適合拖班小孩子的科學領域教案三篇

PAGEPAGE1適合拖班小孩子的科學領域教案三篇【篇一】適合拖班小孩子的科學領域教案：有趣的溶解活動目標：1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲?；顒訙蕚洌?、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒舆^程：一、出示操作材料，激發(fā)興趣（出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆）孩子們，你們看，這是什么？（認識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆）這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？（請幼兒回答）真的是這樣嗎？我們來試一試，好嗎！二、動手試一試1、觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）2、教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？（還能看見、不溶化）問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。3、讓幼兒做小實驗（任選一種）（1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。（2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。（3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。4、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒友由欤航處熇^續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。【篇二】適合拖班小孩子的科學領域教案：大變小活動目標：1、認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。活動準備：1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀?；顒舆^程：1、認識各種食物。師：你們知道它們的名稱嗎？孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說："這是饅頭。"于是，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，得出"這是我們吃過的大蒜"的結(jié)論。2、預測"大變小"的可能性。師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出"能"或"不能"，教師就進一步引導他說說"為什么"；個別幼兒在教師的幫助下能說出："瓶子太小，東西太大。"師：怎樣才能把東西放進去呢？教師可以根據(jù)幼兒的反應適當?shù)剡\用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來："變小了！變小了！"3、進行"大變小"的實驗。幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說："我很勇敢的，不哭！"教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如："變變小，放進去。"由于小年齡幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力，理解"大""小"的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問："你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易"變"。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。4、師幼共同探討。①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的？有的幼兒說："我把它變小了。"教師便進一步提問："你是怎么把它變小的呢？"引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。②討論問題二：刀是什么樣子的？刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出"刀是很快的"，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出"很可怕"的樣子?！酒窟m合拖班小孩子的科學領域教案：皮球變大了一、活動目標1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。2、樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。二、活動準備大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。三、活動過程（一）出示皮球，引起興趣1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什么2、重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大3、觀察要點：●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。（教師可鼓勵孩子主動感知："摸摸看，這個到底是什么？""哦，原來這是只皮球呀。"）●孩子是否有關于癟皮球能夠變大的認知經(jīng)驗。（教師可追問："這個皮球怎么扁扁的呢？""扁扁的皮球能玩嗎""怎樣讓皮球變大呢？"）（二）做游戲"皮球變大了"，感知皮球變大的過程1、教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。2、重點提問：有什么辦法可以給皮球打氣打完氣的皮球變成了什么樣3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。（鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。）4、孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲"皮球變大了"。引#教案#導語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。5、觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。（教師可反復念兒歌"皮球打打氣，皮球皮球變大了"，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。）（三）玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂1、孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。2、教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球（滾、踢、扔等）。3、觀察要點：●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅?！窈⒆油媲驎r的動作是否協(xié)調(diào)。四、活動建議第一，本次活動可分多次進行，初次活動可在室內(nèi)進行，減少周邊環(huán)境對孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時間不宜太長。隨后該活動可安排在室外開展，增加玩皮球的時間。第二，在引導孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動中來，可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗，如鼓勵孩子模仿打氣的動作，模擬吹氣的聲音等，并從動作表達逐步轉(zhuǎn)到用簡單的語言進行表達。第三，該活動可反復開展，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿足孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定情緒為主；在發(fā)