我爸爸大班教案

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刪）

我爸爸大班教案

我爸爸大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達(dá)自

己對(duì)故事的理解。

2．聯(lián)系各自的生活,產(chǎn)生想了解爸爸的積極愿望。

3．培養(yǎng)孩子親近父親，熱愛爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT；幼兒收集的爸爸的照片。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合生活實(shí)際，介紹自己的爸爸。

1．今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片，請(qǐng)小朋友把自己

的爸爸介紹給大家。

2．師小結(jié)：有的寶寶對(duì)自己的爸爸很了解，有的寶寶對(duì)自

己的爸爸還不夠了解。

二、理解故事中的爸爸，展開聯(lián)想。

（一）認(rèn)識(shí)安東尼的爸爸。

1．今天，有一位安東尼小朋友也帶來了一張爸爸的照片，

帥嗎？你覺得安東尼的爸爸哪里不帥？

2．師小結(jié)：安東尼的爸爸是英國(guó)人是白種人。白種人的皮

膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍(lán)色的。

3．認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請(qǐng)起立。

4．師小結(jié)：其實(shí)，安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸

爸?？矗榻B自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好。

1．安東尼的爸爸喜歡干什么呢？

2．他跑步可快了，跑了第幾名？從哪里看出來他跑了第一

名？胸口有個(gè)“1”就一定是第一名嗎？

（三）爸爸的本領(lǐng)。

1．安東尼的爸爸愛好非常廣泛，除了這么多愛好外，他還

有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動(dòng)物身上，我們來

看看。

2．游戲：翻翻樂

爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣會(huì)怎么樣呢？

師小結(jié)

3．安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng)，你覺得自己的爸爸像什么

動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣？和邊上小朋友相互說一說。

師小結(jié)：小朋友們的爸爸都很棒，有這么多本領(lǐng)！

（四）幽默的爸爸。

1．出示爸爸做鬼臉的圖片

爸爸在干什么？他會(huì)逗誰笑呢？

2．你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？

3．你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會(huì)做一些有趣的

事逗你們開心。

（五）勇敢的爸爸。

1．假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家，看，他的爸爸

會(huì)怎么做？爸爸會(huì)說什么？

2．這才像一個(gè)勇敢的爸爸。

三、從故事“走向”自己的爸爸，大膽說出自己對(duì)爸爸的愛。

1．完整講述故事，教師配樂朗誦。

2．安東尼為我們介紹了自己的爸爸，你覺得他的爸爸怎么

樣？

3．安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸，看！

他是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛呢？我們也來擁抱下。

4．如果你是安東尼會(huì)對(duì)爸爸說什么呢？

5．師總結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的爸爸都不一樣，在我們心里有

時(shí)候爸爸很勇敢、有時(shí)候爸爸很溫柔、有時(shí)候爸爸很能干，但爸

爸都非常愛自己的孩子。所以，我們也要向安東尼一樣，多和爸

爸聊聊天、做做游戲，向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事，讓大

家都知道自己的爸爸有多么了不起。

我爸爸大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安

全、甜蜜的感覺。

2、能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)單的語言介紹自己的爸爸。

3、認(rèn)知目標(biāo)：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》flash、

錄音機(jī)、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引出散文詩(shī)。

1、談話：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我可都記住你們了，你們

還記得我是誰嗎？（湯老師）以后我們就都是朋友了啦！今天這

里有很多客人，我們跟他們打個(gè)招呼吧！

2、出示圖片，引出散文詩(shī)。

教師：我還有兩位朋友想介紹給你們認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在來把他們請(qǐng)

出來吧?。ǔ鍪敬箢^兒子和小頭爸爸的圖片）。

提問：

⑴你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

⑵你們知道他們是什么關(guān)系嗎？

⑶你們猜他們是在干什么？（玩游戲）

教師小結(jié)：你們一定也和爸爸玩過很多好玩的游戲，那你們

都玩過哪些游戲呢？

（可用自己和爸爸玩的游戲來引導(dǎo)，你們玩過這樣的游戲

嗎？你們還怎樣玩過？鼓勵(lì)幼兒大膽說）

總結(jié)過渡：我們都喜歡和爸爸玩游戲，我們玩的游戲各種各

樣。今天，湯老師給你們帶來了一首好聽的散文詩(shī)《我爸爸》。

散文詩(shī)里說的是大頭兒子和小頭爸爸在一起開心地玩各種有趣

的游戲，他們玩的是什么游戲呢？我們一起來聽聽。

二、幼兒完整欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

1、教師配樂朗誦散文詩(shī)《我爸爸》。

2、教師提問并根據(jù)幼兒回答表演。

問題：

⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過的游戲，你記住了那一個(gè)？

――爸爸舉起我，像什么？

――坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？

――爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？

――我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像

到了什么地方？現(xiàn)在誰最高？

過渡：你們想玩這些游戲嗎？那我們?cè)賮硇蕾p一下吧，把散

文詩(shī)里的游戲記住了，回家和爸爸一起玩。聽的時(shí)候可以和老師

一起做游戲的動(dòng)作。

再次完整欣賞散文詩(shī)，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)根據(jù)散文詩(shī)

