高考專題復(fù)習(xí)：詩詞鑒賞之煉句 課件

詩詞鑒賞之煉句考點(diǎn)解讀

高考在詩歌語言鑒賞中，常設(shè)有句子賞析題。

賞析煉句，就是抓住詩歌中關(guān)鍵的句子進(jìn)行品味，分析其在全詩的結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、升華主旨等方面的作用。1、某句歷來為人稱道，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。2、某句妙在何處？它有什么作用？3、請(qǐng)結(jié)合全詩賞析某句。

提問方式一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對(duì)某個(gè)句子進(jìn)行賞析三、比較哪一句更好（或哪個(gè)版本更好）四、煉有特殊句式的語句題型概說一、煉主旨句、具有隱含信息的語句

【答題思路】1、簡(jiǎn)析句意，有特殊手法的指出手法（用了什么手法，寫出了哪些事物、景物的什么特點(diǎn)）2、結(jié)合整首詩歌的文意賞析3、分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感

江村杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

例題步驟一：簡(jiǎn)析句意，有特殊手法的指出手法（用了什么手法，寫出了哪些事物、景物的什么特點(diǎn)）步驟二：結(jié)合文意賞析步驟三：分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感不同意。

①最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。（步驟一）

②本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）

③但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。

鷓鴣天?室人降日，以此奉寄。（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。[注釋]①室人降日：妻子生日。

有一部分人認(rèn)為這首詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＰ≡嚺５锻?。最后一句的意思是什么時(shí)候才能夠收拾好田園，和兒女一起合家煮茶？（步驟一）本詞上片通過今昔對(duì)比寫對(duì)妻子的思情之長(zhǎng)，思情之苦，下片通過“殘照”“歸鴉”描繪了清冷蒼涼的秋景圖。（步驟二）此情此景中，詞人想象出一副其樂融融的秋夜合家品茶圖，借此突出了客居他鄉(xiāng)的孤寂之情和思鄉(xiāng)思親之情。語言樸素平實(shí)，卻親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。（步驟三）【答題思路】（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容）內(nèi)容：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點(diǎn)（或詩眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析。（3）點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。結(jié)構(gòu)：關(guān)注位置二、對(duì)某個(gè)句子進(jìn)行賞析從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起的作用1、首句作用：點(diǎn)題、點(diǎn)明時(shí)令季節(jié)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)等；2、尾句作用：總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、意味深遠(yuǎn)等；3、中間句作用：過渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等。

望月有感白居易自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

例題步驟一：描述詩句描繪的景象。步驟二：抓住最突出的一點(diǎn)（或詩眼或手法）簡(jiǎn)析。步驟三：點(diǎn)出該句營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）

詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）

從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）

清平樂（宋）陳允平鳳城春淺，寒壓花梢顫。有約不來梁上燕，十二繡簾空卷。去年共倚秋千，今年獨(dú)上闌干。誤了海棠時(shí)候，不成直待花殘。

鑒賞“寒壓花梢顫”一句。答案：這一句通過花枝的顫動(dòng)來表現(xiàn)濃重的寒意（步驟一）用了化無形為有形的手法，把寒意渲染得更加沉重冷冽（步驟二）不僅渲染了初春季節(jié)天氣的寒冷，還揭示了人物因思人而產(chǎn)生的凄涼之情（步驟三）

小試牛刀

初見嵩山張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

[注]張耒北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？【答案】（1）高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，（2）基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。（3）表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。遷移運(yùn)用從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起的作用1、首句作用：點(diǎn)題、點(diǎn)明時(shí)令季節(jié)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)等；2、尾句作用：總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、意味深遠(yuǎn)等；3、中間句作用：過渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等。

雜詩六首(之一)曹植高臺(tái)多悲風(fēng)，朝日照北林。之子在萬里，江湖迥且深。方舟安可極，離思故難任。孤雁飛南游，過庭長(zhǎng)哀吟。翹思慕遠(yuǎn)人，愿欲托遺音。形影忽不見，翩翩?zhèn)倚摹?/p>

這首詩起筆兩句“高臺(tái)多悲風(fēng)，朝日照北林”，歷來被人稱道，請(qǐng)賞析其妙處?！敬鸢浮竣偾皟删鋵懺娙苏驹诟吲_(tái)上見到的自然景色：秋風(fēng)陣陣，初升的太陽照耀著北林。

②借景抒情，借“悲風(fēng)”、“朝日”、“北林”等悲涼的意象，營(yíng)造了高遠(yuǎn)的意境，抒發(fā)了悲愴的思念之情。（內(nèi)容）

③起筆兩句，在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詩，渲染了悲愴的氣氛，并以“悲”字奠定全詩的感情基調(diào)。例題

留別王維孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。

【注】此詩是孟浩然四十歲到長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試不第，還襄陽之際，留別王維之作。

