棗莊市第八中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期復(fù)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精山東省棗莊市第八中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期復(fù)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題含解析山東省棗莊市第八中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期復(fù)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1。本試題由第I卷選擇題和第II卷非選擇題兩部分組成，共8頁(yè)。2.請(qǐng)把選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡的對(duì)應(yīng)位置,把綜合題的答案用0。5mm黑色中性筆書寫在答題卡對(duì)應(yīng)的框內(nèi)。3。本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“新基建”，主要包括5G基站、特高壓、城際高速鐵路和城際軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域?！靶禄ā蓖顿Y不是簡(jiǎn)單的以鐵路公路建設(shè)為主的“鐵公基”（鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)、水利等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）形式的投資,而是著眼于前沿科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、提升人們生活幸福感的新型基建投資。比如，5G的意義不僅僅是網(wǎng)速更快，而是通過(guò)毫秒級(jí)時(shí)延和超高密度連接有效支持海量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備接入，實(shí)現(xiàn)機(jī)器間大規(guī)模的相互通信,為研究成果創(chuàng)造更多走向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的可能。“新基建”著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，但當(dāng)前的疫情確實(shí)賦予其更多責(zé)任。要想盡快降低疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)正常軌道，需要通過(guò)狠抓以“新基建”為代表的領(lǐng)域,給予總需求一個(gè)回彈力，進(jìn)而通過(guò)需求端的率先復(fù)蘇，帶動(dòng)生產(chǎn)端走出困局。隨著疫情全球蔓延,今年我國(guó)面臨的外部環(huán)境壓力有可能進(jìn)一步加大，外需增長(zhǎng)有可能遇到更多困難。這樣的背景下，更要依靠?jī)?nèi)需發(fā)力,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。一定意義上，“新基建”是為疫情后中國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)打下的一針強(qiáng)心劑，更是未雨綢繆為未來(lái)發(fā)展鋪下的一條路。(摘編自鄒蘊(yùn)涵《加快“新基建”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義》)材料二:要用好“新基建"，使其成為化解疫情影響，撬動(dòng)經(jīng)濟(jì)的有力杠桿，關(guān)鍵還要把握好這個(gè)“新"字?！靶禄?之“新”,首先新在發(fā)展理念.不可否認(rèn)，加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，會(huì)拉動(dòng)相當(dāng)可觀的投資。有機(jī)構(gòu)曾測(cè)算，到2025年我國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資累計(jì)將達(dá)到1。2萬(wàn)億元，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游以及各行業(yè)應(yīng)用投資超過(guò)3.5萬(wàn)億元。但與拉動(dòng)投資相比,“新基建"更多是通過(guò)提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率來(lái)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。在線辦公助力恢復(fù)生產(chǎn)運(yùn)行,遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”,智能制造對(duì)沖了負(fù)面影響……疫情發(fā)生以來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)沒(méi)有因物理“隔離"而“停擺"，離不開“新基建”的支撐。高質(zhì)量發(fā)展要實(shí)現(xiàn)資源高效利用、社會(huì)高效運(yùn)行，更需要“新基建”的給力。“新基建”之“新”,也新在模式與空間.研究表明，數(shù)字化程度每提高10%,人均GDP增長(zhǎng)0.5%至0。62%?！靶禄?不單純指向具體的工程項(xiàng)目,更要打造新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)支柱，推動(dòng)建立新的投融資環(huán)境，培育壯大新的服務(wù)與消費(fèi)。有了高速泛在的網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)加速諸多創(chuàng)新應(yīng)用;有了算法與算力的支撐,就會(huì)催生大量新場(chǎng)景；有了堅(jiān)實(shí)的數(shù)字基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城市轉(zhuǎn)型等就具備有利條件……也許從建設(shè)規(guī)?？矗靶禄ā彪y與傳統(tǒng)基建比肩,但通過(guò)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)的滲透融合，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)作用卻是巨大的.這是從打造一條“路”到培育一個(gè)生態(tài)的轉(zhuǎn)變。發(fā)力科技前端，著眼經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須加快布局的領(lǐng)域，關(guān)系著發(fā)展的潛力和主動(dòng)性.加快5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、推進(jìn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)普及、豐富人工智能應(yīng)用……“新基建"之“新”,更是瞄向新的未來(lái)。（摘編自張辛欣《“新基建"貴在念好“新”字訣》）材料三:加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是抗疫情、穩(wěn)增長(zhǎng)的有力手段。與傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施投資相比，“新基建”為5G技術(shù)、云計(jì)算、人工智能研發(fā)等提供配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，能有效拉動(dòng)相關(guān)投資。同時(shí)，也能為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供支撐.專家預(yù)計(jì)，2020年是5G基站大規(guī)模建設(shè)期,預(yù)計(jì)將部署超過(guò)60萬(wàn)個(gè)5G基站，年底有望實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有地級(jí)市覆蓋5G網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上加快5C商用步伐，加上與垂直行業(yè)的融合發(fā)展，將會(huì)有效推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。此外,用數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施，不但會(huì)帶動(dòng)投資規(guī)模的擴(kuò)大，而且會(huì)更好提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益。將“新基建”與傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),將有助于克服疫情帶來(lái)的短期沖擊，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)韌性、釋放發(fā)展?jié)摿?加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的需要。答好轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力的課題，中國(guó)具有巨大優(yōu)勢(shì)。中國(guó)將5G技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息和智能技術(shù)與強(qiáng)大的制造業(yè)結(jié)合在一起，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換,形成新的更大的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。加快5G網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)，就是要為我國(guó)信息和智能技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為轉(zhuǎn)換發(fā)展動(dòng)力創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)更高質(zhì)量的發(fā)展，提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。