的內(nèi)容做動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

三、通過提問，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

1、小頭爸爸能把小偷兒子舉的高高的，力氣真大，真了

不起！你們的爸爸也都很了不起。現(xiàn)在，湯老師想請(qǐng)你們來說說

自己的爸爸。告訴大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都會(huì)

做哪些事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么要這么做（辛

苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什么事情讓他高

興？想對(duì)他說什么？

2、教師說自己的爸爸，引起共鳴。

我的爸爸也是一位老師，我的爸爸每天晚上都看書、改作業(yè)，

他的字寫的很漂亮。他喜歡釣魚，也會(huì)說很多有趣的故事，我們

經(jīng)常一起打掃衛(wèi)生。我喜歡我爸爸。

四、欣賞《好爸爸壞爸爸》，升華愛爸爸的情感。

你們喜歡自己的爸爸嗎？看得出來你們都是懂事的乖孩子，

老師很高興，送你們一首好聽的歌曲《好爸爸壞爸爸》，這到底

是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸呢？我們來聽聽！

欣賞歌曲第一段：你聽到這個(gè)爸爸做了哪些事情？他是個(gè)怎

樣的爸爸？

教師小結(jié)：

爸爸有時(shí)候也會(huì)打我們，那是因?yàn)槲覀冏隽隋e(cuò)事，爸爸想幫

我們改正過來，讓我們變得越來越棒！其實(shí)爸爸還是愛我們的。

欣賞歌曲第二段：現(xiàn)在我們接著往下聽，也可以學(xué)學(xué)爸爸在

做事情的樣子。

教師小結(jié)：

爸爸不管是在什么時(shí)候都是一直愛著我們的，你們一定也都

愛自己的爸爸，把你們今天說的想為爸爸做的事情，回家真的為

爸爸做一做，想對(duì)爸爸說的話也對(duì)爸爸說一說，爸爸一定會(huì)非常

高興?；丶覄e忘了和爸爸一起玩玩我們今天玩的游戲哦！

附：散文詩(shī)《我爸爸》

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翹翹板上?！昂鲇坪?/p>

悠”，一上一下。

我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就

像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了

山頂上，哈哈！最高、最高的高個(gè)子，現(xiàn)在就是我啦。

我喜歡我爸爸。

我爸爸大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解交警的工作職責(zé)，懂得他們工作的辛苦。

2、學(xué)習(xí)大膽表演。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行

交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖（大班上冊(cè)30號(hào)掛圖）

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒說說父母的職業(yè)，他們?cè)谑裁吹胤焦ぷ鳌Ｈ纾?/p>

我爸爸是醫(yī)生，在醫(yī)院里給病人看病等。

——小朋友們，在上課之前呢，老師要先問你們一個(gè)問題，

你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？（舉手回答）

——今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫小勇。

今天啊，我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸

爸》。

2、采用掛圖形式，完整講述故事。

提問：

①故事里面一共有幾個(gè)人物？分別是誰？

②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友們又是怎樣知道

的？

3、講述故事第1~~3自然段。

提問：媽媽為什么不讓小勇喊爸爸？

4、講述故事第4~~9自然段

提問：爸爸一共跨下幾次指揮臺(tái)？分別幫助了誰？（兩次，

盲人叔叔和老奶奶）。又是怎樣幫助的？

5、繼續(xù)講述故事10~~11段

提問：小勇得意的說了一句什么話？

6、現(xiàn)在故事講完了，老師要請(qǐng)小朋友們上來扮演故事里的

人物，我們一起來做一下交警，好嗎？

提問并表演：

（1）爸爸是怎樣指揮交通的？請(qǐng)小朋友們上來扮演爸爸。

（2）爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的？請(qǐng)兩位小朋友上來。

（3）爸爸是怎樣幫助老奶奶的？教師客串老奶奶，再請(qǐng)一

位小朋友。

7、介紹交警的職責(zé)

——現(xiàn)在，我們知道了交警有指揮交通的作用，那么除了這

個(gè)工作職責(zé)，交警還有什么作用呢？（舉手回答）

8、小勇的爸爸是個(gè)交通警察，他要在繁華的馬路上指揮交

通，工作的很辛苦。你們有機(jī)會(huì)的話去看看自己爸爸工作的地方，

也編一個(gè)小故事給大家聽，好不好？

活動(dòng)反思：

經(jīng)過課堂實(shí)踐，我認(rèn)為本次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

優(yōu)點(diǎn)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒容易進(jìn)

入課程學(xué)習(xí)。

2、第一次講述故事時(shí)，采用完整講述并結(jié)合掛圖的形式，

能吸引幼兒。講述聲音清亮，比較投入。

3、第三次講述故事時(shí)，語言導(dǎo)入較好，如“增加挑戰(zhàn)性”

等。

不足：

1、目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒能體現(xiàn)語言活動(dòng)的特點(diǎn)，不太合理，這

是最重要的不足之處。

2、第二次采用掛圖時(shí)，因活動(dòng)圖像來回撤換較為麻煩而將

其重疊在一起，讓孩子看起來較為混亂，最好采用第一次的形式。

3、由于對(duì)孩子的語言發(fā)展能力不太了解，在股市提問環(huán)節(jié)

