《向往奧運》教學設計之三

Word第第頁《向往奧運》教學設計之三福建廈門市檳榔學?？聲悦?/p>

《憧憬奧運》一課，記敘了２００１年７月１３日北京申奧勝利后，的所思、所想、所感，表達了一位老體育記者對奧運的一往情深，尤其是北京奧運的滿腔熱忱。課文涉及的時空久遠深長；涉及的體育學問專業(yè)繁多；涉及的明星人物中外兼有……凡此種種，離十一二歲孩子的生活體驗較遠。這一方面為同學理解課文，體會情感增加了難度，另一方面又為同學查找收集資料，進行綜合性學習供應了契機，為拓展語文學習天地，促進語文實踐供應了契機。因此，本設計嘗試避開以課文分析為主的傳統(tǒng)教學方式，避開以〔散文〕筆觸綻開的冗雜的文章表達，而著意放手同學收集資料，分析整理資料，豐富體驗，通過這一橋梁，把對資料的感受、感悟同課文相應內容結合起來，整合起來，把課文內外貫穿起來，使二者互相融合，互為促進。

一、溝通奧運學問，揭示課題。

１．出示“五環(huán)旗”圖。

①問：同學們熟悉這面旗嗎？〔奧林匹克旗幟〕［板書：奧運］

②誰對奧林匹克旗幟有所了解？

〔奧利匹克旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈連結組成，分別代表歐洲［天藍色］、亞洲［黃色］、非洲［黑色］、澳洲［草綠色］、美洲［紅色］，象征世界五大洲的團結，及全世界運動員以公正、坦誠的看法和友好的'精神在奧運會上相見?！?/p>

③你們還了解奧運的其他學問嗎？

〔如奧運的起源：希臘，奧林匹克村；火炬：發(fā)源地聚光取火，火炬接力、開幕式上的點燃及閉幕式的熄滅；會歌及歌詞等。〕

④了解得這么清晰，你怎么知道的？

師：你們了解這么多，真是生活中的有心人。

２．過渡，揭題。

奧運會是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權威的體育盛會，令人憧憬。

［板書：憧憬］

二、展現(xiàn)“申奧”情景，引發(fā)感受。

１．展現(xiàn)１９９２年、２００１年中國兩次申辦奧運會，會議表決及揭曉時情景——失利的圓滿場面和勝利的狂歡情景，談感受。

①同學們，觀看了老師收集的有關申奧的錄像資料，你最想說什么？

②溝通感受。

２．讀文，找感受。

①過渡：當過整整十年體育記者是的肖復興，對奧運也有著深深的情感。請同學們細細讀文，看看對舉辦奧運，最劇烈的感受是什么？用“——”劃出。

②溝通，出示：

ａ．一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不得的事情。

ｂ．一個國家，一個城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美妙。

③全班齊讀這兩句話：讀讀這兩句話，你有什么問題要問？

④質疑。

三、結合奧運資料，讀文感悟。

１．依學定教，理解體育意義。

我們通過讀書，結合手中查閱的相關資料，想想為什么說，一個國家、一個城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不得的事情？為什么會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美妙？

〔觀看巴塞羅那奧運會或近屆奧運會的音像、文字資料。如競賽項目、代表隊、運動員數(shù)、運動場館、開幕式等盛況。觀看奧運會對舉辦國聲望的影響，對舉辦國城市建設、經(jīng)濟進展、社會進步的巨大促進作用的有關資料?！?/p>

２．讀文釋疑，感悟體育魅力。

①出示導學：

Ａ體育的魅力在哪里？

Ｂ為什么說競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族卑視和金錢掩蓋下的不公正的一種抗爭，一種抱負？

Ｃ為什么說奧林匹克精神的確在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友情、進步和進展？

請聯(lián)系上下文，體會理解，寫上旁注；利用資料，加深理解，豐富體驗。

②溝通體會。

四人小組溝通。

全班溝通。

〔重點引導：體育的魅力在于它的緊急、激烈，在于它們的錙銖必較，在于它的零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝敗，在于它難得的公正性、公開性、公正性和客觀性；由于體育具有難得的公正、公開、公正和客觀性，體育面前人人公平，權利、地位、金錢在它面前黯然失色；引導同學從健兒的事跡、業(yè)績、競賽氣氛中感悟和平、友情、進步和進展的奧運精神?！?/p>

在理解過程中，可輔之以課件，展現(xiàn)奧運賽事：如“舉重競賽斤斤計較的情景”、“跳高跳遠分厘必爭的情景”、“游泳競賽分秒必奪的情景”、“足球競賽緊急激烈的情景”等，關心同學理解“錙銖必較”、“零點零幾秒〔厘米〕決勝敗”，理解體育的“公正客觀性”。

３．小結：

奧運會，那深運的影響是任何競賽都無法相提并論的?？矗苄苁セ鸩徽笳鞴饷?、團結、友情嗎？難怪深深感嘆——〔全班齊讀“ａ一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不得的事情。ｂ一個國家，一個城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美妙?！眱删湓??！?/p>

四、自辦手抄小報，拓展延長。

１．過渡：奧運會是世界第一體育盛會，它象征著公正、公正、公