有序推動(dòng)“新基建"，需要建立關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的體制機(jī)制,增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，為加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)字化、智能化提供有力保障。應(yīng)以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)政策的支持和引領(lǐng)作用，有規(guī)劃有步驟推動(dòng)“新基建”發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)各地區(qū)、各部門項(xiàng)目的監(jiān)管和調(diào)控，防止盲目上馬,確保供給與需求結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)。還應(yīng)發(fā)揮好貨幣和財(cái)政政策的支撐作用,一方面精準(zhǔn)支持“新基建”項(xiàng)目，降低融資成本，廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)投資積極性，另一方面加大專項(xiàng)債券發(fā)行力度，優(yōu)化投向、確保資金投入。推動(dòng)“新基建”為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新動(dòng)能，需要發(fā)揮社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢(shì),讓國(guó)有企業(yè)在“新基建”中發(fā)揮應(yīng)有作用，積極吸收非公經(jīng)濟(jì)成分參與發(fā)展，充分發(fā)揮好混合所有制經(jīng)濟(jì)的作用。同時(shí)，正確處理好政府與市場(chǎng)關(guān)系,既要充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用，厚植“新基建”的發(fā)展動(dòng)力，又要更好發(fā)揮政府作用，處理好企業(yè)利益與社會(huì)利益、局部利益與整體利益、短期利益與長(zhǎng)期利益關(guān)系,從而使“新基建”走上健康發(fā)展道路。（摘編自何自力《“新基建”為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新動(dòng)能》）1。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.“新基建”是相對(duì)于“鐵公基”等傳統(tǒng)重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)而言的著眼于前沿科技發(fā)展的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。B.狠抓“新基建”，內(nèi)需外需齊發(fā)力，帶動(dòng)生產(chǎn)端走出困局，可以盡快減少疫情壓力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。C.加快“新基建”可有力拉動(dòng)投資，通過(guò)拉動(dòng)更多的大規(guī)模投資來(lái)提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，從而帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。D?！靶禄ā奔戎竼渭兊墓こ添?xiàng)目,也指新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)支柱和建立新的投融資環(huán)境，培育新的服務(wù)與消費(fèi)。2.根據(jù)材料二和材料三，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（)A.“新基建”通過(guò)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)的滲透融合，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)作用,從而培育新的經(jīng)濟(jì)生態(tài)。B?！靶禄ā蹦軌蚶瓌?dòng)投資、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施，成為抗疫情、穩(wěn)增長(zhǎng)的有力手段。C。加快“新基建”，促進(jìn)信息、智能技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，通過(guò)這些技術(shù)與制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換。D?！靶禄ā卑l(fā)展需要國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和財(cái)政政策的支持,所以,發(fā)揮好政府作用，“新基建”就能夠健康發(fā)展。3.下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（)A。將新老基建融合,以新基建帶動(dòng)老基建的發(fā)展，科學(xué)研判、理性投資，切忌盲目跟風(fēng)。B.加快“新基建”推進(jìn)步伐的支點(diǎn)在于創(chuàng)新投融資方式，有效調(diào)動(dòng)民間投資積極性。C.我國(guó)加快“新基建”具有供給側(cè)的良好發(fā)展基礎(chǔ)，在需求側(cè)則有巨大市場(chǎng)潛力。D.行業(yè)也需防范5G發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，要用市場(chǎng)機(jī)制真正建成通信業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“能力網(wǎng)".4。三則材料在論證上有哪些共同點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5。你認(rèn)為“新基建”之“新”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二進(jìn)行概括【答案】1.A2。D3。C4。都采用了對(duì)比論證的方法,通過(guò)將“新基建”與傳統(tǒng)基建進(jìn)行對(duì)比，闡述“新基建”的特點(diǎn);都采用了例證法,都以“新基建”的核心領(lǐng)域之一—-5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為例，闡述新基建的發(fā)展態(tài)勢(shì)。5.①新在科技。“新基建”著眼于前沿科技發(fā)展領(lǐng)域；②新在理念?！靶禄ā敝饕ㄟ^(guò)提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率來(lái)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源高效利用、社會(huì)高效運(yùn)行;③新在模式與空間?！靶禄ā贝蛟煨碌漠a(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)支柱，推動(dòng)建立新的投融資環(huán)境，培育壯大新的服務(wù)與消費(fèi);④新在指向未來(lái).“新基建”發(fā)力科技前端，著眼經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,發(fā)掘發(fā)展的潛力和主動(dòng)性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力.做好這類題,考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力,篩選信息時(shí)一定要全面迅速,提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見(jiàn)問(wèn)題，比如判斷絕對(duì),時(shí)態(tài)有誤,雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。題干為：下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是。B.項(xiàng)，“狠抓‘新基建’”錯(cuò)誤。原文表述為“要想盡快降低疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)正常軌道，需要通過(guò)狠抓以‘新基建’為代表的領(lǐng)域,給予總需求一個(gè)回彈力，進(jìn)而通過(guò)需求端的率先復(fù)蘇，帶動(dòng)生產(chǎn)端走出困局"，可見(jiàn)選項(xiàng)縮小了范圍，應(yīng)該是狠抓“新基建”為代表的領(lǐng)域。C項(xiàng)，“通過(guò)拉動(dòng)更多的大規(guī)模投資來(lái)提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，從而帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展”錯(cuò)誤。原文信息是“加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，會(huì)拉動(dòng)相當(dāng)可觀的投資”“但與拉動(dòng)投資相比，‘新基建'更多是通過(guò)提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率來(lái)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展”，可見(jiàn)選項(xiàng)雜糅混淆了信息，偷換了概念，并非通過(guò)拉動(dòng)投資，而是提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率來(lái)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。D項(xiàng)，“‘新基建’既指……,也指新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)支柱和建立新的投融資環(huán)境，培育新的服務(wù)與消費(fèi)”錯(cuò)誤。