“當(dāng)路誰相假，知音世所稀”兩句，被認(rèn)為是全詩的重點(diǎn)。試分析這兩句表達(dá)的內(nèi)容和感情，并聯(lián)系全詩，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。答案：①這兩句說明歸去的原因:朝廷中沒有人幫助，求仕無望，唯一的知音也將遠(yuǎn)離自己。②直抒胸臆，表達(dá)了一種強(qiáng)烈的怨懟、憤懣的感情。③承上啟下：既照應(yīng)了前四句思?xì)w惜別的內(nèi)容，又是后兩句寫歸隱態(tài)度之堅(jiān)決的依據(jù)。例題

從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？答：詩前三句均就樂聲敘事抒情，最后一句以景結(jié)情（手法）描繪了月照長(zhǎng)城的壯闊蒼涼的景象，加深了詩人的思鄉(xiāng)之情，（感情）離情入景，使詩情得到升華，給讀者留下了無限的想象空間。（作用）例題

思遠(yuǎn)人

晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)感情有什么作用?【答案】首句起興（手法），以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷（內(nèi)容感情），既點(diǎn)明時(shí)令、環(huán)境，又點(diǎn)染烘托主題，奠定了全詩凄涼的感情基調(diào)（作用）。小試牛刀作業(yè)(2015年高考四川卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑,物外狎招尋。蘭徑薰幽珮,槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深。一遣樊籠累,唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深”。詩歌煉句——第二課時(shí)作業(yè)(2015年高考四川卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑,物外狎招尋。蘭徑薰幽珮,槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深。一遣樊籠累,唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹,山空月色深”。解題步驟1.解釋該句的含義,理解詩句的表層含義。注意找出句中的關(guān)鍵字詞并解釋其語境義。2.展開聯(lián)想,把該句放入原詩描述的景象或情狀中,體會(huì)該句的妙處。3.指出該句運(yùn)用的表現(xiàn)手法,（襯托、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合）分析該句對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用?；蚋鶕?jù)該句在全詩中的位置,分析其對(duì)全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。釋句義——繪景象——明作用山谷寧?kù)o，風(fēng)聲響亮，谷中空曠，月色深深①詩人月夜下游山，山里山路、花木幽香，山中寂靜幽深。②運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，用風(fēng)聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠(yuǎn)襯托山谷的空闊。描繪出一幅風(fēng)聲劃破山谷的寂靜，月光遍灑山谷的幽寂景色。③表達(dá)出作者厭倦世俗，向往寧?kù)o，喜好山水，渴望歸隱的心情志向。

——詩詞鑒賞之煉句千錘百“煉”的智慧一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對(duì)某個(gè)句子進(jìn)行賞析/作用三、比較哪一句更好（或哪個(gè)版本更好）四、煉有特殊句式的語句題型概說三、比較哪一句更好或哪個(gè)版本更好【答題思路】一、明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象。二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻等方面的作用。）如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，如在抒情句，就結(jié)合手法寫作者抒發(fā)的情感三、確定比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足）

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？

【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。例題步驟一：明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象。步驟二：解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻等方面的作用。）步驟三：確定比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。(步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。

金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊

誰謂傷心畫不成?畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城?！咀ⅰ扛唧?、韋莊，均為晚唐詩人。

兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請(qǐng)結(jié)合詩歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。小試牛刀(步驟一)這兩句有異曲同工之妙。(步驟二)高詩作者通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情，詩人議論入詩，認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩采用反問句式，通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是可以畫成的。(步驟三)這兩首詩從不同的角度，表達(dá)了相同的懷古愁情。還原顛倒的語序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。（二）省略句四、煉有特殊句式的語句（一）倒裝句式主語后置賓語前置狀語倒裝定語倒裝

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?

煙波江上使人愁。晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。聲律的需要

1、主語后置（一）倒裝句式①賓語放到主語位置

秋興八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。

彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。

2、賓語前置

鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個(gè)意象，從而寫出京城風(fēng)物的美好月夜

杜甫

今夜鄜州月，

閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，

未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，

清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，

雙照淚痕干？

香霧濕云鬢，清輝寒玉臂。突出“濕”“寒”二字，就凸現(xiàn)了妻子望月時(shí)間之久，憶念情感之深的癡情形象。②賓語放在主謂之間3、狀語倒裝浣溪沙

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家?！皸椈湟陆怼睆?qiáng)調(diào)“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。4、定語倒裝

山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。疏影橫斜清淺水，暗香浮動(dòng)黃昏月。

水和月的特點(diǎn)得到突出，以此來襯托梅的姿態(tài)神韻。（二）省略句這是由詩歌的凝練所致。送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。游子意（像）浮云，故人情（像）落日。省略了謂語動(dòng)詞“像”，理解應(yīng)是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，猶如老朋友惜別之情。詞句寫得十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”。同時(shí)，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對(duì)朋友依依惜別的心情。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

虞美人?梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