小學(xué)數(shù)學(xué)-復(fù)習(xí)《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《認識鐘表》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知識與技能熟練掌握鐘表上的“整時”、“半時”和“大約幾時”，會用這些方法解決生活中有關(guān)時間的問題。2、過程與方法通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，在合作探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和主動學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、情感態(tài)度價值觀建立初步的時間概念，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練掌握“整時”、“半時”的認讀方法。教學(xué)難點：利用“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（出示PPT）學(xué)生觀察后說出鐘表上有什么2、練習(xí)“整時”認識。（1）出示PPT，學(xué)生觀察后說出鐘表上的時間。（2）觀察鐘表上時針、分針位置，總結(jié)“整時”的判斷方法。3、練習(xí)“半時”認識。（1）出示PPT，學(xué)生觀察后說出鐘表上的時間。（2）觀察鐘表上時針、分針位置，總結(jié)“半時”的判斷方法。4、練習(xí)“大約幾時”認識。（1）出示PPT，學(xué)生觀察后說出鐘表上的時間。（2）觀察鐘表上時針、分針位置，總結(jié)“大約幾時”的判斷方法。（3）學(xué)習(xí)判斷“快到幾時”和“剛過幾時”時針所在位置，判斷時間先后順序。二、自主練習(xí)1、寫一寫。出示PPT，學(xué)生觀察鐘表，獨立完成練習(xí)，然后小組交流匯報。2、畫一畫。出示PPT。（1）學(xué)生觀察后說出鐘表上有什么，缺少了什么？（2）讓學(xué)生畫時針，提示注意什么。（3）學(xué)生討論，明確認識后畫一畫。3、填一填。出示PPT。觀察每幅圖后，分別用時間說出一句完整的話。4、連一連。出示PPT。（1）學(xué)生觀察后獨立寫出鐘表上的時間，然后連一連。（2）讓學(xué)生按照時間的先后順序排一排。（3）根據(jù)畫面故事內(nèi)容，用上時間說一段完整的故事。三、拓展訓(xùn)練1、出示PPT。（1）讓學(xué)生說出鐘表上的時間。（2）讓學(xué)生再次觀察后找不同，教會學(xué)生區(qū)分一天內(nèi)出現(xiàn)的兩個不同的“8時”。（上午8時和晚上8時）（3）教師演示鐘表旋轉(zhuǎn)。滲透：一天等于24小時，時針會圍繞鐘表旋轉(zhuǎn)兩周，所以一天內(nèi)會出現(xiàn)兩個相同的時間。2、出示PPT。（1）說說動物們在干什么？（2）寫出鐘表所表示的時間。（3）根據(jù)時間出現(xiàn)的先后順序，判斷誰跑的第一？誰跑的第二？明確：首先出現(xiàn)的時間，跑的最快，最后出現(xiàn)的時間，跑的最慢。四、回顧整理1、總結(jié)表揚。2、教師寄語?！墩J識鐘表》復(fù)習(xí)課學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。經(jīng)過一學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，已經(jīng)形成了一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在《認識鐘表》新授課學(xué)習(xí)時，已經(jīng)初步具備了認識整時、半時、大約幾時的知識，通過這堂復(fù)習(xí)課，加深學(xué)生對鐘表的認識，能夠利用知識解決生活中有關(guān)于時間的相關(guān)問題，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣?！墩J識鐘表》復(fù)習(xí)課效果分析課后通過訓(xùn)練練習(xí)的批閱、個別談話、檢查學(xué)生學(xué)案完成情況以及作業(yè)完成情況，對自己的教學(xué)效果進行檢查。檢查的目的在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而提出改進的措施。從教學(xué)效果來看，學(xué)生基本上能運用所學(xué)知識進行練習(xí)，在解決問題時，讓學(xué)生結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生展開交流、思考，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而深刻認識到數(shù)學(xué)的價值與魅力。但是當(dāng)堂達標沒有做到人人清，其主要原因就是在前面教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上時間安排的不是很緊湊，拖延了一些時間，使得一些學(xué)生在當(dāng)堂檢測上沒有能夠?qū)⒊霈F(xiàn)的錯題改正過來，只能等到課下再處理。因此，在今后的教學(xué)中，還是要全面地考慮教材和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到堂堂清、人人清。通過課后個別談話了解，對老師的這節(jié)課覺得滿意的占了98%，對老師提出的問題很感興趣的有93%，充分說明本節(jié)課教學(xué)目標定位合理，老師選取一些生活中的實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，人人學(xué)有所得，課堂教學(xué)效果達到最大優(yōu)化?！墩J識鐘表》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，因此我采用“先考后教再考”的方法進行設(shè)計整節(jié)課。于是，我設(shè)計了如下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；2、自主練習(xí)；3、拓展訓(xùn)練；4、回顧整理。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，題目設(shè)計正好符合先考后教的設(shè)計理念。