五年級(jí)上冊(cè)《可能性》的教學(xué)實(shí)錄

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1.讓同學(xué)通過(guò)親身操作，在觀測(cè)、思索、爭(zhēng)論、溝通中初步體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)章的公正性。

2.初步學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示事項(xiàng)發(fā)生的可能性。

3.在潛移默化中培育同學(xué)的公正公正意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：在開始聊今日的學(xué)習(xí)話題之前，我想先做個(gè)小小的調(diào)查，咱們班踢過(guò)足球的請(qǐng)舉手?！灿胁糠帜猩e手〕

師：看來(lái)男同學(xué)比較喜愛(ài)踢足球，〔中國(guó)足球的將來(lái)就靠你們了！〕那你們知道正式的足球競(jìng)賽通過(guò)什么方法來(lái)決斷那支隊(duì)伍來(lái)開球嗎？

生：用拋硬幣的方法。

師：詳細(xì)的內(nèi)容知道嗎？

師：沒(méi)關(guān)系，下面的一段錄像就是競(jìng)賽開始前決斷開球的情景，看完之后或許你會(huì)明白。

師：這是一場(chǎng)大連實(shí)德和山東魯能的中超聯(lián)賽，關(guān)于運(yùn)用什么方法開球你明白了嗎？〔可讓同學(xué)簡(jiǎn)要說(shuō)明〕

師：我發(fā)覺(jué)有的.同學(xué)依舊面有迷惑，沒(méi)關(guān)系！下面我隆重推舉我們今日談天的主題，從可能性談起，這個(gè)話題談透了你什么都明白了。

二、新授

1、閱讀并研討

首先我們來(lái)閱讀學(xué)習(xí)材料，前面兩節(jié)課同學(xué)們呈現(xiàn)了良好的讀書習(xí)慣和技能，假如材料中圖文結(jié)合，你還會(huì)讀嗎？

請(qǐng)同學(xué)們不要放過(guò)材料中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，由于環(huán)節(jié)決斷成敗。

出例如一主題圖〔閱讀提示〕。

師：下面我們拿出彩色的讀書材料，請(qǐng)你在學(xué)習(xí)讀書材料的時(shí)候思索這兩個(gè)問(wèn)題。

閱讀提示

〔1〕從圖中你知道了什么？

〔2〕你認(rèn)為拋硬幣決斷誰(shuí)開球公正嗎？

師：讀完之后可以就2個(gè)問(wèn)題和你的伙伴相互說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

師：大家爭(zhēng)論的特別激烈，看來(lái)讀書的收獲真的不少，下面我們就來(lái)共享大家讀書的成果。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)看書你都明白了什么？

生：這是一場(chǎng)足球競(jìng)賽。

生：有兩個(gè)隊(duì)參與，分別是紅隊(duì)和黃隊(duì)，紅隊(duì)猜正面黃隊(duì)猜反面。

生：裁判員在拋硬幣。兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)在猜正反面，猜對(duì)的一方先開球。

生：用拋硬幣的方法