初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！感謝您能在百忙之中參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫忙和鼓舞，就是對(duì)學(xué)校工作的最大支持，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)教師，接下來(lái)我主要就孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：

許多教師將初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)歸納為：初一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多?？梢哉f(shuō)，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的根底，而數(shù)學(xué)又是全部理科學(xué)習(xí)的根底學(xué)科。由此可見(jiàn)，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、成績(jī)分析

期中考試平均分91分，總分值120有兩人分別是董琰和楊雙，110分以上的還有李素娟，施旋，宋瑞敏，施曉童，羅瑞。慶賀以上7位同學(xué)，孩子的進(jìn)步是和各位家長(zhǎng)的努力分不開(kāi)的，正是有你們的信任和付出，才有孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)們辛苦了。

數(shù)學(xué)偏科的有：張愛(ài)潔，徐琦，施霖新，張于，施寶儀，施松辰

上述6位同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高，盼望引起家長(zhǎng)的留意，和孩子一起分析緣由，多鼓舞他們，給他們信念，期盼他們下一章，超越自己，取得抱負(fù)的成績(jī)。

上課紀(jì)律不好的有：何天宇、黃寶、施松辰、施寶儀、。請(qǐng)這幾位孩子的家長(zhǎng)教育孩子上課遵守紀(jì)律，不要影響教師正常上課和其他孩子的學(xué)習(xí)。

常常不完成作業(yè)的有：黃寶，施京余，施松辰、徐國(guó)林。請(qǐng)這幾位孩子的家長(zhǎng)肯定監(jiān)視好孩子，催促孩子準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)完成家庭作業(yè)。

三、目前存在問(wèn)題

1、一局部同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有畏難心情

2、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，課后問(wèn)問(wèn)題的”同學(xué)較少

3、上課留意力不集中，聽(tīng)課效率低

4、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，作業(yè)的格式不標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程不完整，書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)

5、作業(yè)訂正不準(zhǔn)時(shí)、不主動(dòng)

6、沒(méi)有自主復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

7、計(jì)算力量薄弱，解決綜合題目的力量不強(qiáng)

四、如何才能把數(shù)學(xué)學(xué)好？

如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)？這個(gè)問(wèn)題，三言?xún)烧Z(yǔ)是不行能表達(dá)清晰的，我只是簡(jiǎn)潔談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1.解決入門(mén)難關(guān)

主要有三個(gè)重要概念：負(fù)數(shù)、代數(shù)式和方程

根本上全部都是計(jì)算問(wèn)題，所以許多孩子在完成作業(yè)或者平日考試時(shí)感覺(jué)到了肯定的困難，我們應(yīng)當(dāng)正視這種困難，只要孩子能專(zhuān)心去練習(xí)計(jì)算根本功，人人都可以過(guò)關(guān)。

2.注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)

初一數(shù)學(xué)的難點(diǎn)并不多，更多的是一些最根本的概念以及計(jì)算。假如對(duì)細(xì)

節(jié)之處把握不好，就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)由于所謂的“馬虎”而痛失分?jǐn)?shù)。

而我們的數(shù)學(xué)教材只是比擬系統(tǒng)第給出了需要把握的概念、學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并配了一些簡(jiǎn)潔的例題和習(xí)題，從實(shí)際來(lái)看，單單靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我會(huì)在平常教學(xué)中依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)去加一些相關(guān)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，這就要求孩子一是上課要仔細(xì)聽(tīng)，特殊是教師強(qiáng)調(diào)的比擬簡(jiǎn)單無(wú)視的地方肯定要重視，其次呢我們家庭作業(yè)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容可以進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的穩(wěn)固。但圓滿的是有一些孩子把完成作業(yè)當(dāng)成給教師完成任務(wù)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心的思索，也不情愿花時(shí)間去仔細(xì)完成。長(zhǎng)期下去，學(xué)問(wèn)漏洞越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢散失興趣。

