晚上都會(huì)在燈下工作。點(diǎn)撥：夜幕降臨的“臨”有來到的意思。

小結(jié)：是的，這句話講的就是毛主席每天晚上都會(huì)在燈下工作。比較句子（PPT出示）：每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。如果去掉這個(gè)“每當(dāng)”，你讀一讀，覺得意思一樣嗎？預(yù)設(shè)1：不一樣，加“每”說明毛主席天天都在燈下工作，很辛苦。師：請(qǐng)你讀出毛主席的辛苦。指導(dǎo)朗讀時(shí)連貫，一氣呵成。預(yù)設(shè)2：“每當(dāng)”看出毛主席每天晚上都堅(jiān)持工作，寫文章。師：真了不起，你能聯(lián)系課文后面的內(nèi)容來理解這句話。確實(shí)是這樣的，請(qǐng)你也讀一讀這句話。（板書：每當(dāng)……就……

夜以繼日）師：毛主席這樣工作是為了中國革命的勝利，讓我們一起來讀一讀這句話，把毛主席晚上都堅(jiān)持忘我工作的精神用朗讀表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)意圖：“每當(dāng)……就……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的作用對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)理解難點(diǎn)。教學(xué)中通過朗讀、比較句子，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席是每天都在燈下工作，非常辛苦。通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)毛主席辛勤工作。四、書寫指導(dǎo)1.出示“樓、村、輕、利”這些生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流書寫注意點(diǎn)。點(diǎn)撥：提醒學(xué)生觀察生字要注意“一看寬窄，二看高低，三看關(guān)鍵筆畫?！薄皹恰⒋?、輕、利”都是左右結(jié)構(gòu)的字。樓：“米”第五筆的撇伸向“木”側(cè)，“女”的撇短點(diǎn)長，最后一筆長橫比“米”寬。村：“木”第四筆捺變點(diǎn)。輕：“車”作偏旁時(shí)先豎后提，第四筆橫改提，第五筆橫撇與“車”首筆橫在一條線。利：“禾”捺變點(diǎn)，“利刀旁”寫得瘦長。2.學(xué)生練寫，師生共評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把握左右結(jié)構(gòu)漢字書寫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重視指導(dǎo)新偏旁的筆順，讓學(xué)生能扎實(shí)掌握，規(guī)范書寫漢字。五、課堂小結(jié)小結(jié)：這節(jié)課我們知道了在艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席在八角樓上，為了革命的勝利，每天晚上都在清油燈下堅(jiān)持工作。毛主席到底在燈下怎么工作呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。六、作業(yè)布置1.課外搜集毛主席在井岡山工作的故事。2.觀看井岡山革命根據(jù)的相關(guān)視頻介紹或聽大人講一講那時(shí)候的故事。

《八角樓上》教學(xué)方案第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“夜、年”2個(gè)生字。會(huì)寫“八角樓、深夜”等6個(gè)詞語。2.學(xué)習(xí)第2自然段，通過觀察圖片，理解“寒冬臘月、星星之火、光輝著作”等詞，體會(huì)毛主席忘我工作的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)寫2個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)詞語。2.學(xué)習(xí)第2自然段，理解詞語，體會(huì)毛主席忘我工作的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過觀察圖片，理解“寒冬臘月、星星之火、光輝著作”等詞，體會(huì)毛主席忘我工作的精神。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)舊知1.游戲認(rèn)讀字詞。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多新的生字朋友，一起來認(rèn)讀一下詞語吧。讀對(duì)一個(gè)詞語就能點(diǎn)亮紅星。（PPT出示詞語）八角樓

戰(zhàn)爭(zhēng)

年代

文章

握筆

凝視

察覺

清油燈夜幕降臨

寒冬臘月

星星之火

光輝著作2.回顧文意上節(jié)課我們知道故事發(fā)生的時(shí)間是艱苦斗爭(zhēng)的年代，地點(diǎn)是井岡山茅坪村的八角樓上。故事的主人公是毛主席。一起朗讀課文第1自然段。（板書：八角樓上）（二）導(dǎo)入新知

在缺糧少穿的艱苦年代，為了鞏固我們根據(jù)地的力量，白天毛主席和戰(zhàn)士們一起生產(chǎn)勞動(dòng)，到了晚上，大家都休息了，毛主席卻還要工作。看，每當(dāng)夜幕再次降臨，八角樓的燈就亮了……讓我們走進(jìn)看一看，毛主席是怎樣工作的？

設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)讀詞語游戲“點(diǎn)亮紅星”，檢查生字詞的掌握情況，激發(fā)學(xué)生的興趣。也為后面“星星之火”的理解作鋪墊。通過對(duì)第1自然段內(nèi)容的回顧，有利于學(xué)生對(duì)本課的深入學(xué)習(xí)。二、問題探究（一）自主探究自由朗讀第2自然段，思考毛主席是怎樣工作的？

（二）合作探究1.探究任務(wù)學(xué)習(xí)第2自然段，通過觀察圖片，理解“寒冬臘月、星星之火、光輝著作”等詞，體會(huì)毛主席忘我工作的精神。2.探究活動(dòng)（1）出示句子：這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。（PPT出示）①聯(lián)系生活，理解“寒冬臘月”。（板書

：寒冬臘月）師：臘月是指農(nóng)歷十二月，這正是冬天最冷的時(shí)候，在這寒冬臘月的深夜，你會(huì)做什么？預(yù)設(shè)1：我會(huì)在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里睡大覺。預(yù)設(shè)2：我應(yīng)該會(huì)開著空調(diào)，舒舒服服睡大覺。師：毛主席又在干什么呢？預(yù)設(shè)：坐在竹椅上寫文章。②抓“單、薄”等詞體會(huì)毛主席在艱苦環(huán)境下忘我工作。師：看毛主席身上穿的是什么？預(yù)設(shè)：單軍衣。師：在這么寒冷的夜晚，毛主席卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說明了什么？（板書：單