原文表述為“‘新基建'不單純指向具體的工程項(xiàng)目，更要打造新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)支柱，推動(dòng)建立新的投融資環(huán)境,培育壯大新的服務(wù)與消費(fèi)"，可見(jiàn)選項(xiàng)曲解了文意，“不單純指向……”，不等于“指……"。故選A?！?題詳解】本題考查根據(jù)材料中相關(guān)信息進(jìn)行理解和推斷能力。這類題選項(xiàng)信息一般會(huì)超越文本，也就是可能在材料中找不到可對(duì)照的語(yǔ)句，需要考生聯(lián)想生活或者運(yùn)用頭腦中的自我儲(chǔ)備加以判斷.還有一種設(shè)題角度可能是對(duì)原文相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行合理而巧妙的變通，即一句話百樣說(shuō)，出題者沒(méi)有照搬原文信息，變通說(shuō)法后讓考生來(lái)推斷，這樣的其實(shí)就是考查學(xué)生的閱讀理解能力.總之這樣的題需要處置靈活一些，不拘泥于提取、篩選能力。D項(xiàng),“所以，發(fā)揮好政府作用，‘新基建’就能夠健康發(fā)展”錯(cuò)誤。原文信息是“既要充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用,厚植“新基建”的發(fā)展動(dòng)力,又要更好發(fā)揮政府作用"，可見(jiàn)選項(xiàng)得出的結(jié)論太絕對(duì),遺漏了信息，“新基建”健康發(fā)展的條件有很多，不僅是發(fā)揮好政府作用這一點(diǎn)。故選D.【3題詳解】本題考查對(duì)文中觀點(diǎn)的提取篩選整合能力.題干要求“下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”，要做好此題首先是回歸材料找觀點(diǎn)“推動(dòng)新基建的條件”或者怎樣推動(dòng)新基建發(fā)展。然后看選項(xiàng)信息是否與這個(gè)中心思想中對(duì)應(yīng)，能對(duì)應(yīng)就可以作為論據(jù)起支撐作用。ABD三項(xiàng)都是在論證怎樣推動(dòng)新基建發(fā)展能作為論據(jù)來(lái)支撐材料三的觀點(diǎn).C項(xiàng),“我國(guó)加快‘新基建’具有供給側(cè)的良好發(fā)展基礎(chǔ),在需求側(cè)則有巨大市場(chǎng)潛力”說(shuō)明的是新基建發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，材料三沒(méi)有論及需求側(cè)的市場(chǎng)潛力.可見(jiàn)不能作為材料三的論據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)論證特點(diǎn)的分析理解能力。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，“論證"一般指論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等內(nèi)容。論述類文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、因果論證與類比論證等六大類；論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向展開議論"(并列結(jié)構(gòu)）與“縱向展開議論”(遞進(jìn)結(jié)構(gòu)）兩種。本題問(wèn)“三則材料在論證上有哪些共同點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明”，答題模式為，從論證結(jié)構(gòu)和方法兩方面加以總結(jié),并舉出例子簡(jiǎn)要說(shuō)明。(1）舉例論證：材料一中“比如，5G的意義不僅僅是網(wǎng)速更快，而是通過(guò)毫秒級(jí)時(shí)延和超高密度連接有效支持海量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備接入，實(shí)現(xiàn)機(jī)器間大規(guī)模的相互通信，為研究成果創(chuàng)造更多走向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的可能”，材料二中“在線辦公助力恢復(fù)生產(chǎn)運(yùn)行,遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，智能制造對(duì)沖了負(fù)面影響”，材料三“中國(guó)將5G技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息和智能技術(shù)與強(qiáng)大的制造業(yè)結(jié)合在一起，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換，形成新的更大的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力.加快5G網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)，就是要為我國(guó)信息和智能技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為轉(zhuǎn)換發(fā)展動(dòng)力創(chuàng)造條件"等關(guān)于事例，論據(jù)新穎典型，論證充分有力，闡述新基建的發(fā)展態(tài)勢(shì)。（2）對(duì)比論證：材料一中“‘新基建’投資不是簡(jiǎn)單的以鐵路公路建設(shè)為主的‘鐵公基’(鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)、水利等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè))形式的投資,而是著眼于前沿科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、提升人們生活幸福感的新型基建投資”，材料二中“但與拉動(dòng)投資相比，‘新基建'更多是通過(guò)提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率來(lái)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展”，材料三中“加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是抗疫情、穩(wěn)增長(zhǎng)的有力手段。與傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施投資相比”等處形成鮮明的對(duì)比，突出了觀點(diǎn)—-闡述“新基建"的特點(diǎn).【5題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力.信息篩選的題目，首先要求審清題干,確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。題干為“你認(rèn)為‘新基建'之‘新’表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二進(jìn)行概括"。解答本題主要看材料一、二的內(nèi)容，找出“新”的表現(xiàn)。答題模式：明確方面+例析.先概括說(shuō)明角度和側(cè)面：①新在科技,②新在理念,③新在模式與空間，④新在指向未來(lái).然后簡(jiǎn)單分析：材料一中第一段有“新基建”著眼于前沿科技發(fā)展領(lǐng)域；第二段說(shuō)“新基建”發(fā)力科技前端，著眼經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，發(fā)掘發(fā)展的潛力和主動(dòng)性.材料二中前三段有②“新基建”主要通過(guò)提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率來(lái)帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源高效利用、社會(huì)高效運(yùn)行；材料二后三段說(shuō)“新基建”打造新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)支柱，推動(dòng)建立新的投融資環(huán)境，培育壯大新的服務(wù)與消費(fèi)。【點(diǎn)睛】閱讀題目設(shè)干擾項(xiàng)的方法有：1．故意將“未然”表述或推斷為“已然”。2．故意將“主要的"（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置。3．故意將“部分"（對(duì)部分事物情況的判斷)表述為“整體"（對(duì)某種同類屬性的所有事物情況的判斷）。4．故意將“前期"和“后期”順序顛倒。5．故意將“選擇"（具備其中一個(gè)原因或條件即可）表述為“兼?zhèn)洹保ū仨毻瑫r(shí)具備多個(gè)原因或條件）。6．故意將“肯定”和“否定”顛倒。7．故意將“原因"和“結(jié)果”顛倒，或強(qiáng)加因果。8．故意將“此”和“彼”顛倒。9．故意憑空捏造，將“無(wú)據(jù)"表述成“有據(jù)”。10．故意將客觀的內(nèi)容進(jìn)行夸大?？浯笃涔δ芎托в?以上“十個(gè)注意”要在具體的閱讀訓(xùn)練中多加留意。（二)現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的小說(shuō),完成下列小題。疫·愛(ài)情王憶這天早晨九十點(diǎn)鐘的陽(yáng)光大好，透過(guò)玻璃窗直射在地毯上，司琪走到窗前，這么好的天兒，他們應(yīng)該是要手牽手去長(zhǎng)江大橋上的。不過(guò)眼看每天徐文天都給她傳來(lái)身體慢慢恢復(fù)的好消息，她就覺(jué)得離和他在陽(yáng)光里牽手的日子不遠(yuǎn)了。她想等他出院回來(lái)了，他們就去大橋上好好走一走，看看美麗的日落。她下定決心,以后就算遇到再大的事，自己絕對(duì)不會(huì)對(duì)徐文天耍小孩子牌氣，他說(shuō)什么她都會(huì)聽(tīng)。她甚至想到多少年后，當(dāng)他們?cè)賮?lái)武漢，今天正在經(jīng)歷的一切都將是難忘的回憶.中午時(shí)分，約定的視頻如期而至。每天相見(jiàn),她都要問(wèn)上一些必備的問(wèn)題.徐文天反而時(shí)常岔開這些話題。今天剛巧是司琪二十五歲的生日，如果不是因?yàn)榕錾线@樣的病毒,徐文天早就想好了怎么給司琪安排特別的一天?？墒乾F(xiàn)在隔屏相望的兩人只能遙遇對(duì)視。司琪翻出房間里僅有的一桶方便面，按徐文天說(shuō)的給自己泡上熱氣騰騰的生日面。