《促織》（教學(xué)課件）

促織蒲松齡教學(xué)目標(biāo):1、理解作者的創(chuàng)作構(gòu)思:借前朝“治世”時(shí)的殃民故事，加以浪漫主義的幻想、虛構(gòu)，來(lái)揭露“康熙盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)。2、掌握本文情節(jié)曲折離奇，波瀾起伏，跌宕有姿的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)本文人物心理描寫(xiě)細(xì)膩傳神，不但切合人物的處境符合情節(jié)發(fā)展邏輯，而且用語(yǔ)極有分寸的寫(xiě)法。4、掌握本課的重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞，注意一詞多義、詞類(lèi)活用等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)文言句子的正確意譯。作者介紹

蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除《聊齋志異》外，還有詩(shī)一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本，長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《醒世姻緣傳》據(jù)說(shuō)也是他作的。蒲松齡

科場(chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天下幾多杰士。蕊宮榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顧影自悲，可憐骯臟骨銷(xiāo)磨如此！……數(shù)卷殘書(shū)，半窗寒燭，冷落荒齋里。”（〔大江東去〕《寄王如水》）蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過(guò)著清寒的生活。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門(mén)”的傲視權(quán)貴的一面。在艱難時(shí)世中，他逐漸認(rèn)識(shí)到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達(dá)于圣明”（《與韓刺史樾依書(shū)》）。他把滿腔憤氣寄托在《聊齋志異》的創(chuàng)作中。

蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成。《聊齋》收集了大量的民間神話傳說(shuō)，多以狐仙鬼怪、魚(yú)精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書(shū)自序所說(shuō)：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書(shū)。寄托如此，亦是悲矣。”《促織》是《聊齋》中的名篇，作者通過(guò)寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會(huì)意義。題材可分為：①婚姻愛(ài)情類(lèi)，如《嬰寧》《連城》《小翠》

連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩(shī)擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩(shī)，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會(huì)于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。

故事生動(dòng)地塑了一個(gè)活潑可愛(ài)的少女形象——嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛(ài)過(guò)程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界。《嬰寧》《連城》②批判科舉制度類(lèi)。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

故事描繪了一個(gè)聰明美麗而又善良的女子顏氏，見(jiàn)丈夫?qū)铱疾恢?，便女扮男妝替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏。

一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷?！薄额伿稀贰端疚睦伞?/p>

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢(shì)酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。

牛醫(yī)愛(ài)女胭脂，聰明美貌，愛(ài)慕秀才鄂秋隼。豈料竟

引出一樁人命案來(lái)，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。③揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的。如：《席方平》《胭脂》《促織》《席方平》《胭脂》其他名篇《嶗山道士》《畫(huà)皮》《聶小倩》《胭脂》一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

——落第自勉聯(lián)

