貓教學設(shè)計“十校聯(lián)賽”一等獎

《貓》教學設(shè)計課程名稱貓課時一課時學段學科三年級語文教材版本教科版作者張蕾學校哈爾濱市群力兆麟小學校一、教學目標知識與技能目標：學習生字新詞，有感情地朗讀課文，背育自己喜歡的段落。過程與方法目標：揣摩重點詞語、句子、體會貓性格古怪的特點及它有活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：感受作者對貓的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。二、教學重難點教學重點：體會貓性格古怪的特點以及作者對貓的喜愛之情。教學難點：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準確生動和字里行間所蘊含的感情色彩。三、學情分析三年級的孩子能夠自主朗讀課文以及分析讀中感悟，通過朗讀抓住文中重點的字、詞、句，深入文本。四、教學方法講授法五、教學過程創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣哪些同學家里養(yǎng)過貓？說一說你印象中的貓？我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們就來一起走近老舍先生家的貓。初讀課文整體感知1、自由讀課文，注意要讀準字音，讀懂字詞。2、認讀生字。3、分自然段讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些貓？哪幾個自然段寫大貓？哪幾個自然段寫小貓？快速瀏纜課文中哪兩個句子最能概括大貓和小貓的特點？找一找畫出來。讀中感悟，理解大貓的“古怪”學生自由讀文。思考：文中描寫了大貓的哪些古怪性格？哪些詞能說明貓的性格古怪呢？從文中哪些地方能看出貓的老實呢？從哪兒又能看出貓很貪玩呢？5、貓的盡職又表現(xiàn)在哪呢？6、貓還有什么古怪的地方？同桌合作，在文中找出相關(guān)語句。7、體會作者對貓的喜愛。出示句子：標出最能觸動你心靈的詞語。怎么理解“蹭”，和“小梅花”課堂小結(jié)，提綱挈領(lǐng)。老舍先生家的貓真是古怪。（引導學生用“既…又”的句式說出“古怪”的種種表現(xiàn)）對大貓性格特點的描寫是圍繞文中哪個句子來寫的？（貓的性格實在有些古怪）這一句就是這一段的總起句。老舍先生用平實的語言，讓我們真切地體會到了大貓的性格古怪和他對貓的喜愛之性。那么他筆下的小貓又是如何的可愛呢？下節(jié)課我們接著學習。課反反思：在學生充分閱讀的基礎(chǔ)上，我讓學生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？教學第二自然段時，我讓學生劃出作者喜歡貓的語句仔細品讀。學生們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學說：“在作者眼中，貓的臟腳印成了可愛的‘小梅花’，可見作者是多么喜歡貓呀！”有同學說：“我在‘它還會豐富多腔地叫喚’這句話中體會到老舍對貓的喜愛，在他眼中貓就像一位歌唱家一樣棒。”還有的同學說：“我從‘蹭你的腿，要給你抓癢癢’這句話看出貓與作者之間有著很深厚的感情?！狈此歼@節(jié)課，學生們學得興趣較濃，貓的可愛也給他們留下了深刻的印象！這完全歸功于學生能抓住文中的語言文字，通過朗讀