系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師職業(yè)規(guī)劃范文

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師職業(yè)規(guī)劃范文

一、關(guān)于Android

相信大家對(duì)Android的發(fā)展歷史多少都有一些了解，Android曾經(jīng)是

一家創(chuàng)立于舊金山的公司的名字，該公司于25年8月份被Google收購(gòu)，

并從此踏上了飛速發(fā)展的道路。經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展，它已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)

平臺(tái)、一個(gè)生態(tài)體系?，F(xiàn)在Android在移動(dòng)領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。

根據(jù)Google于20xx年6月份公布的數(shù)字，現(xiàn)在每天激活的Android設(shè)備

高達(dá)5萬(wàn)臺(tái)，比5月份的數(shù)據(jù)增加了1萬(wàn)臺(tái)!Google還透露目前已經(jīng)與36

家OEM廠商和215家運(yùn)營(yíng)商合作，共激活了超過(guò)1億臺(tái)Android設(shè)備。

四、什么樣的人可以學(xué)Android?

相對(duì)于其他移動(dòng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，因?yàn)锳ndroid的(應(yīng)用)開(kāi)發(fā)采用了Java

語(yǔ)言，所以，它的學(xué)習(xí)曲線相對(duì)比較平緩。對(duì)于那些有一些編程語(yǔ)言(如

C/C++/Java等)訓(xùn)練的學(xué)生，都可以考慮學(xué)習(xí)Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)。當(dāng)然，

如果你希望從事Android游戲開(kāi)發(fā)，那么，最好能在高數(shù)、離散數(shù)學(xué)甚至

計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等方面有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。如果后續(xù)想往底層開(kāi)發(fā)如系統(tǒng)移

植、驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)等方向發(fā)展，或者為了更好地理解Android應(yīng)用架構(gòu)體系，

那么，具備一定的操作系統(tǒng)知識(shí)是必要的，當(dāng)然，并不需要你對(duì)操作系統(tǒng)

有多精通，而是對(duì)其基本原理有一定了解即可。

五、如何學(xué)習(xí)Android開(kāi)發(fā)?

Android的體系架構(gòu)圖，自上而下分別為應(yīng)用層、應(yīng)用框架、類庫(kù)和

Alvik運(yùn)行時(shí)環(huán)境以及Linux內(nèi)核。一般來(lái)說(shuō)，我們想從事Android開(kāi)發(fā)，

可以從應(yīng)用開(kāi)發(fā)作為切入點(diǎn)，逐漸熟悉其整個(gè)體系，并慢慢往其底層滲透，

從而能做到軟硬兼?zhèn)?，從學(xué)習(xí)的路線圖上來(lái)說(shuō)，先熟悉JavaSE編程，能

比較熟練的使用Java語(yǔ)言進(jìn)行編程，熟悉Java語(yǔ)言語(yǔ)法特點(diǎn)，熟悉

JavaIO、Java線程、網(wǎng)絡(luò)編程、XML處理等。另外，因?yàn)楹芏嗟腁ndroid

應(yīng)用在運(yùn)行時(shí)都需要去訪問(wèn)網(wǎng)站服務(wù)器，因此，熟悉一種網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言也

是必要的。無(wú)論是從學(xué)習(xí)的方便性還是市場(chǎng)占有情況來(lái)說(shuō)，使用

JSp/Servlet都是不二的選擇，另外，在這個(gè)階段也順便學(xué)習(xí)一下SQL語(yǔ)

法和熟悉一種SQL數(shù)據(jù)庫(kù)，以方便后續(xù)Android開(kāi)發(fā)中進(jìn)行SQLite數(shù)據(jù)

庫(kù)開(kāi)發(fā)。

學(xué)習(xí)完這些課程后，就可以開(kāi)始進(jìn)行Android的應(yīng)用開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)，例

如Android中的UI組件、基本組件、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、傳感器、圖形圖像處理、

多媒體處理、游戲開(kāi)發(fā)等。為了更好地進(jìn)行應(yīng)用編程，可以有選擇的對(duì)其

Lib類庫(kù)進(jìn)行分析，以加深對(duì)其工作機(jī)制的理解。再往下，就是操作系統(tǒng)

