一對一教學(xué)計(jì)劃楊鳳勤

#/2一對一教課計(jì)劃楊風(fēng)勤LILJLJJLILIJJJ_lJ_E_JJ_1一對一授課計(jì)劃數(shù)學(xué)）（）學(xué)生：盛俊松年級：初三科目：數(shù)學(xué)教師：楊鳳勤，學(xué)生基礎(chǔ)解析：、該生對初一、初二的基礎(chǔ)知識不堅(jiān)固，需在復(fù)習(xí)時(shí)多注意訓(xùn)練。、該生腦筋靈便，很簡單接受上課所講解的知識。、該生知識沒有系統(tǒng)梳理，已經(jīng)要上初三，最基本的數(shù)學(xué)知識要及時(shí)系統(tǒng)的記憶。、該生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都有，學(xué)習(xí)態(tài)度也不錯，但方法沒有明確。、該生數(shù)學(xué)各方面積累不夠，數(shù)學(xué)綜合涵養(yǎng)不高，沒有數(shù)學(xué)思想習(xí)慣。二、學(xué)生情況解析：、能在老師督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性較高。、性格屬于較開朗型，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì)不錯。三、溝通情況：（與教務(wù)部溝通）主管：謝老師，咨詢師：陳老師總課時(shí)：該生學(xué)習(xí)和生活比較獨(dú)立，有自己的思想，比較懂事。上課時(shí)狀態(tài)不錯。學(xué)習(xí)記筆錄不太積極。知識缺少系統(tǒng)歸納和練習(xí)運(yùn)用。與入學(xué)開始時(shí)表現(xiàn)比較：有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和自信心了，基礎(chǔ)已經(jīng)有明顯好轉(zhuǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有入門的勢頭，連續(xù)努力下去，會有更大進(jìn)步的。四、授課計(jì)劃：（一）授課規(guī)劃：第一階段：（講解課本知識點(diǎn)—一 課時(shí)）專題一：有理數(shù)及其運(yùn)算（課時(shí)）專題二：整式及其運(yùn)算（課時(shí)）專題三：整式的乘除與因式分解（課時(shí)）專題四：一元一次方程（課時(shí)）專題五：二元一次方程組（課時(shí)）專題六：不等式與不等式組（ 課時(shí)）專題七：實(shí)數(shù)（課時(shí)）專題八：分式（課時(shí)）專題九訂交線與平行線、軸對稱（課時(shí)）專題十：三角形（課時(shí)）專題十一：全等三角形（課時(shí)）專題十二：勾股定理（課時(shí)）專題十三：四邊形（課時(shí)）專題十四：平面直角坐標(biāo)系與一次函數(shù)（ 課時(shí)）專題十五：反比率函數(shù)（課時(shí)）專題十六：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述、解析（課時(shí)）第一階段復(fù)習(xí)（課時(shí)）第二階段：（專題練習(xí)課時(shí)）第二階段：（專題練習(xí)課時(shí)）一對一教課計(jì)劃楊鳳勤專題一：有理數(shù)、整式計(jì)算（課時(shí)）專題二：一元、二元方程（課時(shí)）專題三：三角形、四邊形、全等三角形（課時(shí)）專題四：函數(shù)（課時(shí)）（三）能力目標(biāo)：、養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)習(xí)慣：如熟記公式、定理、用好稿本等學(xué)習(xí)習(xí)慣。、能正確解析數(shù)學(xué)題目，并按要求列出相關(guān)關(guān)系，心里清楚知道本題的考點(diǎn)。、對基礎(chǔ)題目能夠做到，既正確又快速，不能夠小瞧基礎(chǔ)題。、對中等難度的題目能掌握住相關(guān)要點(diǎn)，能經(jīng)過思慮后，列出相關(guān)關(guān)系式，并正確求解，且養(yǎng)成好的做題習(xí)慣，能又正確又快速完成。、對難度大的壓分題，能夠理解題目含義，能找出對應(yīng)關(guān)系，能抓住要點(diǎn)，盡可能拿到最多的分?jǐn)?shù)。、能做到每道題都能檢查。（四）解題方法目標(biāo)：、選擇題中消除法、特值法、窮舉法的使用、填空題中特值法、窮舉法等技巧的使用、大題目中對題目的“貫穿交融”思想的訓(xùn)練、圖形題中輔助線