五子棋優(yōu)秀教案

五子棋優(yōu)秀教案

ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021

五子棋興趣小組活動(dòng)教案

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)五子棋（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)五子棋棋盤(pán)，知道棋盤(pán)是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤(pán)上的4星1

天元；

2、認(rèn)識(shí)五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚

子。

學(xué)會(huì)五子棋執(zhí)棋方式。

3.了解五子棋的歷史及比賽的計(jì)時(shí)制。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)五子棋棋盤(pán)，知道棋盤(pán)是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤(pán)上的4星1天

元；認(rèn)識(shí)五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚

子；學(xué)會(huì)五子棋執(zhí)棋方式。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，課前老師讓你們收集并了解有關(guān)五子棋的資料，那誰(shuí)愿意把自己收集

到的知識(shí)講給大家聽(tīng)？

2、學(xué)生匯報(bào)所收集的資料。

3、通過(guò)資料的收集，我們了解了許多五子棋的知識(shí)。

二、新課

1、五子棋的歷史

五子棋是我們中國(guó)發(fā)明的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有四千多年的歷史了

2、認(rèn)識(shí)五子棋棋盤(pán)。出示圖1

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)五子棋（二）

（1）生觀察棋盤(pán)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑。

（2）通過(guò)其他學(xué)生的已有知識(shí)解決問(wèn)題，師補(bǔ)充小結(jié)：棋盤(pán)由縱橫各15條等距

離、垂直交叉的平行線構(gòu)成，形成225個(gè)交叉點(diǎn)。以對(duì)局開(kāi)始時(shí)的黑方為準(zhǔn)，棋

盤(pán)上的縱行線從下向上用阿拉伯?dāng)?shù)字1—15標(biāo)記（注：QQ棋盤(pán)上的數(shù)字則從上向

下標(biāo)記），橫行線從左到右用英文字母A--O標(biāo)記，其中H8點(diǎn)為天元；D4、D12、

L12、L4四點(diǎn)為星。

3、認(rèn)識(shí)棋子。

（1）師演示，生直觀：棋子由黑白兩種顏色組成。師補(bǔ)充：共有225個(gè)棋子，與

交叉點(diǎn)的個(gè)數(shù)相同；其中黑棋113個(gè)，白棋112個(gè)，不過(guò)平時(shí)下棋棋子少些也是可

以的。

（2）正確的執(zhí)棋方式。

師演示：是食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子。棋子落在

棋盤(pán)的交叉點(diǎn)上，落下后不能移動(dòng)。

生執(zhí)棋練習(xí)：先從自己的棋盒里拿棋，放到棋盤(pán)上的交叉點(diǎn)上。然后同桌之間比

賽，看誰(shuí)拿的快，放的準(zhǔn)。

4.了解五子棋比賽計(jì)時(shí)制

(一)比賽時(shí)限

比賽時(shí)限可分每方30分鐘到5小時(shí)不等，但一般要求一天內(nèi)必須結(jié)束。有些

比賽受條件限制，也可采用雙方共用時(shí)限的方法，時(shí)限時(shí)間約是單方時(shí)限的雙倍。

雙方共用時(shí)限到時(shí)后，可用限時(shí)走棋(幾分鐘之內(nèi)走完若干手棋)或到時(shí)讀秒的后續(xù)

手段，直到該局結(jié)束。讀秒時(shí)限，多采用1分鐘制，凡一著棋用時(shí)不足1分鐘，可

不計(jì)時(shí)間，到1分鐘則判負(fù)。

(二)遲到時(shí)限

比賽前，組織者都會(huì)規(guī)定遲到時(shí)限，一般為15分鐘，每場(chǎng)比賽遲到時(shí)限一

到，未到場(chǎng)的棋手均按棄權(quán)判負(fù)。

第三課時(shí)五子棋術(shù)語(yǔ)（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)術(shù)語(yǔ)：陰線、陽(yáng)線，猜先、開(kāi)局、著、回合、連五、長(zhǎng)連。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交流或表達(dá)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)術(shù)語(yǔ)陰線、陽(yáng)線、猜先、開(kāi)局、著、回合、連五、長(zhǎng)連并能夠運(yùn)用

所學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交流或表達(dá)

新課

1、陽(yáng)線、陰線（圖2）

陽(yáng)線：棋盤(pán)上可見(jiàn)的橫線和豎線的總稱(chēng)。

陰線：棋盤(pán)的兩條對(duì)角線及與它們平行的交叉點(diǎn)間不可見(jiàn)斜線的總稱(chēng)。

練習(xí)：同桌之間在棋盤(pán)上互指陽(yáng)線陰線；師再請(qǐng)生到板前指。

（圖2）

活動(dòng)：師示范，生模仿，再請(qǐng)兩生到板前展示。

2、著：也稱(chēng)“步”。對(duì)局中，把棋子放到某一交叉點(diǎn)上去，稱(chēng)之為一著棋。

3、回合：雙方各走一著，稱(chēng)為一個(gè)回合。

4、連五：一條陽(yáng)線或陰線上緊緊相連的同色五枚棋子。（勝棋）

5、長(zhǎng)連：一條陽(yáng)線或陰線上緊緊相連的同色六枚或六枚以上棋子。

第四課時(shí)五子棋術(shù)語(yǔ)（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)術(shù)語(yǔ)四的棋形，即活四，沖四，跳沖四。

2.知道如何防守活四、沖四、跳沖四。

難點(diǎn)、重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)術(shù)語(yǔ)四的棋形，即活四，沖四，跳沖四；知道如何防守活四、沖四、跳沖四。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

：誰(shuí)能到前面擺一個(gè)五連？

：同學(xué)們，要想擺成五，必須先有幾（四）“四”是連五

取勝的前一步，所以研究好棋形“四”很重要。

二、棋形“四”

這里說(shuō)的“四”是指己方再走一步能夠成五的單一棋形，包括“活四”和“沖

四”和“跳沖四”

1、“活四”是指在同一條陽(yáng)線或陰線上有兩個(gè)點(diǎn)可以成五的單一棋形。也形象

的稱(chēng)活四為“棒四”。一旦走出活四，對(duì)方靠阻擋來(lái)防守是沒(méi)有用的，這樣本方都

可成五勝了。

有兩個(gè)點(diǎn)能形成五的四就是活四。下面圖中的四就是活四，其中A、B兩個(gè)點(diǎn)

能形成五。

總結(jié)

：說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么？

：把學(xué)習(xí)術(shù)語(yǔ)四，將給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們下一盤(pán)

第五課時(shí)五子棋術(shù)語(yǔ)（三）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)術(shù)語(yǔ)三的棋形，即活三、死三

2.知道如何防守活三

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)術(shù)語(yǔ)三的棋形，即活三、死三；知道如何防守活三。

教學(xué)內(nèi)容：

三分為活三和死三。

活三：再走一著可以形成活四的三

活三包括連三，跳三兩種。（圖7）

連三：在一條陽(yáng)線或陰線上的同色棋子相鄰成一排的活三。

跳三：中間隔有一個(gè)空點(diǎn)的活三。

死三