猾黠()科斂()迂訥()裨益()具貲()爇香()翕辟()不啻()藁葬()惙然()交睫()覘視()慚怍()咫尺()龁（

）厚賚()蹄躈()蠹貧()東曦()掭以尖草()搶呼欲絕()俾入邑庠()聽(tīng)朗讀錄音，正音:xiáLiǎnnèbì

zī

ruòxī

chìɡǎochuò

jiéchānzuò

zhǐhé

lài

qiào

dùxī

tiàn

qiānɡ

bǐxiánɡ布置作業(yè)結(jié)合課下注釋和查閱資料，疏通全文，不理解的做上記號(hào)。第一段歲征民間：欲媚上官：以一頭進(jìn)：試使斗而才：籠養(yǎng)之，昂其直：輒傾數(shù)家之產(chǎn)：里胥猾黠旬余，杖至百名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)使，讓?zhuān)欢瑓s；才，才能籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；直，通“值”，價(jià)值。輒，就；傾，使…傾盡/竭盡(破產(chǎn))狡猾用杖打使…高，抬高第二段靡計(jì)不施：迄無(wú)濟(jì)：早出暮歸:成然之:薄產(chǎn)累盡死何裨益百計(jì)營(yíng)謀不得脫靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終沒(méi)有辦法。名詞作狀語(yǔ),在早上;在晚上.意動(dòng),認(rèn)為是對(duì)的形作動(dòng)，賠盡益處謀求第三段填塞門(mén)戶唇吻翕辟急逐趁之上于盆而養(yǎng)之大喜，籠歸蟹白栗黃隱中胸懷：充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，白肉黃粉中:合乎;暗合自己心意。第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：儼然類(lèi)畫(huà)：遽撲之：蟲(chóng)躍擲徑出取兒藁葬兒涕而去啼告母不復(fù)聊賴近撫之莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣子)類(lèi)似那張畫(huà)突然，趕忙跳躍用草席（裹）流著淚動(dòng)詞作狀語(yǔ)依賴、寄托形作動(dòng)，靠近第五段徑出：成以其小，劣之:僵臥長(zhǎng)愁直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺第六段兒渺然不知所往：不復(fù)聊賴：徬徨瞻顧：劣之：自名“蟹殼青”日與子弟角而高其直自增慚怍急解令休止渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四處張望意動(dòng)，以…..為劣名詞作動(dòng)詞,命名名詞作狀語(yǔ),每天使…高，抬高慚愧停止第七段旋：力叮不釋第八段進(jìn)宰：蟲(chóng)盡靡：賚：益奇之:成述其異:細(xì)疏其能隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形作名，奇特的本領(lǐng)名詞作動(dòng)詞,陳述第九段民日貼婦賣(mài)兒:故天子一跬步:裘馬揚(yáng)揚(yáng):獨(dú)是成氏子以蠹貧,以促織富:仙及雞犬:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名作動(dòng),穿著皮衣名作動(dòng),騎著馬名作動(dòng),受窮;名作動(dòng),變富名作動(dòng),成仙1、---得佳者籠養(yǎng)之2、成然之3、靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)4、成妻具資詣問(wèn)5、既而得其尸于井6、成以其小，劣之7、掇置籠中8、無(wú)出右者9、撫軍亦厚賚成

名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）疑難字句解析（認(rèn)為---對(duì)）（認(rèn)為不好）（捉）（以右為尊）（沒(méi)有）（幫助）成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用來(lái)賠償?shù)臇|西。冀有萬(wàn)一之得：希望有萬(wàn)分之一的收獲展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”。“以”，連詞?！耙棥?，“看”。不如拼博一笑：不如讓它斗一斗，換得一笑了事。又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試之以雞”、“以雞試之”。速讀課文，理清情節(jié)。故事情節(jié)1、序幕：朝廷征促織2、開(kāi)端：被攤派交納促織3、發(fā)展：卜促織索促織4、高潮：斃促織化促織斗促織5、結(jié)局：獻(xiàn)促織6、尾聲：評(píng)促織山窮水盡柳暗花明大起大落因禍得福痛斥官吏警戒天子交代背景離奇、虛幻的情節(jié)

成名夫妻由求神問(wèn)卜而得佳品——這個(gè)情節(jié)提煉了現(xiàn)實(shí)生活，舊時(shí)人們陷入絕境，往往寄希望于求神問(wèn)卜。但神圖那么靈驗(yàn)卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個(gè)虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實(shí)際上已無(wú)生路，讀者讀了自會(huì)想到這點(diǎn)。

成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗——這個(gè)情節(jié)也有現(xiàn)實(shí)因素，在舊時(shí)代，孩子惹禍自殺，是常有的事。魂化蟋蟀則不可能。但這個(gè)虛幻情節(jié)卻有著強(qiáng)烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個(gè)九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。

結(jié)尾的的喜劇結(jié)局——既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運(yùn)，裘馬揚(yáng)揚(yáng)也就純屬幻想。但這個(gè)情節(jié)卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會(huì)聯(lián)系當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的黑暗現(xiàn)象。1、作業(yè)：歸納總結(jié)通假字、詞類(lèi)活用現(xiàn)象，要寫(xiě)出例句。2、思考：小說(shuō)批評(píng)的矛頭是統(tǒng)治階級(jí)，為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？①這個(gè)結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性命化小蟲(chóng)去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲(chóng)。②成名“因禍得?！奔词故钦妫彩桥既坏?。百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲(chóng)，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度?、邸跋矂　钡慕Y(jié)局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚(yáng)揚(yáng)”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不荒唐可笑！為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？比較閱讀：《聊齋志異》有幾種版本，文字各有出入，試對(duì)照閱讀下列例子，比比優(yōu)劣。1、而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。（課本）2、尋之多時(shí)，絕無(wú)蹤響。（另版本）3、則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究?jī)骸?/p>

（課本）4、則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念。

（另版本）寫(xiě)出捉蟋蟀時(shí)的極度緊張，揭示“歲征民間”之苦。失蟲(chóng)之憂甚于失子，揭示成名精神上所受的摧殘。讀下面一則《野史》，與課文作比較有什么不同？

宣宗（宣德）酷好促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)，以郡遣覓得一頭最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食，懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自經(jīng)焉。（呂毖《明朝小史》）