3、全力協(xié)作教師

每學(xué)完一章內(nèi)容，我們會(huì)進(jìn)展一次小的單元測(cè)試，來(lái)檢驗(yàn)孩子對(duì)本章學(xué)問(wèn)的把握狀況。請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子單元測(cè)試的成績(jī)，準(zhǔn)時(shí)了解該階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

本學(xué)期的作業(yè)以伴你學(xué)、課后練習(xí)題為主，穿插報(bào)紙。所以請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子伴你學(xué)的完成和訂正狀況，每天晚上再孩子完成作業(yè)后準(zhǔn)時(shí)簽名。我發(fā)覺(jué)有家長(zhǎng)簽名的作業(yè)孩子做的都很仔細(xì)，正確率也高；相反假如孩子沒(méi)有仔細(xì)完成或者沒(méi)有完成，他就不敢讓家長(zhǎng)簽名。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要嫌麻煩，為了催促孩子學(xué)習(xí)，為孩子負(fù)責(zé)，每天記得給孩子檢查作業(yè)完成狀況并簽名，簽名位置在作業(yè)的最終一題之后。每次考試之后也需要您簽名，了解孩子的成績(jī)及改錯(cuò)狀況，便于準(zhǔn)時(shí)監(jiān)視催促孩子學(xué)習(xí)。

各位家長(zhǎng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。盼望各位家長(zhǎng)與孩子共同協(xié)作，積極協(xié)作為孩子美妙的明天而努力。

20xx.11.25

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)們：

你們好！我是1302班的數(shù)學(xué)教師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧的歡送。借此時(shí)機(jī)，我想就“如何協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要留意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考：

一、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)力量較差，上課留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專(zhuān)心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

二、在作業(yè)方面

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最根本學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

（1）培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就盼望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；

（2）獨(dú)立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避開(kāi)孩子形成依靠；（3）做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。

三、在考試方面

1．總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比擬注意根底的考察，最高分的同學(xué)考了總分值100分，有42個(gè)同學(xué)有90分以上，其中97分以上有23人，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺(jué)，局部學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是馬虎將結(jié)果算錯(cuò)了，由于馬虎而失分太惋惜了，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引起重視。

2．正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子前段學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念，考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論問(wèn)題所在，爭(zhēng)取后邊考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平常的努力分不開(kāi)的，在平常生活中家長(zhǎng)要鼓舞孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，常常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。由于任何制造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。

四、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

現(xiàn)在的.孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不簡(jiǎn)單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感謝你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比擬簡(jiǎn)單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的教師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來(lái)。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我信任，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體安康！感謝大家！

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好，我是四年級(jí)班數(shù)學(xué)教師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育狀況，了解孩子在校的表現(xiàn)狀況，讓他們得到更好地進(jìn)展。正好借此時(shí)機(jī)和大家進(jìn)展一次面對(duì)面的溝通和溝通。感謝大家在勞碌中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。

首先，我要確定的是我們班的學(xué)生都很聰慧伶俐、活潑得意，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分?。∽罡叻质?9分，最低是分9分，特殊是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我信任在班主任的帶著下，有各位家長(zhǎng)的關(guān)注與鼎立相助，會(huì)到達(dá)目的的。由于李教師是一個(gè)責(zé)任心和愛(ài)心很強(qiáng)的年輕班主任，可以說(shuō)她是一個(gè)特別好的班主任，深受同學(xué)們喜愛(ài)，本期參與全校各項(xiàng)活動(dòng)都成績(jī)顯著，更加增進(jìn)了班級(jí)分散力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級(jí)集體可以說(shuō)是一個(gè)蓬勃向上、布滿活力的好班。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué)，一條線貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的”生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數(shù)學(xué)始終在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中盼望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，盼望家長(zhǎng)們沒(méi)有特別狀況，就更不要讓學(xué)生隨便請(qǐng)假、曠課。尤其要催促孩子每天把書(shū)讀，把書(shū)每天讀。讀數(shù)學(xué)書(shū)上的例題，說(shuō)學(xué)問(wèn)聯(lián)系；讀作業(yè)題，說(shuō)思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學(xué)（自主學(xué)習(xí)）、互學(xué)（同學(xué)相互學(xué)習(xí)）為主，助學(xué)（教師幫忙學(xué)習(xí)）為輔，無(wú)論是好成績(jī)還是差成績(jī)都會(huì)一天比一天有進(jìn)步。拜托了。感謝你們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們催促學(xué)，不然是一場(chǎng)空啊！