時(shí)，社會(huì)自問題低于幼兒的能力，導(dǎo)致活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)展過快。

4、表演環(huán)節(jié)，道具準(zhǔn)備不充分。

總之，經(jīng)過這次帶課，我對(duì)如何設(shè)計(jì)語言活動(dòng)有了很大的認(rèn)

識(shí)上的提高，也從老師的講評(píng)那里學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。下次帶課時(shí)，

我一定會(huì)認(rèn)真考慮活動(dòng)環(huán)節(jié)的各個(gè)細(xì)節(jié)問題，爭(zhēng)取能有一個(gè)較大

的進(jìn)步！

我爸爸大班教案4

設(shè)計(jì)思路：

在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己

爸爸的認(rèn)識(shí)僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，

他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實(shí)忙于各自工作，很少有意識(shí)讓孩

子有了解自己的機(jī)會(huì)。由此想起英國(guó)繪本《我爸爸》，這是著名

插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的，在圖畫和

文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對(duì)父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí)，我們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作以下

幾點(diǎn)思考：

1、原來的繪本中共有二十多頁，根據(jù)班級(jí)中孩子的理解力

與生活背景，截取了十張，并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的

本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解"，活動(dòng)的最終目的不是為了讓孩子

知道這個(gè)故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自

己的爸爸。如果孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí)，愿意并迫切想去了解自己

的爸爸，就與整個(gè)作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說"，也有看圖說

自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說

（語氣中的感受），學(xué)著句式說（我的爸爸象什么動(dòng)物一樣怎么

樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，

層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo)，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子

們一個(gè)觀察、分析的空間。

4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時(shí)

適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰

明"。因?yàn)樵谟?guó)，貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。又如：

為什么作品中從頭到尾，不管什么場(chǎng)合爸爸都是穿著睡衣？原來

那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對(duì)父親的

記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會(huì)回避"遺物"一詞，而用

"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述

自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前

期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。

活動(dòng)過程：

一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排

第幾張，然后請(qǐng)把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸

的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽

還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還

有愛好，尤其愛好很特別也很感動(dòng)。

還有誰愿意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸

爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的.。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對(duì)爸爸非常了解，

有的孩子還有些問題哦。

二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想（一）認(rèn)識(shí)PETER的爸爸

（PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸，你覺得

這位爸爸帥嗎？

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸

爸是英國(guó)人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異

的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色

的，也可能是藍(lán)色的。

過渡環(huán)節(jié)：測(cè)一測(cè)"認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請(qǐng)起

立。"老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，PETER也認(rèn)為他爸爸是世界

上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什

么？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會(huì)得第一名？

幼兒：他胸口有一個(gè)"1"。

老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？

（三）爸爸的本領(lǐng)（PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了

這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（PPT呈現(xiàn)）PETER多聰明啊，把

爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，這句話就說爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么

樣。

游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么

樣呢？

活動(dòng)反思：

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我

的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)

精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談

話活動(dòng)的。

第一步：通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)

容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由

交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸

爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引

導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到

新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，

因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效

地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

我爸爸大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂，享受

閱讀的情趣。

2．學(xué)會(huì)傾聽故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會(huì)

父子的親情之愛。

3．在繪本中主動(dòng)積累語言，豐富想象，豐滿情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

書、PPT

活動(dòng)過程：

1．書名導(dǎo)入，介紹自己的爸爸

T：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好

多有意思的故事。請(qǐng)先仔細(xì)看看，說說你都看過其中的哪些故

事？（PPT）

T：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書名）

T：這是英國(guó)大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸，讓我們

好好看看，這位爸爸是什么樣子的？

T：布朗先生說這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家

介紹一下你爸爸嗎？

2．講故事，讀爸爸

（1）勇敢的爸爸

T：我們的爸爸也很棒。讓我們一起來看看布朗先生的爸爸

到底有多棒。

T：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？

T：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關(guān)注畫面細(xì)節(jié)）

T：爸爸會(huì)對(duì)那只兇猛的野狼說什么？請(qǐng)你也來學(xué)著爸爸的

樣子說說吧！

T：真是個(gè)勇敢的爸爸，有危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)保護(hù)自己的孩子。

（2）有很多本領(lǐng)的爸爸

（連續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）

T：看，布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)？

T：你覺得他的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？用個(gè)好聽的詞夸夸他

吧！

（3）有趣的爸爸

T：咦，這是誰呀？為什么把爸爸畫成了像馬的樣子？

T：聽聽布朗先生是怎么說的：我爸爸吃得像馬一樣多。

T：這是誰？猜猜布朗先生會(huì)怎么說？

T：繼續(xù)看，爸爸還像什么？（出現(xiàn)兩幅圖）

T：布朗先生說：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動(dòng)

