人教部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《珍珠鳥(niǎo)》課后習(xí)題副本

蔓源蔓源朗讀課文

最新人部編版小學(xué)年級(jí)語(yǔ)上冊(cè)第《珍珠鳥(niǎo)》后習(xí)題含答1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。1.給下列生字注音。蔓（）幽（）陪（）趴（）

喲（）瞼（）

挨（）享（）眸（）咂（）生字新詞梳理內(nèi)容思考問(wèn)題我有疑問(wèn)拓展延伸

2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還組詞。（）（）（）挨鉆（）（）（）3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。熟悉索性流瀉斑斑駁駁神氣十足4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。呵護(hù)—（）依賴(lài)—（）舒適—（）索性—（）蔥蘢—（）立即—（）5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。信賴(lài)—（）細(xì)膩—（）友好—（）蔥蘢—（）繁茂—（）親近—（）本文按照順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、、親近，到的關(guān)系變化過(guò)程。描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的、、，使小鳥(niǎo)、、的形象躍然紙上。文章落筆寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)則寫(xiě)人，通過(guò)描寫(xiě)人與小鳥(niǎo)之間感情的溝通，表達(dá)了對(duì)、的世界的渴望和追求。1.朗讀課文，體會(huì)開(kāi)頭句子“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)”的作用。2.文章為何在開(kāi)始部分單獨(dú)用一段去強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？3.珍珠鳥(niǎo)在“我”的照顧與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？4.“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了什么？5.怎樣理解“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡暮x。預(yù)習(xí)完，我（有沒(méi)有）地方不明白。有的話(huà)請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。在我們周?chē)€有事很多人與動(dòng)物和諧相處的事例或者故事，搜集之后，體會(huì)人如何和動(dòng)物和諧相處，人與人之間又應(yīng)該怎樣處？參考答案朗1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）讀

正確（）流利（）有感情（）課2.本文共有15個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。/2

文1.給下列生字注音。蔓（màn）幽（yōu）喲（yō）挨（āi）享（xiǎng）陪（péi）趴（p?。┎€（jiǎn）眸（móu）咂（z?。?.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。āi（挨近）zu（鉆研）màn（蔓延）挨鉆蔓生ái（挨餓）（鉆石）瓜蔓兒）字3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。新

熟悉索性流瀉斑斑駁駁神氣十足詞4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。呵護(hù)—（愛(ài)護(hù)）依賴(lài)—（信任）舒適—（舒服）索性—（干脆）蔥蘢—（蔥郁）立即—（立刻）5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。信賴(lài)—（懷疑）細(xì)膩—（粗糙）友好—（敵對(duì)）蔥蘢—（枯萎）繁茂—（凋零）親近—（疏遠(yuǎn)）梳理內(nèi)容思考問(wèn)題我有疑問(wèn)拓展延伸

本文按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程。描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)，使小鳥(niǎo)憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)則寫(xiě)人，通過(guò)描寫(xiě)人與小鳥(niǎo)之間感情的溝通，表達(dá)了對(duì)互相信賴(lài)、和諧美好的世界的渴望和追求。1.朗讀課文，體會(huì)開(kāi)頭句子“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)”的作用。2.文章為何在開(kāi)始部分單獨(dú)用一段去強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？3.珍珠鳥(niǎo)在“我”的照顧與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？4.“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了什么？5.怎樣理解“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡暮x。預(yù)習(xí)完，我（有沒(méi)有）地方