一開始就用三組題目來測試學(xué)生，了解一下學(xué)生對于本單元知識的掌握情況，以便于下面教學(xué)的重點點撥。在自主練習(xí)環(huán)節(jié)，分別設(shè)計了寫一寫、畫一畫、填一填、連一連四個環(huán)節(jié)。在寫一寫中通過幾個鐘面的練習(xí)整理了基本知識點和做題方法，畫一畫環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力，填一填和連一連兩個環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練語言表達能力，并緊扣學(xué)生生活實際，寓教于樂。在拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，主要是向?qū)W生滲透一天內(nèi)會出現(xiàn)兩個相同的時間以及根據(jù)時間出現(xiàn)的先后順序來判斷誰跑的塊，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。最后通過總結(jié)表揚，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、珍惜時間的良好習(xí)慣。不足之處：1、在練習(xí)中，個別學(xué)生反應(yīng)慢，沒有照顧到；2、對學(xué)生出現(xiàn)的問題側(cè)重了共性問題解決，忽視了個性問題，不能一一糾正?！墩J識鐘表》教材分析本單元是時間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標是使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看鐘表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與實際，運用教材提供的現(xiàn)實情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動手操作的機會，開展好教學(xué)活動。本單元教學(xué)的重點是認識鐘面，“整時”、“半時”認讀方法。認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”是學(xué)習(xí)的難點。本節(jié)課重點是讓學(xué)生熟練掌握“整時”、“半時”的認讀方法。學(xué)生能夠利用“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”解決生活中的實際問題是教學(xué)難點。學(xué)生常常分不清時針的位置是在哪兩個數(shù)之間，到底是幾時半，容易混淆?！皫讜r剛過”和“快到幾時”即“大約幾時”，學(xué)生的經(jīng)驗較少，學(xué)習(xí)起來比較困難?！墩J識鐘表》復(fù)習(xí)課評測練習(xí)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入中出現(xiàn)的三組練習(xí)，是對整時、半時和大約幾時的基本性訓(xùn)練，通過練習(xí)總結(jié)出整時、半時和大約幾時的判斷方法；在自主練習(xí)中設(shè)計的練習(xí)題是利用時間的基本知識靈活解答生活中的相關(guān)問題，從而讓學(xué)生形成一定解決問題的技能；在拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計的問題是為了拓寬學(xué)生的認識，同時訓(xùn)練學(xué)生思維能力。讓學(xué)生建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。這三組練習(xí)由淺入深，層層遞進，較好的達成教學(xué)目標，鞏固了數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生初步建立起時間觀念。附：評測練習(xí)題《認識鐘表》復(fù)習(xí)課觀評記錄觀評時間：2016.3.18觀評地點：錄播室觀評人員：菅廣峰、任玉香、王家偉、李鳳、王麗上完課后我們進行了觀課評課活動，以下是聽課的老師們對這節(jié)課的評價：菅廣峰老師：能根據(jù)學(xué)生的認知和年齡特點選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。根據(jù)這些特點，冼老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使用了許多直觀教具，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，例如在導(dǎo)入時利用猜謎語的方法很快地集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任玉香老師：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上的秘密巧妙地引入本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生通過讀1——12這些數(shù)字，直觀地體驗了“順時針方向轉(zhuǎn)”，為后來教學(xué)作了有效地鋪墊。王家偉老師：注重數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。在教學(xué)本課時從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。李鳳老師：本節(jié)課豐富了學(xué)生對時間的感性認識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念。再比如出示小明一天的活動內(nèi)容和時間體會早上8時在學(xué)校讀書，晚上8時在家里閱讀，同一個時刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個8時。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。王麗老師：本節(jié)課不足之處是讓學(xué)生看屏幕說鐘面上的時間幾時過一點，幾時差一點，大部分學(xué)生都在練習(xí)紙上找，沒有看屏幕，調(diào)動的積極性不夠高?！墩J識鐘表》復(fù)習(xí)課課標分析教學(xué)目標分析通過復(fù)習(xí)《認識鐘表》達成如下目標：知識與技能熟練掌