情節(jié)曲折離奇，波瀾迭起迭伏，運(yùn)筆跌宕多姿。

“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”。（傳奇，指唐代傳奇小說(shuō)）它代表了我國(guó)文言短篇小說(shuō)的最高成就?！斞府?huà)人畫(huà)鬼高人一等刺貪刺虐入木三分

——郭沫若翻譯“異史氏曰”一段:①篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。②奉行者：“奉皇帝的命令去辦的人”，可與上文“天子”一致。③加以官貪吏虐：加以，兩個(gè)詞，“加”，加上；“以”，由于?！柏潯弊g“貪婪”。④一跬（ｋｕǐ）步：古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動(dòng)”的意思。以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。由于最高統(tǒng)治者的荒淫無(wú)恥，貪官對(duì)上的阿諛?lè)畛校翱茢慷】凇?，老百姓就只能落入“貼婦賣(mài)兒”、傾家蕩產(chǎn)的悲慘命運(yùn)。對(duì)照朗讀第1段、第9段?！懊控?zé)一頭，輒盡數(shù)家家產(chǎn)?！痹斐蛇@個(gè)后果的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？請(qǐng)從第1段和第9段中找出證據(jù)。

小說(shuō)前有起因，后有議論，情節(jié)曲折，近乎離奇。通過(guò)大起大落的情節(jié)，把一只小小的蟋蟀同人物的命運(yùn)緊緊結(jié)合起來(lái)，曲盡了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中寫(xiě)盡了成名在經(jīng)濟(jì)上、肉體上，特別在精神上所受到的摧殘，喚起讀者對(duì)成名一家的同情和對(duì)封建統(tǒng)治者窮奢極欲、荒淫無(wú)度的強(qiáng)烈憤慨，揭露封建社會(huì)的黑暗，從而深化主題，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作意圖。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法詳略安排文筆變化虛幻情狀詳寫(xiě)捉蟲(chóng)曲折過(guò)程略寫(xiě)獻(xiàn)蟲(chóng)層層受惠粗筆勾勒故事開(kāi)端（飽含同情）工筆描述發(fā)展高潮（飽含同情）粗筆勾勒故事結(jié)局（辛辣諷刺）心理描寫(xiě)，細(xì)膩合理情景描寫(xiě)，逼近生活情節(jié)曲折波瀾起伏跌宕多姿歲：1、后歲余，成子精神2、歲征民間3、成有子九歲。4、不終歲，薄產(chǎn)累盡（一年）(每年)（年齡）（年）顧：1、顧念蓄劣物終無(wú)所用2、相如顧召趙御史書(shū)3、子布、元表諸人各顧妻子4、激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉（但）（回頭）（顧念）（顧念、顧惜）報(bào)：1、蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知2、士不敢彎弓而報(bào)怨3、所以不報(bào)謝者，以為小禮無(wú)所用4、欲求報(bào)其父仇，莫能得（報(bào)告）（報(bào)復(fù)）（報(bào)答）（報(bào)仇）（命令）（時(shí)令）（美好的）（命令）令1、維揚(yáng)帥下逐客之令2、群葩當(dāng)令時(shí)，只在花開(kāi)之?dāng)?shù)日3、便言多令才4、令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市A邑有成名者，操童子業(yè)B小則獲邑，大則得城A試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡B靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)C吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之A因出己蟲(chóng)，納比籠中B成妻納錢(qián)案上，焚拜如前人C諮諏善道，察納雅言舊時(shí)縣的別稱古代與都城對(duì)稱的縣鎮(zhèn)（敗退）（無(wú)，沒(méi)有）（倒下）（放進(jìn)）（交納）（采納）A儼然類(lèi)畫(huà)B然睹促織，隱中胸懷（--的樣子，形容詞詞尾）(然而，但是)1、令以責(zé)之里正2、不終歲，薄產(chǎn)累盡3、成妻具資詣問(wèn)4、成然之5、躡跡披求6、斯須就斃7、既而得其尸于井8、成以其小劣之9、自增慚怍

10、掇置籠中11、細(xì)疏其能12、無(wú)出右者13、無(wú)何，宰以卓異聞14、撫軍亦厚賚成15、獨(dú)是成氏子以蠹貧16、并受促織恩蔭17、又囑學(xué)使俾入邑庠（連詞，就）（準(zhǔn)備）（追隨、撥開(kāi)）（不久）（慚愧）（陳述）（才能優(yōu)異）（賞賜）（侵耗，因侵耗而貧窮）（得到恩惠蔭庇）（虧累）（認(rèn)為……對(duì)）（不久）（認(rèn)為不好）（以右為尊）（捉）疑難字句解析