坐在視頻面前，看著徐文天臉色發(fā)黃，聲音有些虛弱地對(duì)她說(shuō)，委屈你了，等我回來(lái)一定給你補(bǔ)過(guò)生日……然后他說(shuō)話的力氣就接不上來(lái)了，兩個(gè)全副武裝的醫(yī)生沖進(jìn)病房，徐文天的手機(jī)從手中滑落，畫面里瞬間黑屏.那一瞬間，晴朗的天空突然黑下來(lái)，司琪在崩潰茫然中沖著手機(jī)呼叫徐文天之后也昏厥倒地。司琪醒來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)躺在床上了,旁邊坐著酒店一個(gè)服務(wù)人員。她猛然翻騰坐起，腦海里全是徐文天在視頻里奄奄一息的樣子。事實(shí)上,徐文天的身體狀況一直比她在視頻里看到的還要差，在他住院的第三天就已經(jīng)轉(zhuǎn)為重癥，在這過(guò)程中好幾次都面臨呼吸衰竭的危險(xiǎn),呼吸罩是必須戴上的“續(xù)命器"。只不過(guò)他實(shí)在不忍心讓司琪擔(dān)心，每回視頻的時(shí)候，他都得背著醫(yī)生悄悄把呼吸罩摘下來(lái)，強(qiáng)裝出自己一天比一天好起來(lái)的模樣。司琪越想越絕望，她連滾帶爬滾下床,嚎啕大哭開門直沖出去。守在她身邊的服務(wù)人員追著喊著將她拉了回來(lái)，邊拉邊勸著她:孩子，你冷靜一些，冷靜一些，我在這兒陪你.司琪克制不住崩潰絕望的情緒，蓬頭垢面地哭吼著：徐文天，我去找你，我去找你,你不能死，不能死……司琪不哭了，整個(gè)人如同呆掉一般坐在那里.不一會(huì)兒，躺在床頭的手機(jī)又發(fā)出了響,她驟然驚醒一個(gè)猛子沖過(guò)去，一把抓起手機(jī)慌亂點(diǎn)開。這次傳來(lái)的不是視頻，也不是徐文天手機(jī)打來(lái)的電話，是一封定時(shí)發(fā)送來(lái)的郵件。郵件的內(nèi)容也并不是寫給司琪的，而是徐文天寫給另一個(gè)男人的：你好!我不知道該怎么稱呼你，也不知道你是哪里人，做什么樣的職業(yè)。但我希望你是一個(gè)只對(duì)司琪一生摯愛(ài)的人，我相信你是這樣的人，你也必須是。真的要恭喜你能遇到這么好的一個(gè)姑娘,也許你的這輩子會(huì)讓我羨慕嫉妒，但我沒(méi)有恨，我只有請(qǐng)求和感謝。好吧,兄弟，在這樣特殊情況下，我就長(zhǎng)話短說(shuō)了。有些話我要交代給你:司琪是一個(gè)內(nèi)心十分簡(jiǎn)單的女孩，她不懂得算計(jì)，常常心里有話想到什么就說(shuō)什么.她有時(shí)候是有點(diǎn)任性，愛(ài)耍小脾氣，但是等她冷靜下來(lái),一切就都好了.前提是，你必須要包容她、將就她，無(wú)條件的那種。最重要的是，你不能讓她哭，因?yàn)樗薅喟胧巧岵坏媚?這一點(diǎn)我做得不夠好，但愿你能做到。司琪有嚴(yán)重的頸椎病，你要記得經(jīng)常提醒她，不要保持一種姿勢(shì)很久不動(dòng),要時(shí)常帶她出去做做運(yùn)動(dòng)，必要的時(shí)候給她捏一捏。我想到時(shí)候，你應(yīng)該會(huì)知道，她不喜歡陰雨天出去,因?yàn)樗褪沁@樣一個(gè)陽(yáng)光的、多愁的女孩.說(shuō)到這兒,我得先跟你道個(gè)歉。可能因?yàn)槲业年P(guān)系，她今后會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),不能完全淡忘過(guò)去和我離去帶給她的傷痛,拜托你多給她一點(diǎn)時(shí)間,往后余生為她創(chuàng)造更多新的記憶。愛(ài)上一個(gè)人不容易,作為一個(gè)曾經(jīng)和你一樣愛(ài)她的人，真心地祝福你們!徐文天2020。1。23這是徐文天在意識(shí)到自己身體一天不如一天的情況下寫的。他一直都在堅(jiān)強(qiáng)支撐著，為的就是陪司琪度過(guò)她二十五歲生日。那天，徐文天在視頻里問(wèn)過(guò)她:假如，我說(shuō)的只是假如。假如我這次一不小心得了閻王的“召喚”,她要怎么辦?她當(dāng)時(shí)氣得直拍手機(jī)罵他烏鴉嘴!還警告他,你要是回不來(lái)，我就像電視劇里的黃雨萱去找王全勝那樣穿越時(shí)空去找你，然后花幾輩子時(shí)間折磨你，反正你休想甩了我!十幾天之后，隔離酒店被解封.酒店大門頃刻間被敞開,遠(yuǎn)處傳來(lái)江漢關(guān)大樓整點(diǎn)鐘聲，一束明媚陽(yáng)光刺破了黎明后的天際。司琪梳洗干凈，面色蒼白，兩手各拖著一個(gè)行李箱一步一步走出酒店。路邊停了一排接人出隔離酒店的出租車，司機(jī)幫她把行李搬上后備箱。他們戴著口罩，始終保持一米以上的距離。司機(jī)問(wèn)她去哪兒？在地身后冒出一個(gè)聲音：去長(zhǎng)江大橋！司琪聞聲落淚。一轉(zhuǎn)身，這個(gè)被口罩遮住一半臉,依然滿眼笑意的男人，舉著戒指向她問(wèn)好說(shuō)：你好!我是從另一個(gè)時(shí)空穿越回來(lái)的徐文天，你愿意讓我成為你這座橋上一生的風(fēng)景嗎？（有刪改)6。下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.司琪從早晨的陽(yáng)光想到和徐文天在陽(yáng)光里牽手,又想到美麗的日落和要改變自己的脾氣,寫出了她對(duì)未來(lái)美好生活的期盼。B.司琪給自己泡生日面的情節(jié)，寫出隔離初期物資暫時(shí)短缺的現(xiàn)實(shí)困境,也寫出兩人在生日儀式感追求中不離不棄的真情。C.徐文天把死亡說(shuō)成閻王的“召喚”,是為了用樂(lè)觀幽默的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)司琪情緒，更為了向司琪傳遞有愛(ài)就能戰(zhàn)勝死亡的信念。D。司琪拍手機(jī)罵徐文天烏鴉嘴，還說(shuō)要花幾輩子時(shí)間折磨他，是用看似蠻不講理的態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)意,鼓勵(lì)徐文天戰(zhàn)勝病魔。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A。小說(shuō)刻畫人物心理的手法多樣，“司琪不哭了，整個(gè)人如同呆掉一般坐在那里”,則是通過(guò)神態(tài)描寫表現(xiàn)司琪絕望的內(nèi)心世界。B?！斑h(yuǎn)處傳來(lái)江漢關(guān)大樓整點(diǎn)鐘聲，一束明媚陽(yáng)光刺破了黎明后的天際”，以聲襯靜，以景寫情，逐層鋪敘，寫活了司琪內(nèi)心的痛苦。C。這篇小說(shuō)剪裁得當(dāng)，作者善于捕捉和把握生活中的典型場(chǎng)面,抓住細(xì)節(jié)和剪輯生活中的片斷來(lái)塑造人物，講述感人故事。D.“你愿意讓我成為你這座橋上—一生的風(fēng)景嗎？”通過(guò)比喻手法寫出了徐文天對(duì)司琪愛(ài)情的真摯專一，“一生的風(fēng)景”的喻體強(qiáng)化了這種情感表達(dá)。8.徐文天寫給另一個(gè)男人的信在小說(shuō)中有何作用？9.有人認(rèn)為小說(shuō)最后一段大團(tuán)圓式的結(jié)尾消解了這篇小說(shuō)的價(jià)值，你贊同嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。【答案?。C7.B8.①是承載愛(ài)意的載體,展現(xiàn)徐文天在生命垂危時(shí)刻細(xì)膩復(fù)雜的內(nèi)心世界和真實(shí)美好的道德境界。②表現(xiàn)徐文天對(duì)司琪的了解，使司琪形象豐滿立體，傳達(dá)愛(ài)一個(gè)人就要讓她更幸福的理念。③巧妙轉(zhuǎn)化敘述視角，從第三人稱轉(zhuǎn)為第一人稱,擴(kuò)大敘述空間，使敘述富于變化，讓情節(jié)富有波瀾。④通過(guò)時(shí)間落款，明確了故事的疫情背景，增強(qiáng)了可信度。9.不贊同.①結(jié)尾與前文司琪喚起徐文天求生意識(shí)相照應(yīng)，符合生活真實(shí)，引發(fā)讀者思考愛(ài)的力量，有藝術(shù)價(jià)值.②結(jié)尾符合疫情可控可治的客觀現(xiàn)實(shí)，能增強(qiáng)人們戰(zhàn)勝疫情的信心，使故事意蘊(yùn)更豐富,有社會(huì)價(jià)值。③結(jié)尾符合大眾期待，讀者、主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧整體，能用藝術(shù)真實(shí)彌補(bǔ)人們的現(xiàn)實(shí)缺憾，化解悲傷,凸顯人性美好,有審美價(jià)值。④結(jié)尾富有象征意義，說(shuō)明痛苦終將過(guò)去、有情人定成眷屬，符合以“中和”為美的民族心理，有文化價(jià)值。贊同。①小說(shuō)前面寫徐文天病情加重，而且還寫信把司琪托付給另一個(gè)男人,結(jié)尾寫他死亡才更符合生活真實(shí)，有藝術(shù)價(jià)值。②悲劇結(jié)尾更能引發(fā)人們的同情心,幫助讀者凈化心靈,感悟生命美好，有社會(huì)價(jià)值.③生和死能在藝術(shù)作品中產(chǎn)生無(wú)可替代的矛盾沖突，作家能借助死亡敘事表現(xiàn)對(duì)個(gè)體的生命關(guān)懷，有審美價(jià)值.④悲劇結(jié)局產(chǎn)生的不完美以及人物和不完美命運(yùn)的抗?fàn)帲N(yùn)含中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧，有文化價(jià)值?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查欣賞作品的內(nèi)涵，判斷運(yùn)用的手法,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)分析與概括能力.分析藝術(shù)特點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一處的手法進(jìn)行分析和概括。C項(xiàng),“更為了向司琪傳遞有愛(ài)就能戰(zhàn)勝死亡的信念”過(guò)度解讀.他這樣說(shuō)是為了用輕松的語(yǔ)調(diào)讓司琪有個(gè)心理準(zhǔn)備，以免他真的去世了司琪接受不了。故選C。【7題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞.解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng),“以聲襯靜”“寫活了司琪內(nèi)心的痛苦"分析不當(dāng)，這兩句一是寫聽(tīng)覺(jué)一是寫視覺(jué)，表現(xiàn)了生活的真實(shí)和美好，為后文大團(tuán)圓的結(jié)局做了暗示和鋪墊。故選B。【8題詳解】本題考查物象的作用。一般情況下，物象在小說(shuō)情節(jié)中往往起到串聯(lián)情節(jié)的線索作用；也會(huì)起到塑造人物形象的作用；另外物象往往是情感的載體，因而對(duì)小說(shuō)情感和主題也會(huì)有作用.首先看徐文天寫給另一個(gè)男人的信都說(shuō)了些什么.