第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)作業(yè)上反響出來(lái)的讓我深思的問(wèn)題，一般狀況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依靠性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，總不仔細(xì)讀題再去認(rèn)真思索后做起，光想貪玩，也不問(wèn)，甚至干脆放棄。回到家，我們家長(zhǎng)也不能不聞不問(wèn)，任任其進(jìn)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句，催促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請(qǐng)您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子是專(zhuān)心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)得到穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，特殊應(yīng)留意不能邊看電視邊做作業(yè)。

第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議就是每天來(lái)校要提示孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學(xué)習(xí)用品，如書(shū)本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說(shuō)作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，平常要幫孩子購(gòu)置學(xué)習(xí)用具，由于在做課堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比方橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。（說(shuō)明：不能購(gòu)置涂改液和改正紙，由于到畢業(yè)考的時(shí)候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣）。

由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)潔的說(shuō)這些吧！假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我真誠(chéng)歡送各位家長(zhǎng)給我的工作多提珍貴意見(jiàn)。家長(zhǎng)朋友們：好家長(zhǎng)是作出來(lái)的；好溝通是談出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的；好成績(jī)是學(xué)出來(lái)的。讓我們今日的家長(zhǎng)會(huì)起到推動(dòng)與促進(jìn)作用，讓我們的話沒(méi)別說(shuō)，面沒(méi)別見(jiàn)，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧！

感謝，感謝大家！

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參與石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)教師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們幻想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清楚。除了年輕的士氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)全部。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在光明的教室里，成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生，用汗水點(diǎn)亮求知的幻想。而不夠頑強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來(lái)，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，悄悄堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂的孩子。

如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是幻想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸，布滿了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們，沒(méi)有黑夜可以隱蔽他們，由于我的愛(ài)和這份愛(ài)永久散發(fā)不朽的光線。

作為初一新生的數(shù)學(xué)教師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于初中三年的”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生根底怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在尋常的教學(xué)中都在思索的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我經(jīng)常與學(xué)生在生活里相互融洽溝通，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅漂亮畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)教師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發(fā)著光線的學(xué)生，在我的生命里都開(kāi)放了花。我愿，青春不老，與子成說(shuō)！

最終，祝福各位家長(zhǎng)：身體安康，萬(wàn)事如意！

數(shù)學(xué)教師：楊博

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)你好，

今日特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，盼望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議。

今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的安康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

對(duì)于本班的狀況我就不多說(shuō)了，班主任以介紹過(guò)了，我主要說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)該怎樣學(xué)。

許多教師將初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)歸納為：初一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多?？梢哉f(shuō)，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的根底，而數(shù)學(xué)又是全部理科學(xué)習(xí)的根底學(xué)科。由此可見(jiàn)，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)？這個(gè)問(wèn)題，三言?xún)烧Z(yǔ)是不行能表達(dá)清晰的，我只是簡(jiǎn)潔談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)“多”

一、多看

主要是培育孩子標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}格式，去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題，要一邊看一邊思索，為什么他是這樣做的，要是我做我會(huì)怎么做。在這個(gè)解題格式中，有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的，也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后，有很多同學(xué)說(shuō)：“都是書(shū)上的題目，太淺了，所以我未考好?！边@些同學(xué)吃的就是不重視看教科書(shū)的虧。教師教書(shū)有句至理名言：“以綱（教學(xué)大綱）為綱，以本（教科書(shū)）為本?！蓖瑯樱@對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是適合的。

二、多想

主要是指養(yǎng)成思索的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思索的方法。獨(dú)立思索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需具備的力量，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)