物呢？誰能像布朗先生那樣來說說你的爸爸。

（連續(xù)播放，教師講述）

T：我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰

迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?！?/p>

哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你們覺得這個(gè)發(fā)型怎樣？

T：布朗的爸爸真是個(gè)幽默有趣的爸爸。

（4）爸爸的愛好

（連續(xù)播放，教師講述）

T：我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他

踢足球的技術(shù)一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）

T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗

你的好朋友嗎？

T：扮鬼臉總會(huì)讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮

鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！

3．整體感知，體會(huì)愛意。

T：剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書，發(fā)現(xiàn)布朗的爸爸

很棒，可是他的本領(lǐng)真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸

爸？

T：因?yàn)椴祭屎軔郯职郑艹绨莅职?，在布朗眼中爸爸真?/p>

很棒，知道嗎？布朗認(rèn)為爸爸就像太陽一樣。請(qǐng)你來找找書中的

太陽吧！

T：讓我們帶著對(duì)爸爸的愛，一起輕輕讀一讀故事的結(jié)尾吧！

T：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！

我爸爸大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸

像……一樣……”。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電子書、完整配樂故事

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什

么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

2、第一頁：看！這個(gè)爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛、衣

服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？你覺得可能是誰畫的？

小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒。

3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？

閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你說的本領(lǐng)是第幾

頁？（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)

的、多才多藝的）小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛自己

的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？誰變成了馬？你怎么知道這

是爸爸？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你一個(gè)秘密：我爸爸

吃得像馬一樣多。

5、[變魚][變猩猩]這兩頁是什么意思？

6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他象哪個(gè)

動(dòng)物一樣？

7、[高大][溫柔]

爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學(xué)一

學(xué)爸爸樣子。爸爸什么什么時(shí)候會(huì)這樣？

這個(gè)玩具熊又是誰？什么時(shí)候爸爸會(huì)象玩具熊一樣可愛、柔

軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？（欣賞錄象）看完錄象后你有什么感

覺？你們的爸爸平時(shí)是怎么來愛你們的呢？

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們

一起來看一看這本《我爸爸》吧。

9、最后三幅：

你有沒有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密？你還在哪里見過

爸爸和太陽？為什么要把爸爸和太陽畫在一起呢？

爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時(shí)

候有什么感覺？

你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會(huì)對(duì)爸爸說什

么？爸爸又會(huì)對(duì)寶貝說什么呢？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對(duì)你爸

爸說過嗎？

總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要

對(duì)爸爸說一句：爸爸，我愛你。

活動(dòng)反思：

繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)

方面。

一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感

繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸

的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，

永遠(yuǎn)愛我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)

我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是

布朗父子間的深厚感情。

二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的

教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃

濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要

用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已

有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本

領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生

活經(jīng)驗(yàn)。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自

己對(duì)爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特

點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布

朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用

“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩

子的年齡特點(diǎn)。

三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)

中仔細(xì)閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部

分內(nèi)容。

哪幅畫面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)

第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后

我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一

樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。

它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用。“布朗

爸爸做鬼臉”這幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。

作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走

鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等

畫面，展現(xiàn)了一個(gè)無所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽

跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實(shí)的

畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾

個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫面打好基礎(chǔ)。

四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴

在教學(xué)過程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒

的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。

如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之

后，我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。

在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思考

“當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的”

“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個(gè)問題，以激

發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一

想：爸爸愛我們。為我們做了很多事情，我們也有什么話要對(duì)爸

爸說嗎?

五、個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況

因?yàn)槲野嗟暮罴魏缽男∈侨笔Ц笎鄣募彝ィ赃@節(jié)活動(dòng)，

也給孩子心靈帶來了沖擊，整節(jié)活動(dòng)孩子都沒有說一句話，單親

家庭對(duì)于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動(dòng)中我沒有過多

的去提問引導(dǎo)他，因?yàn)檫@樣他會(huì)覺得在小朋友面前傷了自尊，于

是我便在活動(dòng)之后，主動(dòng)找他聊聊，并為此展開下一次的《尋找

父愛》的活動(dòng)。

此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游

戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語言渲

染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，令

幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

我爸爸大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀

的樂趣。

2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………?！泵枋霭?/p>

爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點(diǎn)）

3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、各種動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程：

一、師：我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什

么節(jié)？（父親節(jié)），說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸

福是嗎？

二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有

關(guān)的書，想不想看？（出示PPT）

1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？

你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出

來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，

我們是中國(guó)人）

3、告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安

東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼—布朗把爸爸花子啊了故事書

里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于

爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去

怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？

（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，

你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是

這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？

我們一起來看看（PPT）

提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可

是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不

怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪

些本領(lǐng)（PPT）

3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你

看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸

厲害吧？（PPT）

4、再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地

球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來（PPT）

5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤

（PPT）

6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？

對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸

頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛

才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說

我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句

話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那

里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：

我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒。

活動(dòng)反思：

《我爸爸》這本書的作者是安東尼。布朗，故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，

以一個(gè)孩子的目光生動(dòng)的表達(dá)了對(duì)爸爸的崇拜和贊美，表達(dá)了

“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。

在進(jìn)行此次活動(dòng)之前，我對(duì)幼兒進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)爸

爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè)，為順利地

開展活動(dòng)，我讓幼兒回家對(duì)自己的爸爸進(jìn)行一次“采訪”，了解

爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動(dòng)中，我把幼兒對(duì)爸爸的喜愛

放在了第一個(gè)環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故

事了。

我爸爸大班教案8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活

動(dòng)《我爸爸》。

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析：平時(shí)和孩子談話時(shí)，我們也會(huì)說到自己