?。╊A(yù)設(shè)1：說明當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦。預(yù)設(shè)2：說明毛主席投入地工作。師：是呀，就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，依然這樣忘我地工作，這是多么值得我們敬佩。請(qǐng)你來讀讀這個(gè)句子。（板書：條件艱苦）

③帶著感悟，指導(dǎo)朗讀。在那個(gè)艱苦斗爭(zhēng)的年代，我們的共產(chǎn)黨員沒有向生活低頭！讓我們帶著滿滿的敬意再來讀讀這個(gè)句子。設(shè)計(jì)意圖：插圖往往是一篇文章的“特寫鏡頭”，低年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，有的詞語單靠下定義或詞解詞，不但使講述枯燥乏味，而且違背了孩子的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過在插圖適當(dāng)位置上點(diǎn)明“單軍衣”“薄毯子”等詞卡，聯(lián)系生活理解“寒冬臘月”一詞的含義。從自己溫暖的舒適，再到毛主席當(dāng)時(shí)生活的艱苦，這樣的對(duì)比，有利于學(xué)生更好地理解課文。

（2）出示句子：他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。（PPT出示）①指名讀。思考：毛主席是怎樣寫文章的？圈出有關(guān)描寫毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語。預(yù)設(shè)：握

撥了撥

凝視

沉思

沒有察覺②補(bǔ)充視頻：介紹《一根燈芯的故事》，理解“燈芯”。師：原來在當(dāng)時(shí)連油燈的燈芯也是要省著用的，多么艱苦啊！毛主席為什么拔燈芯？預(yù)設(shè)：毛主席肯定工作了好長時(shí)間，燈芯的光亮已經(jīng)暗下來了，所以他撥了撥燈芯。③理解“凝視”“星星之火”“沉思”。師：盡管當(dāng)時(shí)生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然夜以繼日地為革命，為人民工作。你們看毛主席的眼晴是怎樣地看看燈火？預(yù)設(shè)：凝視。（板書：凝視）師：什么是凝視？預(yù)設(shè)：注意力非常集中地看。師：毛主席凝視著什么？預(yù)設(shè)：星星之火。師：看圖，清油燈發(fā)出的小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱“星星之火”。毛主席看著這“星星之火”在干什么？預(yù)設(shè)：沉思。（板書：沉思）師：你知道什么是“沉思”嗎？預(yù)設(shè)：專心地想；想得時(shí)間很久、很深。師：毛主席專心地思考著革命的出路，連毯子滑落下來也沒有察覺。你能給“察覺”換個(gè)意思相近的詞嗎？預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)2：發(fā)覺。師：毛主席工作是多么投入、忘我啊，連毯子掉下來都沒有發(fā)現(xiàn)。我們想一想，當(dāng)時(shí)的天氣是怎么樣的？（板書：忘我工作）

預(yù)設(shè)1：寒冬臘月，天氣十分冷。毯子掉了應(yīng)該感覺到冷，可是毛主席完全投入在自己的思考中，把冷也忘記了。預(yù)設(shè)2：天氣非常冷，但是毛主席連毯子掉下來都沒有發(fā)現(xiàn)，只是忘我地工作，我覺得毛主席十分偉大。④指導(dǎo)朗讀句子

師：的確，毛主席就是這樣不畏嚴(yán)寒，忘我地工作，讓我們無比敬佩。帶著這種感受我們來讀一讀。⑤拓展知識(shí)：理解“星星之火，可以燎原”。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)在黑暗的舊中國，在國民黨反動(dòng)派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強(qiáng)大的國民黨反動(dòng)勢(shì)力相比，是多么的弱小，就像這“星星之火”。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，星星之火也可以燎原，它的威力是無窮的，不可低估的，不到三年，我們的工農(nóng)紅軍在全國各地建立了許多革命根據(jù)地，不久，在整個(gè)中國就會(huì)燃起熊熊的革命之火，把國民黨的反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上幸福的生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國革命充滿了必勝的信心。他提出了“星星之火，可以燎原”的思想。設(shè)計(jì)意圖：在理解“凝視、沉思”等詞語時(shí)，通過觀察毛主席的眼神、想象沉思內(nèi)容，結(jié)合教師引語，聚焦局部，把無形的講述融于有形的圖畫中。抓住重點(diǎn)詞反復(fù)咀嚼，進(jìn)而過渡到對(duì)課文的理解，再把理解通過朗讀表達(dá)出來，層層遞進(jìn)，學(xué)生對(duì)課文的理解會(huì)更加透徹，在閱讀、理解、揣摩、感悟中經(jīng)歷與文本對(duì)話的過程。（3）出示句子：就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。①理解“光輝著作”。師：就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在以艱苦的革命歲月里，毛主席度過了多少個(gè)這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？預(yù)設(shè)：光輝著作。師：什么樣的文章才叫著作？預(yù)設(shè)：很有價(jià)值的文章。師：為什么說是光輝的著作？預(yù)設(shè)：因?yàn)槊飨瘜懙闹髂苤该鞲锩姆较颍垢锩徊讲阶呦騽倮?，這不是一般的著作，它放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。（板書：光輝著作

照亮革命勝利的道路）師：看，這就是毛主席在八角樓上寫下的光輝著作《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭(zhēng)》。

②朗讀句子。設(shè)計(jì)意圖：革命類題材的課文所描述的時(shí)代與學(xué)生