下雨了幼兒園語(yǔ)言教案

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下雨了幼兒園語(yǔ)言教案

下雨了幼兒園語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)

一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”

（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，

怎么辦呢？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字

1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園

門口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡

“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出

示字卡“頂”、“蘑菇”）

3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字

卡“芭蕉”）

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得

怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋

友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整

講述，進(jìn)一步感知目的字

1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖

來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，

好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖講述故事。

3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)

下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？

快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)

講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊

講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字

圈出來(lái)。

活動(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形

式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)

到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一

設(shè)計(jì)說(shuō)明夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)

心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，__意境優(yōu)美，想象

豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，

激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。

下雨了幼兒園語(yǔ)言教案2

［活動(dòng)背景］

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼

兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更

能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷

一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)事先的觀察，了解雨

的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長(zhǎng)垂線、

斜線的畫法，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

［活動(dòng)實(shí)錄］

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手

的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：這是什么？（教師出示幼兒帶來(lái)的雨衣，雨靴問(wèn)）

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個(gè)是我的。

（教師手指雨衣，雨靴再問(wèn)是什么？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今天在下雨。

師小結(jié)：對(duì)，因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠?，所以小朋友都帶了雨?/p>

上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對(duì)吧，前天老師還和你們

一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，

雨是從哪兒落下來(lái)的呢？

幼A：上面落下來(lái)的。

幼B：從天上落下來(lái)的。

師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一

根一根落下來(lái)的？

幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來(lái)的。

師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下

小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根

一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左

斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣

子好不好？（幼齊答：好）

2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

（評(píng)析：通過(guò)回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對(duì)雨有了進(jìn)一步的

了

不錯(cuò)的解和認(rèn)識(shí)，再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨，更

使幼兒對(duì)雨以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了興趣。）3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用

各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們

來(lái)畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好

師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說(shuō)先畫大雨，有的幼

兒說(shuō)先畫小雨等。）

師：我們按從小到大的順序來(lái)畫，先畫小雨好嗎？（好）

教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，

一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根

的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的

就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練

習(xí)畫下雨。

教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫空練習(xí)。

4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們

把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫紙上來(lái)，讓更多的人看到他

們好嗎？（幼齊答：好）畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫

大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的`雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）

（評(píng)析：講評(píng)時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說(shuō)出自己

的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對(duì)象，這種方式

既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。）

6、活動(dòng)延伸。

幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動(dòng)，讓

幼兒在雨中尋找更多的快樂(lè)。

［活動(dòng)評(píng)價(jià)］

這一活動(dòng)內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)

生的，選材適時(shí)及時(shí)，符合幼兒情感需要?；顒?dòng)過(guò)程中，教師總

是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，

讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述，互相欣賞，

肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)造過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興

趣和愿望。

下雨了幼兒園語(yǔ)言教案3

散文——（大班語(yǔ)言）

散文——下雨了（大班語(yǔ)言）

散文——下雨了

活動(dòng)方式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語(yǔ)言，了解散文中將“蘑菇、草葉”

等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)下雨天，對(duì)下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動(dòng)。

①發(fā)生了什么事？

你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）

為什么怕雨？為什么不怕雨？

②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨？

怕雨的話應(yīng)該怎么辦？不怕雨的話是為什么呢？（引導(dǎo)兩組

幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)）

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么？

5、看

課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

散文——下雨了（大班語(yǔ)言）結(jié)束。

下雨了幼兒園語(yǔ)言教案4

目標(biāo)：

1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力

2、知道朋友之間要互相幫助

準(zhǔn)備：

1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

過(guò)程

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述

1、出示太陽(yáng)

1）這是誰(shuí)??？

2）它看見(jiàn)了什么？

2、出示烏云

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎么樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰(shuí)來(lái)了？

2）這是一只怎么樣的小雞？

4、出示刺猬

1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)來(lái)了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）小雞看見(jiàn)小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說(shuō)？

4）小雞為什么突然大叫起來(lái)？

5）小刺猬怎么說(shuō)？小雞又是怎么說(shuō)的？

5、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？

2）這