的爸爸。有的說“爸爸很懶，總愛睡懶覺”，有的說“我的爸爸

愛上網(wǎng)，不做事”，有的說“我爸爸就愛抽煙”，也有的說“我

爸爸的腳很臭”，等等。鑒于爸爸在孩子心中一些片面的形象，

我設(shè)計(jì)了《我爸爸》這個(gè)活動(dòng)。我希望通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子更了

解自己的爸爸，知道爸爸為家庭辛苦的付出了很多，從而愿意親

近爸爸，通過不同形式大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸、尊敬

爸爸的情感，在心目中樹立爸爸的正面形象。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：大班幼兒5-6歲，有一定的語言表達(dá)

能力，能都基本表達(dá)自己的想法，但還不完整。需要老師通過各

種手段適時(shí)引導(dǎo)和幫助，以便使幼兒能更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想

法。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作

用，根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特征，我確立了情感、

能力、認(rèn)知方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：

1、情感目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安

全、甜蜜的感覺。

2、能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)單的語言介紹自己的爸爸。（重點(diǎn)）

3、認(rèn)知目標(biāo)：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

（難點(diǎn)）

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次目標(biāo)和完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)

備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸

爸》flash、錄音機(jī)、背景音樂。

四、說教法、學(xué)法

1、說教法：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，

而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！盀榇?，為了更好的完成目標(biāo)，我采

用了以下教法：

啟發(fā)提問法、談話法、多通道感受法。

2、說學(xué)法：綱要指出：“以幼兒為主體，創(chuàng)造多種條件讓

幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)知、鍛煉了能力，更升華了情感?！?/p>

活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：觀察法、表演法、交流討論法。

五、說活動(dòng)過程

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，流程為：談話引入，遷移經(jīng)驗(yàn)――

欣賞散文詩(shī)、情感體驗(yàn)――交流討論、激發(fā)情感――欣賞歌曲、

升華情感。

1、談話引入、遷移經(jīng)驗(yàn)。

這一環(huán)節(jié)的完成約需3分鐘。

首先，我用大頭爸爸和小頭兒子玩游戲的圖片引入，遷移經(jīng)

驗(yàn)引起幼兒回憶和爸爸一起玩過的游戲。并說說和爸爸玩過哪些

游戲。

2、欣賞散文詩(shī)、情感體驗(yàn)。

這一環(huán)節(jié)約需10分鐘。

通過上一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對(duì)和還可以和爸爸玩哪些游戲很

好奇，帶著興趣欣賞散文詩(shī)，更易于理解散文詩(shī)內(nèi)容。

首先我配樂朗誦散文詩(shī)。然后提出問題，并根據(jù)回答進(jìn)行表

演。以此加深對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解和對(duì)爸爸的情感的激發(fā)。

問題：

⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過的游戲，你記住了那一個(gè)？

――爸爸舉起我，像什么？

――坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？

――爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？

――我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像

到了什么地方？現(xiàn)在誰最高？

通過回答表演，幼兒體驗(yàn)到了和爸爸玩游戲的快樂。

再次欣賞散文詩(shī)。學(xué)習(xí)大頭爸爸和小頭兒子玩的游戲，引導(dǎo)

幼兒覺得爸爸的了不起，愿意親近爸爸。

3、交流討論、激發(fā)情感。

這個(gè)環(huán)節(jié)約需12分鐘。

通過問題，引導(dǎo)幼兒說說了不起的爸爸。

知道爸爸都會(huì)做什事情？什么事情做的最棒？爸爸為什么

要這么做（辛苦）？你的爸爸這么辛苦，你想你想為爸爸做些什

么事情讓他高興？想對(duì)他說什么？

層層遞進(jìn)的問題，讓幼兒慢慢的了解了自己的爸爸也很了不

起，并鼓勵(lì)幼兒通過不同的形式大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。通過

我

介紹自己的爸爸，再一次引起幼兒對(duì)爸爸情感的共鳴。

4、欣賞歌曲、升華情感。

此環(huán)節(jié)約需5分鐘。

通過分段欣賞flash《好爸爸壞爸爸》，讓幼兒再次看到

爸爸也會(huì)做很多的事情，也很辛苦。知道爸爸有時(shí)候會(huì)打我們，

那是因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了事情，打我們是想讓我們改正錯(cuò)誤，越來越

好，做個(gè)最棒的寶寶。其實(shí)那也是一種愛。

最后教師小結(jié)，爸爸不管什么時(shí)候都是愛我們的。我們要做

個(gè)聽話的好孩子。讓幼兒回家把想為爸爸做的事情為爸爸做一

做，想對(duì)爸爸說的話對(duì)爸爸說一說。和爸爸一起做做好玩的游戲。

俗話說：“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜O(shè)計(jì)的這個(gè)活

動(dòng)肯定還存在著很多不足之處。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能

給予批評(píng)和指正，謝謝大家！我的說課到此結(jié)束。

我爸爸大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受我的爸爸真的很棒。

2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受父子之間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、幻燈片、配樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