其中有“我希望你是一個(gè)只對(duì)司琪一生摯愛(ài)的人”“我沒(méi)有恨，我只有請(qǐng)求和感謝"“你不能讓她哭，因?yàn)樗薅喟胧巧岵坏媚恪薄八剧饔袊?yán)重的頸椎病，你要記得經(jīng)常提醒她,不要保持一種姿勢(shì)很久不動(dòng)，要時(shí)常帶她出去做做運(yùn)動(dòng)，必要的時(shí)候給她捏一捏"等，通過(guò)這些表達(dá)，我們可以看出徐文天是多么愛(ài)司琪，他是一個(gè)感情細(xì)膩、真摯、專一的人，這封信展現(xiàn)了他在生命垂危時(shí)刻細(xì)膩復(fù)雜的內(nèi)心世界和真實(shí)美好的道德境界；這封信是承載他愛(ài)意的載體。同時(shí)這些內(nèi)容也傳達(dá)了小說(shuō)的主題，愛(ài)一個(gè)人就要讓她更幸福。另外文中還有對(duì)司琪的形象補(bǔ)充，如“司琪是一個(gè)內(nèi)心十分簡(jiǎn)單的女孩，她不懂得算計(jì),常常心里有話想到什么就說(shuō)什么。她有時(shí)候是有點(diǎn)任性，愛(ài)耍小脾氣，但是等她冷靜下來(lái)，一切就都好了"“她就是這樣一個(gè)陽(yáng)光的、多愁的女孩”,表現(xiàn)徐文天對(duì)司琪的了解，使司琪形象豐滿立體。另外信末尾的落款“2020.1。23”明確了故事的疫情背景,增強(qiáng)了可信度。從敘述角度來(lái)看,借這封信，巧妙地從第三人稱轉(zhuǎn)化為第一人稱，擴(kuò)大敘述空間，使敘述富于變化，讓情節(jié)富有波瀾?！?題詳解】本題考查小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)效果及個(gè)性化解讀的能力。解答此類題目,首先判斷屬于哪類結(jié)尾，如果認(rèn)同，從對(duì)人物、情節(jié)、主題等角度分析這樣結(jié)尾的作用,有時(shí)還需要分析結(jié)尾本身的藝術(shù)效果.如不認(rèn)同，也要從這些角度給出理由。答題時(shí)要聯(lián)系文本內(nèi)容具體回答,不能只答套話.如不贊同,可分析,這是一個(gè)美好的結(jié)尾,從情節(jié)上看，能夠與前文司琪“她想等他出院回來(lái)了，他們就去大橋上好好走一走，看看美麗的日落”,徐文天求生意志的堅(jiān)強(qiáng)“他一直都在堅(jiān)強(qiáng)支撐著”相呼應(yīng)，符合生活真實(shí),有藝術(shù)價(jià)值；從主題上看，這樣結(jié)尾符合疫情可控可治的客觀現(xiàn)實(shí)，能增強(qiáng)人們戰(zhàn)勝疫情的信心,使故事意蘊(yùn)更豐富，有社會(huì)價(jià)值；兩個(gè)年輕人的愛(ài)情是如此美好，這樣結(jié)尾符合大眾期待，用藝術(shù)真實(shí)彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的缺憾，突顯人性的美好，有審美價(jià)值;這樣寫也符合中國(guó)人的審美心理，富有象征意義，說(shuō)明痛苦終將過(guò)去、有情人定成眷屬，有文化價(jià)值.如贊同，可結(jié)合前文寫徐文天病重的情節(jié)分析，“徐文天臉色發(fā)黃，聲音有些虛弱地對(duì)她說(shuō)”“在他住院的第三天就已經(jīng)轉(zhuǎn)為重癥,在這過(guò)程中好幾次都面臨呼吸衰竭的危險(xiǎn)，呼吸罩是必須戴上的‘續(xù)命器’"“然后他說(shuō)話的力氣就接不上來(lái)了，兩個(gè)全副武裝的醫(yī)生沖進(jìn)病房，徐文天的手機(jī)從手中滑落，畫面里瞬間黑屏”，甚至徐文天發(fā)出了那封信，這些情節(jié)都暗示，結(jié)尾寫他死亡才更符合生活真實(shí)，有藝術(shù)價(jià)值；悲劇是把美好的東西毀滅給人看，悲劇結(jié)局更能激發(fā)人們的同情心，有震撼人心的效果,讓人們更加珍惜美好的感情和生活,有社會(huì)價(jià)值；在生與死的矛盾沖突中思考人性和生命，有審美價(jià)值;悲劇結(jié)局產(chǎn)生的不完美以及人物和不完美命運(yùn)的抗?fàn)帲N(yùn)含中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧，有文化價(jià)值。【點(diǎn)睛】小說(shuō)結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種:這篇小說(shuō)的結(jié)尾令人印象深刻,請(qǐng)賞析它的妙處。談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)結(jié)尾的看法。有人說(shuō)這篇小說(shuō)的結(jié)尾很震撼人心,有人說(shuō)還是去掉結(jié)尾好.你認(rèn)為怎樣更好?為什么？從如下幾個(gè)角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理,震撼人心.②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng),使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……).手法角度：戛然而止,給人以極大的想象空間，耐人尋味.情感角度:悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿,給人以愉悅、和諧之感.二、古代詩(shī)文閱讀(一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫楚，字子荊，太原中都人也。祖資,魏驃騎將軍。父宏，南陽(yáng)太守。楚才藻卓絕,爽邁不群，多所陵傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)。年四十余，始參鎮(zhèn)東軍事.文帝遣符劭孫郁使吳將軍石苞令楚作書遺孫皓勁等至吳不敢為通楚后遷佐著作郎復(fù)參石苞驃騎軍事。楚既負(fù)其材氣，頗侮易于苞，初至，長(zhǎng)揖曰：“天子命我參卿軍事。”因此而嫌隙遂構(gòu).苞奏楚與吳人孫世山共訕毀時(shí)政,楚亦抗表自理，紛紜經(jīng)年,事未判,又與鄉(xiāng)人郭奕念爭(zhēng).武帝雖不顯明其罪,然以少賤受責(zé),遂湮廢積年.初,參軍不敬府主，禁既輕苞，遂制施敬，自楚始也。征西將軍，扶風(fēng)王駿與楚舊好，起為參軍.轉(zhuǎn)梁令，遷衛(wèi)將軍司馬，時(shí)龍見(jiàn)武庫(kù)井中，群臣將上賀,楚上言曰：“頃聞武庫(kù)井中有二龍,群臣或有謂之禎祥而稱賀者，或有謂之非祥無(wú)所賀者，可謂楚既失之,而齊亦未為得也。夫龍或俯鱗潛于重泉，或仰攀云漢游乎蒼昊，而今蟠于坎井，同于蛙蝦者，豈獨(dú)管庫(kù)之士或有隱伏，廝役之賢沒(méi)于行伍？故龍見(jiàn)光景，有所感悟。愿陛下赦小過(guò)，舉賢才，垂夢(mèng)于傅巖①，望想于渭濱②,修學(xué)官，起淹滯，申命公卿，舉獨(dú)行君子可惇風(fēng)厲俗者，又舉亮拔秀異之才可以撥煩理難矯世抗言者，無(wú)系世族，必先逸賤。夫戰(zhàn)勝攻取之勢(shì)，并兼混一之威,五伯之事，韓、白之功耳；至于制禮作樂(lè)，闡揚(yáng)道化，甫是士人出筋力之秋也。伏愿陛下?lián)窨穹蛑??！被莸鄢?，為馮翊太守.元康三年卒。初，楚與同郡王濟(jì)友善,濟(jì)為本州大中正，訪問(wèn)銓邑人品狀,至楚,濟(jì)曰：“此人非卿所能目，吾自為之?！蹦藸畛唬骸疤觳庞⒉?亮拔不群?！背偎品┭啪礉?jì)。楚少時(shí)欲隱居，謂濟(jì)曰:“當(dāng)欲枕石漱流。"誤云“漱石枕流”。濟(jì)曰：“流非可枕，石非可漱?！背唬骸八哉砹鳎雌涠?；所以漱石，欲厲其齒."初，楚除婦服,作詩(shī)以示濟(jì)，濟(jì)曰：“未知文生于情，情生于文,覽之凄然，增伉儷之重。"(選自《晉書·列傳第二十六》，有刪改）注釋：①傅巖：古地名。相傳商代賢士傅說(shuō)為奴隸時(shí)版筑于此，故稱。后因以泛指棲隱之處或隱逸之士。②渭濱:代指姜子牙。《韓非子·喻老》：“文王舉太公于渭濱者，貴之也?！焙笠蛞浴拔紴I”指太公望呂尚.10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A。文帝遣符劭/孫郁使吳/將軍石苞令楚作書遺/孫皓劭等至吳/不敢為通/楚后遷佐著作郎/復(fù)參石苞驃騎軍事B.文帝遣符劭/孫郁使吳/將軍石苞令楚作書遺孫皓/劭等至吳/不敢為通/楚后遷佐著作郎/復(fù)參石苞驃騎軍事C。文帝遣符劭孫郁使/吳將軍石苞令楚/作書遺孫皓/劭等至吳/不敢為通/楚后遷佐著作郎/復(fù)參石苞驃騎軍事D。文帝遣符劭/孫郁使吳/將軍石苞令楚作書遺孫皓/劭等至吳/不敢為/通楚后遷佐著作郎/復(fù)參石苞驃騎軍事11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（)A.長(zhǎng)揖，古代漢族交際禮儀，即拱手高舉，自上而下行禮。上古時(shí)開始流行，長(zhǎng)幼尊卑都可用.但多數(shù)用于平輩之間。B.經(jīng)年，經(jīng)過(guò)一年.此處的“經(jīng)年”與柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》：“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”中的“經(jīng)年"詞義不太相同。C.世族，原指先世有功之官族，后泛稱世家大族和書香門第為世族。如，韓愈《盧氏墓志銘》中有“夫人本宗，世族之后”可謂佐證.D。五伯，春秋時(shí)先后稱霸的五個(gè)諸侯：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。另一說(shuō)指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐.12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.孫楚出身官宦世家，其才學(xué)文章無(wú)與倫比，且性情爽朗超逸,但卻常有凌侮他人居高自傲的言行,故在當(dāng)?shù)厝鄙倜雷u(yù).B.孫楚自負(fù)才氣過(guò)人，對(duì)待上司、同僚、同鄉(xiāng)態(tài)度均十分輕慢，武帝雖然對(duì)其非常欣賞,也不得不公布其罪狀，將其停職處理。C。孫楚見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)，不同流俗。當(dāng)時(shí)“龍見(jiàn)武庫(kù)井中”，他認(rèn)為大臣們的看法均屬錯(cuò)誤，朝廷應(yīng)從這種自然現(xiàn)象中得到感悟和啟發(fā)。D.孫楚才思敏捷，重情重義.好友王濟(jì)對(duì)其頗為推崇，稱贊其才識(shí)突出，對(duì)孫楚悼念妻子詩(shī)作大加贊賞，認(rèn)為詩(shī)作情意深重，令人感動(dòng).13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）豈獨(dú)管庫(kù)之士或有隱伏,廝役之賢沒(méi)于行伍?