“異史氏曰”一段議論文字，這是蒲松齡對(duì)故事所作的評(píng)論，借此表明自己對(duì)所記之人和事的態(tài)度，使作品的主題更鮮明、突出。

作者在具體細(xì)致陳述了故事始末之后，作了深刻的思考，把這件事情放在整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景上來(lái)分析它產(chǎn)生的根源和危害，指出，上自“天子”，下到貪虐的官吏，一整套封建官僚機(jī)構(gòu)，是釀成民眾悲劇的禍根?！疤熳右货筒?，皆關(guān)民命，不可忽也?！弊髡邽槊裾?qǐng)命、借古諷今，應(yīng)予肯定?？墒亲髡哂谩吧茞河袌?bào)”的宿命觀點(diǎn)來(lái)解釋成名的一貧一富，明顯屬于宣揚(yáng)封建迷信，客觀上只能起麻痹被壓迫群眾的反抗斗爭(zhēng)的消極作用，應(yīng)予否定。篇末評(píng)論4、語(yǔ)言精練，詞匯豐富，句式多樣化。無(wú)論是敘述故事，描寫(xiě)場(chǎng)面，還是人的對(duì)話，作者所調(diào)遣的語(yǔ)言，都能曲盡其妙，恰到好處。藝術(shù)特色鮮明1、情節(jié)曲折，引人入勝。整個(gè)故事情節(jié)由“征蟲(chóng)—捉蟲(chóng)—得蟲(chóng)—化蟲(chóng)”一條主線貫穿。2、人物性格鮮明突出。比如寫(xiě)成名捕捉蟋蟀時(shí)，根據(jù)具體情況作了有區(qū)別的描述，情節(jié)細(xì)膩，心理真切。3、浪漫主義手法的運(yùn)用。成名兒子死后“復(fù)活”，且化為蟋蟀，本屬子虛烏有的事，但在作者筆下卻演繹得繪聲繪色。

閱讀課文第6、7小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動(dòng)變化的單音詞，依次填入空格處。

成名聽(tīng)說(shuō)兒子誤斃蟋蟀則（），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（），見(jiàn)兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（）。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴則既（）且（），然見(jiàn)蟋蟀短小則認(rèn)為它（）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）。怒悲喜愁驚喜劣喜恐細(xì)讀課文，點(diǎn)擊心理

可見(jiàn)一只小小的蟋蟀竟然攪動(dòng)（或牽動(dòng)）著主人公的心，主宰（或把持著）主人公的命運(yùn)。這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫，官貪吏虐，致使百姓家敗人亡的罪惡現(xiàn)實(shí)。

小說(shuō)如何圍繞“促織”展開(kāi)情節(jié)？征蟲(chóng)覓蟲(chóng)卜蟲(chóng)得蟲(chóng)失蟲(chóng)化蟲(chóng)斗蟲(chóng)獻(xiàn)蟲(chóng)1、借古諷今的筆法。借明朝喻清朝。（諷刺揭露貪官虐吏）2、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。3、跌宕起伏、曲折生動(dòng)的故事情節(jié)。全文特點(diǎn)概括補(bǔ)充注釋1①宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(1426—1435)。②不終歲，薄產(chǎn)累盡：累盡，課文注釋“受累而賠盡”?！袄邸?，無(wú)論是作“受累”、“虧累”，都讀第四聲（ｌèｉ），只有在“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時(shí)，才讀第三聲（ｌěｉ）。③成然之：“然之”是意動(dòng)用法，以妻子的話為對(duì)；“然”：是不及物動(dòng)詞，意為“對(duì)，是的”，表肯定。成名（認(rèn)為）很對(duì)。右:古代崇右，故以右為上，為貴，為高。

⑦又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次。“試之雞”即“試之以雞”、“以雞試之”。⑤業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算爾?。壕渲小皬?fù)算”，課文注釋“算帳，追究”，細(xì)味“復(fù)”字沒(méi)有落實(shí)。這句應(yīng)該是兩句話兩層意思，第1層是母親罵，第2層是父親再算帳。⑥思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”?！耙浴?，連詞“而”?！耙棥保Q視，此處是“看”的意思。補(bǔ)充注釋2④展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。

補(bǔ)充注釋3（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。（9）奉行者：以譯“奉皇帝的命令去辦的人”為好，可與上文