——徐老師知道，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，家里都有誰？誰

愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的

爸爸，介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。

小結(jié)：你們都有一個(gè)與眾不同的爸爸。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。

——老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。這是布朗的爸爸。他在

干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

2、第一頁：出示圖畫。說說你看到的爸爸。

——你看到的布朗爸爸是什么樣子的？說說你看到的爸爸。

（觀察眼睛、衣服）

——是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的

眼睛，大大的嘴巴，準(zhǔn)備喝咖啡穿著花格子睡衣，衣領(lǐng)也沒有整

理好，好像起來很晚，好像剛睡醒的樣子。

小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒。

3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？猜猜看，在布

朗的眼中他的爸爸會(huì)是什么樣的呢？（幼兒說說看）

觀察圖片：走鋼絲：你覺得他走的怎么樣？你還看到了什

么？你覺得這個(gè)爸爸怎么樣？夸一夸他。這是一個(gè)走鋼絲都不會(huì)

掉下來的爸爸。

跑步第一：你看到了什么？還有嗎？怎么看出來他跑的很

快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。

像馬：這是誰？你怎么知道這是爸爸？為什么在布朗的眼里

爸爸像馬一樣呢？爸爸吃什么？吃得多嗎？學(xué)一學(xué)：我爸爸像馬

一樣吃得多。

大猩猩：爸爸在干什么？怎樣來夸夸爸爸？布朗怎么夸自己

的爸爸？站起來試試看。幼兒邊說邊學(xué)。

魚：他是誰？怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢？

貓頭鷹：爸爸怎么又像貓頭鷹了呢？布朗會(huì)怎么夸自己的爸

爸？還會(huì)怎么夸爸爸？

河馬：接下來在布朗眼中爸爸又變成了什么？爸爸怎么又變

成河馬了呢？河馬在干什么？

他的動(dòng)作很優(yōu)美……他的心情怎樣？布朗怎么夸自己的爸

爸的呢？

小結(jié)：在布朗眼中爸爸像馬一樣，像大猩猩一樣，魚、河馬

一樣……

4、嘗試用：爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。

——你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他像哪個(gè)動(dòng)物一

樣？用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。（幼兒討論，教

師巡視、交流）

——說說看，爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)？用“我爸爸像……一樣……”

夸一夸自己的爸爸。

小結(jié)：老師知道，在你們眼中爸爸都很棒，都與眾不同。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，理解爸爸對(duì)我們的愛。

——布朗爸爸又在干什么？爸爸為什么做鬼臉？為什么要

逗布朗開心？（個(gè)別幼兒說）

——當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸會(huì)怎樣逗你開心？讓你高

興？

小結(jié)：我們的爸爸真了不起，會(huì)想出各種辦法讓我們開心，

爸爸愛我們。

四、配樂完整欣賞

在布朗的眼中爸爸真得很棒，我們一起來完整地欣賞《我爸

爸》。

五、配樂看幻燈片，感受爸爸對(duì)自己的愛，大膽表達(dá)自己對(duì)

爸爸的愛。

——爸爸很愛我們，也為我們做了很多事情，老師收集了一

些照片，我們一起來回憶一下，你的爸爸為你做了什么？

小結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，你有話要

對(duì)爸爸說嗎？想對(duì)爸爸說什么？今天回家，把你想對(duì)爸爸說的

話，大聲地告訴爸爸。

我爸爸大班教案10

活動(dòng)名稱：繪本《我爸爸》宋曉梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀

的樂趣。

2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸，

在繪本閱讀中積累語言。（難點(diǎn)）

3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、各種動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程：

一、師：我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是

什么節(jié)？（父親節(jié)）,說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很

幸福是嗎？

二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有

關(guān)的書，想不想看？（出示PPT）

1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？

你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出

來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，

我們是中國(guó)人）

3、告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安

東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書

里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于

爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去

怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？

（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，

你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是

這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？

我們一起來看看（PPT）

提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可

是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不

怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪

些本領(lǐng)（PPT）

3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你

看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸

厲害吧？（PPT）

4、再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地

球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來（PPT）

5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤

（PPT）

6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？

對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸

頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛

才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說

我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那

句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸

那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一

句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒

四、1、我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?（PPT）

提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的

爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)

爸爸也是不一樣的。

瞧瞧他面前的食物像什么一樣的？說明我爸爸怎么樣？像

誰一樣很會(huì)吃？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸吃的像馬

一樣多”（PPT）

2、接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎

么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”

（PPT）

3、接下來請(qǐng)你們來說：這是什么？加上動(dòng)作說，爸爸像大

猩猩強(qiáng)壯

五、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請(qǐng)你們講，爸爸

還會(huì)想什么動(dòng)物一樣，像它能干什么呢？你們也來做個(gè)大畫家?guī)?/p>

他講講

1、我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物，你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物，

他會(huì)干什么，他能干什么？

2、這里的動(dòng)物你都認(rèn)識(shí)嗎？（蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、