故龍見(jiàn)光景，有所感悟.（2）楚少所推服，惟雅敬濟(jì)。楚少時(shí)欲隱居，謂濟(jì)曰:“當(dāng)欲枕石漱流?！薄敬鸢浮?0.B11.C12.B13。（1）難道預(yù)兆著管庫(kù)房的人中或者有英才隱藏潛伏，服勞役的人中有賢者埋沒(méi)在行伍里？所以龍出現(xiàn)這種情況，應(yīng)令人有所感悟。（2）孫楚很少有所推崇佩服的，僅很敬重王濟(jì)一人。孫楚年輕時(shí)想隱居,對(duì)王濟(jì)說(shuō):“想以山石為枕以江水洗漱.”【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力.解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷.A項(xiàng),“孫皓"是人名，作“遺”的賓語(yǔ),意思是“給孫皓”，是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開,排除A項(xiàng)；C項(xiàng)，“吳”是“吳國(guó)"，作“使"的賓語(yǔ)。意思是“出使吳國(guó)”,是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),中間不能斷開,排除C項(xiàng)；D項(xiàng)，“楚”是指“孫楚",人名，作“遷佐著作郎"的主語(yǔ)，“遷"為謂語(yǔ)動(dòng)詞,“佐著作郎"為賓語(yǔ),意思是“孫楚后來(lái)遷任佐著作郎”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立，前后斷開，排除D項(xiàng)。再結(jié)合句子意思“文帝派符劭、孫郁出使吳國(guó)，將軍石苞叫孫楚寫信給孫皓。符劭等人到吳國(guó)，不敢通報(bào)此信。孫楚后來(lái)遷任佐著作郎,又參與石苞驃騎軍務(wù)”，句子可以斷開為:文帝遣符劭/孫郁使吳/將軍石苞令楚作書遺孫皓/等至吳/不敢為通/楚后遷佐著作郎/復(fù)參石苞驃騎軍事。故選B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力.文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答.C項(xiàng)，“后泛稱世家大族和書香門第為世族"錯(cuò)，“書香門第”不是“世族”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是"，B項(xiàng),“也不得不公布其罪狀”錯(cuò)，由原文“武帝雖不顯明其罪,然以少賤受責(zé)，遂湮廢積年（武帝雖然不張揚(yáng)他的罪過(guò)，但因他年少又輕賤而受人指責(zé)，于是被停職埋沒(méi)多年）”可知并未張揚(yáng)公布其罪過(guò)。故選B。原文只是說(shuō)“楚既負(fù)其材氣，頗侮易于苞”,可見(jiàn)只是對(duì)石苞很是輕視簡(jiǎn)慢;“武帝雖不顯明其罪”，可見(jiàn).【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分.平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“豈獨(dú)”，難道只；“隱伏”，隱藏潛伏;“廝役"，服勞役的人；“沒(méi)”，埋沒(méi)；“見(jiàn)”，通“現(xiàn)",出現(xiàn)；“光景”,情況。（2)中“少"，很少;“推服”，推崇佩服；“惟"，僅，只；“雅敬"，很敬重，尊崇；“枕"，以……為枕;“漱”，以……洗漱;“枕石漱流”，以山石為枕以江水洗漱?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞"；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略".參考譯文孫楚字子荊，是太原中都人.祖父孫資，曾是魏驃騎將軍。父孫宏，曾任南陽(yáng)太守.孫楚的才學(xué)文章(當(dāng)時(shí)的人)無(wú)與倫比，爽朗超逸高于同輩,多有凌侮他人居高自傲的言行，在當(dāng)?shù)厝鄙倜雷u(yù)。年紀(jì)到了四十多歲，才開始參與鎮(zhèn)東將軍的事務(wù)。文帝派符劭、孫郁出使吳國(guó)，將軍石苞叫孫楚寫信給孫皓。符劭等人到吳國(guó)，不敢通報(bào)此信.孫楚后來(lái)遷任佐著作郎，又參與石苞驃騎軍務(wù)。孫楚既然自負(fù)其才氣，對(duì)石苞很是輕視簡(jiǎn)慢，剛來(lái)到時(shí)，拱拱手說(shuō)：“天子叫我參謀你的軍務(wù)?！币虼藘扇藦拇擞辛烁糸u.石苞啟奏孫楚與吳國(guó)人孫世山一起詆毀朝廷大政,孫楚也上表申述論理，紛爭(zhēng)混亂了一年，事情尚未判明，又和同鄉(xiāng)人郭奕因事憤怒相爭(zhēng)。武帝雖然不張揚(yáng)他的罪過(guò)，但因他年少又輕賤而受人指責(zé)，于是被停職埋沒(méi)多年.初時(shí)，參軍多不尊敬其上司，孫楚既已輕慢石苞，于是制訂了參軍要尊敬上司的規(guī)定，這是從孫楚開始的.征西將軍、扶風(fēng)王司馬駿和孫楚舊時(shí)友好，起用他為參軍。轉(zhuǎn)任梁縣縣令,遷任衛(wèi)將軍司馬。這時(shí)有龍出現(xiàn)于武庫(kù)水井中,群臣將要上表稱賀，孫楚上奏道：“最近聽(tīng)說(shuō)武座的水井中出現(xiàn)了兩條龍，眾臣中有人認(rèn)為是吉祥之兆而稱賀，也有人認(rèn)為并非吉祥面沒(méi)什么可賀的，可以說(shuō)是楚人已錯(cuò)，而齊人也不算對(duì)。龍有時(shí)俯身潛藏于深泉，有時(shí)高入云端游于蒼天，然而現(xiàn)在盤伏在坑穴水井中,與青蛙小蝦同伍，難道預(yù)兆著管庫(kù)房的人中或者有英才隱伏,服勞役的人中有賢者埋沒(méi)在行伍里？所以出現(xiàn)這種情況，應(yīng)令人有所感悟。希望陛下赦免犯有小過(guò)錯(cuò)的人，舉用賢才，也托夢(mèng)給在傅巖筑墻為奴的奇才，仰慕呂尚那樣的高人、修建學(xué)校,起用有才德者而久淪下位的人，明令三公九卿,推薦可使風(fēng)俗淳樸而激勵(lì)世俗的君子，并舉薦明達(dá)事理，才能出眾且優(yōu)異特出的人才，且能夠處理繁忙的政務(wù)疑難、糾正世俗高聲而言的人，不要拘泥于世襲貴族，而一定要優(yōu)先從隱逸之士或普通人中選拔。事實(shí)上，百戰(zhàn)百勝的大勢(shì)，兼并統(tǒng)一的威風(fēng),那是（春秋）五伯和韓信、白起所建的功勛；至于制定禮樂(lè)，闡明和弘揚(yáng)道德教化，正是士人出力的時(shí)候。謹(jǐn)望陛下?lián)裼梦疫@個(gè)狂人的意見(jiàn).”惠帝初年,任馮翊太守。元康三年去世。當(dāng)初,孫楚和同郡的王濟(jì)友好,王濟(jì)為本州大中正，訪找考察鄉(xiāng)邑人士的品行表現(xiàn)，訪問(wèn)到孫楚時(shí)，王濟(jì)對(duì)同僚說(shuō)：“這人不是你所能了解的，我自己來(lái)辦.于是就評(píng)述孫楚道：“天才博識(shí)，格外突出，超出一般人?！睂O楚很少有所推崇佩服的,僅尊崇王濟(jì)一人.孫楚年輕時(shí)想隱居,對(duì)王濟(jì)說(shuō)：“想以山石為枕以江水洗漱。”誤說(shuō)是“以山石洗漱以江流為枕"。王濟(jì)說(shuō):“江流不能枕，山石不能洗。"孫楚說(shuō)：“所以說(shuō)以江流為枕，是想洗凈耳朵；所以說(shuō)用山石洗漱，是想磨礪牙齒。”當(dāng)初，孫楚在因妻死服喪期滿除去喪服后，寫詩(shī)給王濟(jì)看，王濟(jì)說(shuō):“我不明白文生于情，還是情生于文，但讀此詩(shī)很令我傷感，增加了夫婦間的相互敬重。”(二)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這兩首唐詩(shī),完成下列小題。送竇七王昌齡清江月色傍林秋，波上熒熒望一舟。鄂渚輕帆須早發(fā),江邊明月為君留。送柴侍御王昌齡流水通波接武岡,送君不覺(jué)有離傷.青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.《宋竇七》中“江邊明月為君留”，運(yùn)用擬人，含蓄表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍。B.《送柴侍御》“流水通波接武岡”一句,富有深意，暗含了與友人心心相通之意.C。兩首詩(shī)均寫送友人離開，而且送別的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、方式均有很多相似之處。D。兩首詩(shī)在情感格調(diào)上截然不同，《送竇七》悲傷凄切而《送柴侍御》卻豁達(dá)樂(lè)觀.15?！端筒袷逃返娜膬删淝О倌陙?lái)膾炙人口、為人激賞，你認(rèn)為妙在何處？【答案】14。D15.（1）筆法靈巧，一句肯定，一句反詰，反復(fù)致意，懇切感人.（2）用豐富的想象創(chuàng)造形象，以化“遠(yuǎn)”為“近”，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”。(3）語(yǔ)意新穎，出人意料，亦在情理之中,蘊(yùn)涵了人分兩地、情同一心的深情厚誼.【解析】【14題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤。D項(xiàng),“在情感格調(diào)上截然不同"過(guò)于絕對(duì)。《送柴侍御》也含蓄表達(dá)了對(duì)友人的不舍。故選D。【15題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感的能力。立足詩(shī)的三四兩句分析，第一步,指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步,簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。本題，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的意思是，兩地的青山同承云朵蔭蔽，同受雨露潤(rùn)澤,你看到的那個(gè)月亮正是我看到，雖然分隔兩地,但“千里共嬋娟",心意是相通的。這句詩(shī)筆法靈巧，一句肯定，一句反詰，用豐富的想象創(chuàng)造形象,以化“遠(yuǎn)”為“近”,使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)"，用來(lái)寄給遠(yuǎn)方的好友，以解相思之情,希望遠(yuǎn)方的朋友不要因?yàn)榈乩碓蚨鴮?duì)自己的感情有所淡忘，蘊(yùn)涵了人分兩地、情同一心的深情厚誼.