邊想，通過(guò)自己積極思索，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，敏捷解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把教師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的學(xué)問(wèn)。

三、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)肯定要做習(xí)題，并且應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的”目的首先是嫻熟和穩(wěn)固學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)；其次是初步啟發(fā)敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)和培育獨(dú)立思索的力量；第三是融會(huì)貫穿，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要仔細(xì)審題，仔細(xì)思索，應(yīng)當(dāng)用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思索邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。

四、多問(wèn)

是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有閱歷的教師認(rèn)為：能夠發(fā)覺(jué)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有盼望獲得學(xué)習(xí)的勝利；反之，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀看，逐步培育自己敏銳的觀看力量；其次，要肯動(dòng)腦筋，不情愿動(dòng)腦筋，不去思索，固然發(fā)覺(jué)不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思索，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有擅長(zhǎng)提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)好數(shù)學(xué)還要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：1.解決入門(mén)難關(guān)

主要有兩個(gè)重要概念：負(fù)數(shù)、代數(shù)式。①初一數(shù)學(xué)課程一開(kāi)頭就講解了有理數(shù)，數(shù)域突然就擴(kuò)大到了負(fù)數(shù)范圍，許多學(xué)生并不能很快承受，這一方面要求教師講解時(shí)盡量從實(shí)際動(dòng)身，另一方面也盼望學(xué)生能夠盡快熟悉它的本質(zhì)屬性，建立起負(fù)數(shù)的概念。②代數(shù)式則是另一個(gè)重要概念，由于剛上初一的學(xué)生普遍對(duì)算術(shù)式情有獨(dú)鐘，讓他們立即轉(zhuǎn)換思路是比擬困難的，這一環(huán)節(jié)的把握著學(xué)問(wèn)連接的成敗。從目前學(xué)生實(shí)際來(lái)看，上學(xué)期的《有理數(shù)的運(yùn)算》學(xué)習(xí)時(shí)，消失了計(jì)算不過(guò)關(guān)，特殊是對(duì)含有負(fù)數(shù)和冪的式子不能進(jìn)展正確運(yùn)算，而本學(xué)期第一章《整式的運(yùn)算》中，全章9節(jié)內(nèi)容全部都是計(jì)算問(wèn)題，所以許多孩子在完成作業(yè)或者周測(cè)時(shí)感覺(jué)到了

肯定的困難，我們應(yīng)當(dāng)正視這種困難，只要我們專(zhuān)心去練習(xí)計(jì)算根本功，人人都可以過(guò)關(guān)。2.注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)

先舉一個(gè)簡(jiǎn)潔的例子：對(duì)于剛剛接觸負(fù)數(shù)的學(xué)生，他們?cè)S多人會(huì)認(rèn)為-a就是負(fù)數(shù)，而實(shí)際上“-”可以有三種含意，減號(hào)、負(fù)號(hào)、相反數(shù)。這里的“-a”只不過(guò)是“a”的相反數(shù)而已。再比方問(wèn)一些學(xué)生這樣的問(wèn)題：什么時(shí)候的值為零？一般都說(shuō)下x=0，卻往往忽視了的限制?？梢哉f(shuō)，初一數(shù)學(xué)的難點(diǎn)并不多，更多的是一些最根本的概念以及計(jì)算。假如對(duì)細(xì)節(jié)之處把握不好，就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)由于所謂的“馬虎”而痛失分?jǐn)?shù)。

而我們的數(shù)學(xué)教材只是比擬系統(tǒng)第給出了需要把握的概念、學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并配了一些簡(jiǎn)潔的例題和習(xí)題，從實(shí)際來(lái)看，單單靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們教師會(huì)在平常教學(xué)中依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)去加一些相關(guān)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，這就要求孩子一是上課要仔細(xì)聽(tīng)，特殊是教師強(qiáng)調(diào)的比擬簡(jiǎn)單無(wú)視的地方肯定要重視，其次呢我們家庭作業(yè)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容可以進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的穩(wěn)固。但圓滿的是有一些孩子把完成作業(yè)當(dāng)成給教師完成任務(wù)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心的思索，也不情愿花時(shí)間去仔細(xì)完成。長(zhǎng)期下去，學(xué)問(wèn)漏洞越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢散失興趣。3、全力協(xié)作教師