熊貓、獅子）那想好了嗎？說說我爸爸像什么一樣，比如說像馬

一樣能吃

六、原來你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的

爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開心，他會(huì)做什么？（PPT）

1、這里誰來說說？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸

為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，

你們沒笑，我來挑戰(zhàn)他。誰來挑戰(zhàn)我？

2、平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰笑

了？（PPT）

3、有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？

小結(jié)：

其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一

樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是

在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除

了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方

（整體欣賞PPT）我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得

很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我

們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸

爸說一句話你想對(duì)他說什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼

一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對(duì)爸爸說的那句話！

我爸爸大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解故事的內(nèi)容，并弄用完整的語句向大家介紹

自己的爸爸。

2、讓幼兒感受到父愛，并能用完整的語句表達(dá)對(duì)父親的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，幼兒爸爸的照片，背景音樂，各種動(dòng)

物圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示爸爸照片，導(dǎo)入活動(dòng)

1、事先將幼兒爸爸的照片有序的置于板上，請(qǐng)幼兒介紹爸

爸。

（介紹爸爸的年齡，工作，興趣愛好。）

2、游戲：介紹爸爸，點(diǎn)到哪張，點(diǎn)到的人站起來介紹自己

的爸爸。

3、請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友介紹自己的爸爸。師：“別請(qǐng)到

的小朋友和旁邊的小朋友介紹下你們的爸爸，我給你們一分鐘時(shí)

間哦?！?/p>

二．分段講故事。

1、出示故事主人公爸爸的圖片（PETER的爸爸）

師：“這個(gè)是PETER的爸爸，你們看他的爸爸帥嗎？”“為

什么？”

師：“PETER的爸爸因?yàn)槭前追N人，所以和我們不像，那我

們是什么人呢？（黃種人）”

師：“覺得自己的爸爸比PETER的爸爸帥的小朋友請(qǐng)站起來”

2、出示PETER爸爸愛好的圖片（唱歌，跳舞，踢足球，跑

步）

師：“你們覺得爸爸跳舞跳的好嗎？”（請(qǐng)幼兒模仿爸爸跳

舞）

師：“你們覺得他唱歌怎么樣？為什么？”“跑步怎么樣？

是第一名嗎？你怎么看出來的呢”（從撞線，笑，情不自禁張開

雙臂看出來）

3、PETER把爸爸的本領(lǐng)都藏在動(dòng)物身上了。

師：“PETER的爸爸還有很多的本領(lǐng)，可是PETER把他爸爸

的本領(lǐng)都藏起來了，看，他都藏哪兒了？”（爸爸像魚一樣怎么

樣，爸爸像黑猩猩一樣怎么樣，爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣？為什

么？）

4、提問：“你們的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣呢？”（注

意用固定句式）

出示多種動(dòng)物圖片在黑板上（魚，黑猩猩，獅子，小馬，小

豬，蜜蜂還有一個(gè)“……”）請(qǐng)幼兒把自己爸爸的照片貼在相應(yīng)

動(dòng)物下面，貼好后請(qǐng)小朋友像開火車一樣，從第一個(gè)開始介紹爸

爸，并適當(dāng)詢問為什么。

師：“看來我們小朋友都學(xué)會(huì)了PETER的本領(lǐng)，把爸爸的本

領(lǐng)都藏起來了?！?/p>

5、出示PETER爸爸做鬼臉的圖片

提問：“PETER爸爸在做什么呢？你覺得他為什么要這么做

呢？”“你們爸爸會(huì)做什么事情讓你們開心呢？”

6、假如有一天，一只大灰狼走進(jìn)了PETER的家里，爸爸會(huì)

說什么呢？

師：“我們將來也要做爸爸，要做媽媽來保護(hù)自己的孩子，

要勇敢，現(xiàn)在我們一起站起來，對(duì)著大灰狼說（、、）”

完整講故事（帶背景音樂）

提問：“聽了PETER介紹自己的爸爸，你們有什么感覺呢？”

爸爸給的驚喜（提起錄制的爸爸視頻）

結(jié)束。師：“今天回去和爸爸多聊聊，把自己和爸爸的故事

講給爸爸媽媽聽”

我爸爸大班教案12

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

2.學(xué)說句式“像……一樣”。

3.萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：繪本《我爸爸》

2.音樂《爸爸去哪兒》《憂傷還是快樂》《再見警察》

3.爸爸的照片

過程：

一、引出我的爸爸

1.師：老師這有一首歌，我們一起來欣賞一下

2.播放《爸爸去哪兒》

3.分別出示幾位小朋友爸爸的照片2～7，請(qǐng)幼兒介紹自己

的爸爸。

4.師：有一個(gè)外國(guó)小朋友布朗，他也想向我們介紹他的爸爸，

布朗爸爸是什么樣呢？我們一起來看看。

二、分段欣賞繪本

1.分別出示圖片8～11

了解布朗爸爸有哪些本領(lǐng)。

2.出示圖片12

這就是布朗心中最帥的爸爸，他有很多本領(lǐng)！那你們的爸爸

有哪些本領(lǐng)？可是，布朗爸爸還有一些像動(dòng)物一樣特殊的本領(lǐng)。

3.分別出示圖片13～18

學(xué)說“像…一樣”句式。

三、完整欣賞繪本

這就是我爸爸,我爸爸真的很酷！他什么也不怕，連大灰狼

都不怕。還會(huì)走鋼絲,而且不會(huì)掉下來。他敢跟巨人摔跤。在運(yùn)

動(dòng)會(huì)的比賽中,輕輕松松地就跑了第一名。這就是我爸爸，他真

的很酷!我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，像馬一樣吃得多，像魚一樣游

得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣會(huì)跳舞。有時(shí)又像小熊一

樣可愛，還很幽默呢。

四、感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感

1.出示圖片19，感受爸爸對(duì)自己的愛

師：咦？布朗爸爸在干什么?他為什么會(huì)扮鬼臉呢?