【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞,考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（三）名篇名句默寫16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)家危難,感傷涕零的詩(shī)句是：______,______.（2）燭之武勸說(shuō)秦伯，貌似謙恭，卻極有份量，以一個(gè)假設(shè)句否定了秦出兵合理性，也由此掌握了談話的主動(dòng)權(quán)，以退為進(jìn),柔中有剛：______,______。(3）《紅樓夢(mèng)》四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”中行酒令時(shí)，黛玉由于怕被罰酒,而不小心說(shuō)漏嘴了《牡丹亭·游園》的詩(shī)句。這句詩(shī)的完整兩句應(yīng)當(dāng)是______，______?！敬鸢浮?1)。戎馬關(guān)山北(2).憑軒涕泗流（3)。若亡鄭而有益于君(4）.敢以煩執(zhí)事（5）。良辰美景奈何天，(6).賞心樂(lè)事誰(shuí)家院?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有湍瑢懞屠斫庑湍瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析.答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解型默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：戎、泗、辰。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題.晚來(lái)風(fēng)急.有一串花朵在窗外。我不知道，這一串花朵是怎么開在我的額頭上方的，地。我快閃腦補(bǔ)了一下它的身世。也許應(yīng)該是這樣：大風(fēng)吹來(lái)一些塵土，入了女兒墻的裂縫里.鳥兒隨風(fēng)起舞,（①），不小心落進(jìn)了那一薄土里。再有幾個(gè)雨星子落下來(lái)，一粒種子就有了生發(fā)的空間。長(zhǎng)成一株植物,還開出一串花朵。這生命的奇跡就在我的額頭上方悄然生發(fā)了。樓下的香樟和桂樹正在大幅度搖擺。（②）。有大滴大滴的雨敲打著玻璃，視線中的物什漸漸模糊起來(lái).心尖兒上，牽掛著那一串花朵的去向,像心疼一個(gè)身世飄搖的同類。頃刻之間,狂風(fēng)肆意，高樓呼嘯。雨聲漸疏時(shí),我地開了窗。正好有兩朵花落下，我說(shuō)不清應(yīng)該描述為驚艷的舞蹈,還是絕望的告別。可我似乎聽(tīng)見(jiàn),它們呼啦啦地喊了幾聲母土的魂，就恓惶地?fù)湎驑窍碌耐恋?碾作泥塵，護(hù)花；或是被另一陣風(fēng)吹走。17.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。亂舞悄無(wú)人聲堆慢慢B搖曳悄無(wú)人聲堆急急C。搖曳悄無(wú)聲息撮慢慢D.亂舞悄無(wú)聲息撮急急18.文中畫波浪線的句子可改寫成“它們追隨母土而去，落在樓下的土地上，碾作泥塵，護(hù)花；或是一陣風(fēng)兒把它吹走”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？19。請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。【答案】17。D18.①原文運(yùn)用擬人手法,更能表現(xiàn)花兒與土地的親密關(guān)系。②承接上文“聽(tīng)見(jiàn)"，前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫。③原文運(yùn)用一系列擬聲詞、動(dòng)詞、形容詞,描寫生動(dòng)，表達(dá)效果更好。④原文最后一句采用被動(dòng)句式,表述主體一致,邏輯嚴(yán)密。19.①銜來(lái)一粒種子②暴雨像是馬上就要來(lái)了【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。本題中,第（1)空,亂舞：隨風(fēng)肆意舞動(dòng)。搖曳：輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。根據(jù)語(yǔ)境“晚來(lái)風(fēng)急”和后文說(shuō)“樓下的香樟和桂樹正在大幅度搖擺”,可知這里應(yīng)選用“亂舞"。第（2）空，悄無(wú)人聲：指沒(méi)有人的聲音，非常寂靜。悄無(wú)聲息：形容沒(méi)有聲音或聲音很輕.這里形容的是一串花朵靜靜地開放，故應(yīng)選用“悄無(wú)聲息”.第（3）空，一堆：重重疊疊地放置著的許多東西或擠在一起的一群人。一撮：用兩三個(gè)手指所能撮取者。形容微少。這里修飾的是“薄土”，故應(yīng)選用“一撮”。第（4）空，慢慢：緩慢。急急：急切貌。這里的語(yǔ)境是看著雨景的我“心尖兒上,牽掛著那一串花朵的去向”，由此可見(jiàn)我對(duì)它是擔(dān)憂的，是急切地想知道它的命運(yùn)的，故應(yīng)選用“急急”?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力。解答此類題型時(shí)，首先要通讀語(yǔ)段,了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意句中短語(yǔ)、字詞的銜接、呼應(yīng)；其次是要確定句中使用的修辭手法，要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì).有些題還應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。本題中，要從賞析語(yǔ)言藝術(shù)的角度來(lái)對(duì)原文和題干中給出的句子進(jìn)行比較。首先從煉字的角度看，原文中畫線句明顯使用了動(dòng)詞“喊"“撲”，形容詞“恓惶”，擬聲詞“呼啦啦",這些詞語(yǔ)，既將花朵不堪風(fēng)雨的沖刷,從枝頭墜下的猝不及防寫得生動(dòng)傳神,又能夠體現(xiàn)作者細(xì)致的觀察力,傳遞出作者對(duì)落花命運(yùn)的憐惜之情，表達(dá)效果更好。其次，從修辭的角度講，原文畫線句更多地使用了擬人手法，語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確、鮮明，能夠傳遞出作者目睹花朵掉落時(shí)的真摯情感,也更能表現(xiàn)花兒與土地的親密關(guān)系。再次，從句式的角度看,承接上文“聽(tīng)見(jiàn)”，前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫；原文最后一句采用被動(dòng)句式,表述主體一致，邏輯嚴(yán)密。而題干中的句子雖然語(yǔ)意相同,但是表述主體變了，對(duì)上文的“聽(tīng)見(jiàn)”沒(méi)有照應(yīng),也缺少文學(xué)色彩?！?9題詳解】此題主要考查學(xué)生語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，屬于補(bǔ)寫上下句題。這是一道補(bǔ)寫題,屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查.此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境,填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型.所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段,空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順.本題中，第①處，前文說(shuō)的是“大風(fēng)吹來(lái)一些塵土，入了女兒墻的裂縫里”,后文說(shuō)的是“不小心落進(jìn)了那一撮薄土里。再有幾個(gè)雨星子落下來(lái),一粒種子就有了生發(fā)的空間”，可見(jiàn)這里是“它的身世”的過(guò)程：先有泥土，再有種子，最后有雨水.因此，這里應(yīng)填“銜來(lái)一粒種子”。第②處,第一自然段的景物環(huán)境是“晚來(lái)風(fēng)急"，②后的句子又是“有大滴大滴的雨敲打著玻璃"，再根據(jù)后文“頃刻之間，狂風(fēng)肆意，高樓呼嘯”，可知這是描寫雨前到雨中的過(guò)程,因此此處應(yīng)填“暴雨像是馬上就要來(lái)了”?！军c(diǎn)睛】解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ),把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍,搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢.①隨著產(chǎn)學(xué)研用深度融合和一體化發(fā)展，使科技倫理監(jiān)管的真空地帶越來(lái)越多。②一些案例表明，體制內(nèi)監(jiān)管的不完備和體制外監(jiān)管的缺失,③很可能會(huì)導(dǎo)致科技倫理領(lǐng)域的“灰犀?！笔录汀昂谔禊Z"事件。④因此，有必要構(gòu)建體系嚴(yán)整的科技倫理監(jiān)管制度，⑤通過(guò)新的制度安排強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)系，不斷擴(kuò)大監(jiān)管覆蓋面；⑥完成倫理規(guī)制和監(jiān)管程序，使監(jiān)管過(guò)程有理有據(jù)、有機(jī)銜接。⑦應(yīng)改進(jìn)科技倫理監(jiān)管制度,實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)的全過(guò)程監(jiān)管,⑧實(shí)現(xiàn)對(duì)科研工作者倫理問(wèn)題的終身追責(zé)，⑨有效防范違反科技倫理的事件不再發(fā)生?！敬鸢浮康冖倬洌笆埂备臑閯h掉;第③句，“和”改為“或”第⑥句，“完成"改為“完善”第⑦句，“從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)"改為“從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用"第⑨句，“不再”改為刪掉?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查病句的辨析和修改.應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題，第①句,“隨著產(chǎn)學(xué)研用深度融合和一體化發(fā)展，使科技倫理監(jiān)管的真空地帶越來(lái)越多”，無(wú)主句，可刪除“使”。第③句，“很可能會(huì)導(dǎo)致科技倫理領(lǐng)域的‘灰犀?！