目前我們學(xué)校根本的數(shù)學(xué)教學(xué)是這樣安排的：根據(jù)課時(shí)規(guī)劃，本學(xué)期期中考試前完成前四章的教學(xué)。平常我們會(huì)進(jìn)展一周兩次的周測(cè)，每次大約15道題，用時(shí)20分鐘以?xún)?nèi)，這些題都是我們教師在上課過(guò)程中依據(jù)學(xué)生狀況細(xì)心選擇的，所以周測(cè)題根本涵蓋了所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的絕大局部?jī)?nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)有空關(guān)注孩子周測(cè)成績(jī)，準(zhǔn)時(shí)了解該階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。另外每學(xué)完一章內(nèi)容，我們會(huì)進(jìn)展一次小的單元測(cè)試，來(lái)檢驗(yàn)孩子對(duì)本章學(xué)問(wèn)的把握狀況。

本學(xué)期我們的家庭作業(yè)以《練創(chuàng)考》《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》兩本練習(xí)冊(cè)為主。我們會(huì)依據(jù)孩子不同程度布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)可以關(guān)注孩子這兩本練習(xí)冊(cè)的完成和訂正狀況。

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，我真心的感謝各位家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我們教學(xué)工作的理解和協(xié)作，也盼望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出珍貴意見(jiàn)。今日我想跟大家溝通三個(gè)想法。

看著孩子們一每天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到快樂(lè)，看到孩子們一每天懂事，學(xué)識(shí)也一每天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的共性進(jìn)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，快歡樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。我們班學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)展勢(shì)頭良好。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長(zhǎng)了解一下你的孩子目前的成績(jī)狀況。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比擬好，題目出得比擬活，難度有點(diǎn)大，考總分值不是很簡(jiǎn)單。存在一些問(wèn)題：比方90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是填空題，說(shuō)明一局部同學(xué)對(duì)教材上學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是根底學(xué)問(wèn)題和概念題，緣由是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好根底，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)確定會(huì)好。一句話：習(xí)慣打算品質(zhì)，品質(zhì)打算命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)視，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是特別有效果的。

假如教師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。誠(chéng)心盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同搞好孩子的素養(yǎng)教育和文化教育。

三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。

當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。依據(jù)以往的狀況，我作了這樣的分析：孩子將來(lái)上初中，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的.作用。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期，這三年，孩子成績(jī)上去了，考個(gè)好高中，承受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步進(jìn)展。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視他目前的學(xué)習(xí)狀況。為了給他們營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)看電視的的家長(zhǎng)，吃過(guò)晚飯，就必需關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書(shū)報(bào)看了起來(lái)，或利用這個(gè)時(shí)間干干家務(wù)，學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹(shù)立典范。大家想想，當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們間或叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？或許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)深厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。典范示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有許多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不情愿看書(shū)嗎？那是由于他從小沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和教師的逼迫下進(jìn)展的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做肯定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息消遣時(shí)間，不要由于自己舍命地工作、掙錢(qián)，而無(wú)視了對(duì)孩子的關(guān)懷、輔導(dǎo)以及催促。

我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地相互溝通，相互理結(jié)、相互支持，就會(huì)幫忙孩子走好這人生的第一步。

家長(zhǎng)們：為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績(jī)，咱們攜手一起努力吧！

初一家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

首先作為孩子們的教師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開(kāi)頭了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長(zhǎng)的幫忙。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的`要求。

作為本班的數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。

今日，借這個(gè)時(shí)機(jī)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。

1、心理方面：對(duì)許多事情都感到奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入四年級(jí)后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了根底學(xué)問(wèn)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。固然還存在一些問(wèn)題：有的上課不用心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