師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高

興的?

2.出示圖片20～24，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)愛自己爸

爸的情感

師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說

嗎?

師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘

了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

我爸爸大班教案13

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡自己的爸爸，能用比擬的方式表達(dá)爸爸的特點(diǎn)，初步

學(xué)習(xí)用“我的爸爸像……一樣……”進(jìn)行講述。

2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義，嘗試用形象生動(dòng)的語

言講述爸爸的特征。

3.分享讀圖的樂趣，在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，爸爸的照片，三組動(dòng)物圖片（A組

為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B組為陸地上的大型動(dòng)物豹子、

長(zhǎng)頸鹿等和小型動(dòng)物螞蟻、蜘蛛等：C組為水中游的魚等）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解三組圖片中動(dòng)物的典型特征。

教學(xué)過程

一、展示爸爸的照片，導(dǎo)入活動(dòng)

1.師：每個(gè)小朋友都有自己的爸爸，瞧！他們都到這里來了。

（觀看PPTl“爸爸們的照片”）請(qǐng)用一句話向大家介紹你的爸

爸吧。

師小結(jié)：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特點(diǎn)。

2.師：有一位叫布朗的英國(guó)小朋友也要向大家介紹他的爸

爸。我們一起來看看他的爸爸。（觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”）

3.師：這個(gè)爸爸在干什么？（學(xué)學(xué)爸爸的樣子）你覺得他是

個(gè)什么樣的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特點(diǎn)）

師小結(jié)：看起來這是個(gè)可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會(huì)是個(gè)

什么樣的爸爸呢？我們一起來看看吧。

二、分段賞析繪本，引發(fā)討論

1.出示PPT3～5（內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步）

A.唱歌。師：你看到了誰？爸爸在哪里唱歌？和誰一起唱

的？

師小結(jié)：爸爸在舞臺(tái)上和歌唱家一起唱歌，他的旁邊是有名

的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他們同臺(tái)演出，一定是非常自信

的！

B.跑步。師：爸爸得了第幾名？他和誰一起賽跑？你從哪里

看出來的？

師小結(jié)：和這些有名的運(yùn)動(dòng)員賽跑，而且還得了第一！有這

樣一位爸爸，棒極了！

2.出示PPT6-8（爸爸連大野狼都不怕）

師：爸爸的動(dòng)作是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)爸爸的樣子！猜

一猜他會(huì)對(duì)大野狼說什么。小作者想告訴我們他爸爸有什么本領(lǐng)

呢？爸爸是因?yàn)檎l才這樣勇敢？

師小結(jié)：對(duì)！因?yàn)橐Ｗo(hù)孩子，爸爸特別勇敢！

3.出示PPT9～11（內(nèi)容為大猩猩、魚、貓頭鷹）

師：爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢，布朗用一種有趣的方式，把

爸爸的本領(lǐng)藏到動(dòng)物的身上，向大家介紹爸爸更多的本領(lǐng)。

A.猩猩。師：這是大猩猩還是爸爸？大猩猩和爸爸的哪個(gè)特

點(diǎn)很像呢？布朗想告訴我們什么呢？

師小結(jié)：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告訴大家“我的爸爸

像大猩猩一樣有力氣”。

B.魚。師：爸爸有什么本領(lǐng)像魚一樣呢？

師小結(jié)：“我的爸爸像魚一樣游得快”，把爸爸比成魚，說

明布朗的爸爸是個(gè)游泳高手。

C.貓頭鷹。師：爸爸有什么本領(lǐng)像貓頭鷹呢？

師小結(jié)：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一樣

有力氣，像魚一樣游得快，還像貓頭鷹一樣聰明。其實(shí)，在你的

爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領(lǐng)。你會(huì)用布

朗的辦法.也把爸爸的優(yōu)點(diǎn)藏到動(dòng)物身上，夸一夸爸爸嗎？

三、借助動(dòng)物圖片，引導(dǎo)表達(dá)

1.出示PPTl2（爸爸們的照片），師：你的爸爸有什么本領(lǐng)？

像什么動(dòng)物一樣？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“我的爸爸像……一樣……”

的句型表達(dá)爸爸的特點(diǎn)）

2.教師介紹動(dòng)物圖片展示臺(tái)，請(qǐng)幼兒將爸爸的特點(diǎn)與動(dòng)物類

比，并將動(dòng)物圖片貼在爸爸照片旁。

3.幼兒拿出爸爸的照片，分組進(jìn)行匹配，并和旁邊的小朋友

交流。

4.請(qǐng)幼兒展示圖片，并講述“我的爸爸像……一