录汀谔禊Z’事件”中的“‘灰犀牛’事件和‘黑天鵝'事件”并別不當(dāng)，應(yīng)是選擇關(guān)系，所以應(yīng)把“和"改為“或”.第⑥句，“完成倫理規(guī)制和監(jiān)管程序”搭配不當(dāng)，把“完成”改為“完善”。第⑦句,“從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到基礎(chǔ)研發(fā)”改為“從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”.第⑨句，“有效防范違反科技倫理的事件不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不再"?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病.對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。21.蔣勛在《微塵眾-—紅樓夢(mèng)小人物》中寫道：“很少有一本書像《紅樓夢(mèng)》，可以包容每一個(gè)書中即使最卑微的角色.”他設(shè)身處地地對(duì)這些卑微的存在進(jìn)行打量，認(rèn)為這些人物都是“正邪兩賦”之人，沒(méi)有截然的好，也沒(méi)有截然的壞，所以不必苛求.請(qǐng)選擇《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)小人物,結(jié)合相關(guān)情節(jié),闡述這種“正邪兩賦”的具體表現(xiàn)。要求：寫出人物名字，結(jié)合人物言行事跡加以分析，語(yǔ)句通順,100字以上?！敬鸢浮渴纠唬嘿Z府的仆役焦大。他跟過(guò)太爺打仗,曾經(jīng)救過(guò)太爺?shù)拿谫Z府勞苦功高,讓人敬重。但他靠著曾有過(guò)的功勞無(wú)視主子，因怕被人遺忘而過(guò)度努力。耍酒瘋，說(shuō)瘋話,總想辦法強(qiáng)調(diào)自己的重要性終歸讓人討厭。示例二：劉姥姥。她身居山野，孤陋寡聞，有些愛(ài)占小便宜,初進(jìn)榮國(guó)榮，將自己作為笑料，供賈府眾人玩樂(lè);同時(shí)她有計(jì)有謀，知恩圖報(bào)，受王熙鳳托付，義無(wú)反顧拯救巧姐。【解析】【詳解】本題考查微寫作的能力.解答此類題型時(shí)，寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體.本題中，要求分析《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)小人物“正邪兩賦”的具體表現(xiàn)。依據(jù)題干中對(duì)“正邪兩賦”的闡釋，可知要同時(shí)寫出這個(gè)小人物“正”的言行事跡和“邪”的言行事跡,不能只寫一面?！都t樓夢(mèng)》中的諸多人物都具有這樣的特征，答題時(shí),可以挑選自己熟悉的人物進(jìn)行分析，要注意字?jǐn)?shù)的限制。例如挑選尤二姐這個(gè)人物來(lái)闡釋“正邪兩賦”，就要找到她“邪”的表現(xiàn)：少年時(shí)期不太檢點(diǎn)，名聲很不好；但同時(shí)也要看到，她在遇到賈璉后，真心改過(guò),表現(xiàn)出了溫柔敦厚、善良隱忍的性格特點(diǎn)，對(duì)自己的過(guò)往抱有愧意，對(duì)他人的冷落不作計(jì)較。這些都是她身上“正”的一面。又如選擇焦大這個(gè)人物,他“正"的一面表現(xiàn)在他跟過(guò)太爺打仗,在賈府勞苦功高，讓人敬重；但他“邪”的一面卻是他靠著曾有過(guò)的功勞無(wú)視主子，總想辦法強(qiáng)調(diào)自己的重要性終歸讓人討厭。22.閱讀下面材料，按要求作文。材料一子路拯溺者，其人拜之以牛,子路受之。孔子喜曰：魯人必多拯溺水者。材料二“大眼睛"姑娘蘇明娟是希望工程的形象代言人，在求學(xué)、成長(zhǎng)的過(guò)程中,曾得到好多好心人的幫助;長(zhǎng)大后，她將愛(ài)心傳遞。2005年參加工作后,她將人生第一筆工資捐給了希望工程，之后每年定期捐款,從未間斷。材料三新冠肺炎疫情在中國(guó)爆發(fā)后，世界上多個(gè)國(guó)家向中國(guó)伸出援手;疫情爆發(fā)成為全球態(tài)勢(shì)后,中國(guó)用時(shí)向多國(guó)提供援助。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求:自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（除詩(shī)歌外)，文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不要得作?！敬鸢浮坷?給善舉發(fā)“紅包"，給愛(ài)一份獎(jiǎng)勵(lì)昨天我們贊美無(wú)私奉獻(xiàn)，現(xiàn)在我們要歌頌回報(bào)和傳遞愛(ài).無(wú)論是溺者、“大眼睛”還是疫情中的中國(guó),都是獲得幫助的一方，同時(shí)也是回報(bào)善意傳遞愛(ài)的一方。面對(duì)善意，我們需要接受和回饋；面對(duì)愛(ài),我們需要獎(jiǎng)勵(lì)和傳遞。回報(bào)善良和獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)，是為了給“完成時(shí)”的善舉與愛(ài)留下痕跡。善良和愛(ài)不應(yīng)該成為道德枷鎖下的囚徒。每逢災(zāi)難，多少名人和普通人受到逼捐，甚器的輿論和異樣的眼光壓迫著人。現(xiàn)在大多數(shù)的人眼里，為母則剛,能者多勞,科學(xué)家就得安貧樂(lè)道。可是憑什么？其實(shí)并不是善良在功利化，而是人的觀念在道德化。我們看到的善意越來(lái)越少,而對(duì)善意的指摘越來(lái)越多；我們習(xí)慣了收縮和隱藏自己的善意，卻習(xí)慣了挑剔和非議別人的善意。有人沒(méi)捐款不是因?yàn)樗粣?ài)國(guó)，可能是他已經(jīng)用自己的方式為國(guó)家做出了貢獻(xiàn).這樣想來(lái)，那些用自己的方式善良著和用自己方式愛(ài)其他人的人，是不是比道德綁架的人值得尊重呢?；貓?bào)善良和獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)，是為了讓“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的善良和愛(ài)被看見(jiàn)，被保護(hù)，被尊重。對(duì)善良和愛(ài)的回報(bào)是給它們鼓勵(lì)，也是給它們動(dòng)力。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授曾經(jīng)說(shuō)：“發(fā)紅包"就是為了讓做好事，規(guī)范有保障。現(xiàn)在社會(huì)上絕大部分的工作都是服務(wù)型工作,他們的工作其實(shí)也是在為我們做好事。我們假設(shè)一下，如果所有的善意都不需要回報(bào)，我們就不會(huì)存在物質(zhì)的交換，甚至不需要交流，那我們的社會(huì)會(huì)變成什么樣子？我們還能夠正常生存和生活嗎？其實(shí)不去回報(bào)善意，也會(huì)有人去做好事;但是回報(bào)善意和獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)會(huì)讓更多的人加入這個(gè)溫暖的群體?；貓?bào)善良和獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)，是為了給“將來(lái)時(shí)”的善良與愛(ài)埋下種子?；貓?bào)善良和獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)一方面是促進(jìn)善意和愛(ài)的傳遞,而另一方面則是對(duì)孩子潛移默化的教育。都說(shuō)大人在做，孩子在看。為什么現(xiàn)在有那么多的人會(huì)告訴自己的孩子，出門在外留個(gè)心眼，別太老實(shí)，容易被騙.因?yàn)橛刑嗵嗟纳婆e都是單方向付出，甚至真誠(chéng)行善反遭議論。孩子是真正的未來(lái)，當(dāng)他們從小知道了“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”的道理，他們學(xué)會(huì)了愛(ài)與被愛(ài)，當(dāng)他們的思想境界取得了進(jìn)步，這個(gè)世界才會(huì)得到真正的進(jìn)步。人是有超越物質(zhì)追求的,我說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)善良和鼓勵(lì)愛(ài),并不是局限于物質(zhì)回報(bào)，一句“謝謝”和一個(gè)友善的微笑，對(duì)一個(gè)理想主義者來(lái)說(shuō)也是最大的回報(bào)和獎(jiǎng)勵(lì)。給善舉發(fā)“紅包”，給愛(ài)一份獎(jiǎng)勵(lì)，給人類一個(gè)光明的未來(lái)！【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力.本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時(shí),要找出這六則材料的契合點(diǎn).多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn).多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。【審題】該作文的原材料由三則材料組成。材料一是個(gè)文言小片段，在材料作文中加入文言文，2019年江蘇卷出現(xiàn)過(guò)，顯得厚重有底蘊(yùn)。這則名為“子路拯溺”的小故事，出自《呂氏春秋?察微》。意在鼓勵(lì)樂(lè)于助人的人.此處意在倡導(dǎo)善有善報(bào)，付出就應(yīng)該得到回報(bào)。第一則：善行需要激勵(lì)，行善者當(dāng)有善報(bào).材料二的主人公蘇明娟是中國(guó)希望工程標(biāo)志性人物，她是“希望工程”的受益者,當(dāng)年無(wú)數(shù)人為她獻(xiàn)愛(ài)心，成就了她如今的錦鯉人生，她心懷感恩，并力盡所能將愛(ài)心傳遞下去.第二則：善行需要傳遞，受善者理應(yīng)揚(yáng)善。材料三和2020年最大事件“抗疫"有關(guān)，“山川異域，風(fēng)月同天”，中國(guó)疫情爆發(fā),世界援助中國(guó).中國(guó)的上半場(chǎng)，世界的下半場(chǎng).隨著國(guó)內(nèi)疫情逐漸穩(wěn)定，中國(guó)心懷感恩開始海外支援,用"中國(guó)溫度"溫暖世界.第三則：善行不分民族國(guó)界,世界需要愛(ài)與感謝三則材料綜合來(lái)看,無(wú)論古代、現(xiàn)代，不管國(guó)內(nèi)國(guó)外,從個(gè)人到集體都推崇善行，踐行善舉。正所謂，