高中化學-《物質(zhì)的量》教案 試講

高中化學-《物質(zhì)的量》教案試講一、教學內(nèi)容：高中化學必修一“物質(zhì)的量”二、教學目標：1.學習質(zhì)量、物質(zhì)的量和摩爾的概念及其計算方法。2.學會應用摩爾計算的方法解決實際化學問題。三、教學重難點：重點：質(zhì)量、物質(zhì)的量的概念和計算方法、摩爾的概念及摩爾計算。難點：摩爾計算。四、教學方法：活動導入、板書講解、互動探究、案例分析。五、教學過程：一、活動導入（5分鐘）1、引入生活實際中的問題，如何準確稱量藥物劑量、量取食品添加劑等等。引導學生思考用重量稱量藥物劑量是否準確，相同質(zhì)量的物質(zhì)之間是否相等？2、進一步引導學生思考：在化學實驗中，怎樣更準確地確定反應物或生成物的質(zhì)量和氣體的體積？二、知識講述（30分鐘）1、化學中的質(zhì)量：化學反應中，物質(zhì)質(zhì)量的變化是定量關(guān)系2、質(zhì)量守恒定律：在封閉的系統(tǒng)中，化學反應前后，反應物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量之和。3、物質(zhì)的量的概念：物質(zhì)的量是一定數(shù)量的物質(zhì)，常用單位是摩爾。4、摩爾的概念：一摩爾物質(zhì)是指其含有的基本單位（原子、分子、離子等）的數(shù)量，以阿伏伽德羅常數(shù)NA表示，近似等于6.02×1023mol-1。5、摩爾質(zhì)量：摩爾質(zhì)量是指摩爾的質(zhì)量，單位是g/mol。6、計算方法：物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾之間的關(guān)系。7、應用舉例。三、互動探究（30分鐘）1、學生進行小組討論，通過自己在生活中的一些化學問題，成立假想小組，利用實際量進行量的轉(zhuǎn)化，運用計算方法，解決問題。2、教師引導學生進行探究，通過討論各組問題，并給出解決方案，讓學生進行自我評價。四、案例分析（20分鐘）1、概括課堂上講解的重要知識點和問題解決方案，并進行加深和鞏固。2、學生自己提出問題，并尋找解決方案，讓學生進行探究性學習。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1、回顧化學中質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾的概念及計算方法。2、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容和體會。六、課后拓展1、通過查閱生活、化學實驗等方面，進一步對化學中量的概念進行深刻理解和拓展。2、在化學實驗中，學生可以自主運用上述理論知識解決實際問題。七、板書設計：高中化學必修一物質(zhì)的量一、化學中的質(zhì)量二、質(zhì)量守恒定律三、物質(zhì)的量的概念四、摩爾的概念五、摩爾質(zhì)量六、計算方法七、應用舉例八、課后拓展八、教學反思本堂課通過活動導入引出學生對于量的認識，加深學生對于化學中質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾的概念的理解，讓學生能夠自主運用知識解決實際問