層級(jí)了，這里應(yīng)該要對(duì)Linux操作系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟悉其內(nèi)核和運(yùn)行原理，

熟悉ARM體系架構(gòu)以及常用指令，并熟悉驅(qū)動(dòng)的編寫(xiě)方式，掌握其移植方

法等。

【拓展閱讀】

由于國(guó)內(nèi)linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)行業(yè)目前的發(fā)展迅速、需求旺盛，在國(guó)內(nèi)的

linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)職位晉升一般要比國(guó)外快，但因行業(yè)本身太年輕，大家對(duì)

linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中l(wèi)inux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)職業(yè)的發(fā)展了解不夠，從而導(dǎo)致許多有

志在此發(fā)展的年輕人舉步不前。為此下面介紹一下海外公司成熟的linux

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)行業(yè)職位分布情況，我國(guó)一些在linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)行業(yè)中處于前端

的公司與之也相仿，這可以作為linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師職業(yè)規(guī)劃的參考，

給新人一個(gè)明確的導(dǎo)向。

第一階段：(系統(tǒng)開(kāi)發(fā)員)初級(jí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師

自身?xiàng)l件：初入行具備計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)位或一些手工系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)

人。

具體工作：執(zhí)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)用例，記錄bug，并回歸系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，通過(guò)

qtp等系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具錄制回歸系統(tǒng)開(kāi)發(fā)腳本，并執(zhí)行回歸系統(tǒng)開(kāi)發(fā)腳本。

學(xué)習(xí)方向：開(kāi)發(fā)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)腳本并且開(kāi)始熟悉系統(tǒng)開(kāi)發(fā)生存周期和系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)技術(shù)。

第二階段：(系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師)程序分析員

自身?xiàng)l件：有1~2年工作經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師或程序員。具有初步

的自動(dòng)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力，完善自動(dòng)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)腳本。

具體工作：設(shè)計(jì)和編寫(xiě)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)用例，編寫(xiě)自動(dòng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)腳本程序且

擔(dān)任系統(tǒng)開(kāi)發(fā)編程初期的領(lǐng)導(dǎo)工作。

學(xué)習(xí)方向：拓展編程語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)方面的技能。

第三階段：(高級(jí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師)程序分析員

自身?xiàng)l件：有3~4年經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師或程序員。具有一定的行

業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，儲(chǔ)備系統(tǒng)分析員的能力。

具體工作：幫助開(kāi)發(fā)或維護(hù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)或編程標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)程，分析軟件需

求，獲得系統(tǒng)開(kāi)發(fā)需求。確定系統(tǒng)開(kāi)發(fā)需求相應(yīng)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法，獲得系

統(tǒng)開(kāi)發(fā)策略方案。參與同行的評(píng)審(軟件需求，linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃等)，

并為其它初級(jí)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師或程序員充當(dāng)顧問(wèn)。

學(xué)習(xí)方向:繼續(xù)拓展編程語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)方面的技能。

第四階段：系統(tǒng)開(kāi)發(fā)組負(fù)責(zé)人

自身?xiàng)l件：有4~6年經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師或程序員。具有豐富的行

業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，具有系統(tǒng)分析員的能力，專長(zhǎng)性能系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

具體工作：負(fù)責(zé)管理1~3名系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師或程序員。集中于技能方

面，擔(dān)負(fù)一些進(jìn)度安排和工作規(guī)模/成本估算職責(zé)。分析性能瓶頸的原因，

為開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)提供bug解決策略。

學(xué)習(xí)方向：性能系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技能

第五階段：(資深安全或性能系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)/編程高級(jí)負(fù)

責(zé)人

自身?xiàng)l件：有6~1年經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師或程序員。

具體工作：負(fù)責(zé)管理8~1名技術(shù)人員。性能系統(tǒng)開(kāi)發(fā)整體方案設(shè)計(jì)，

軟件系統(tǒng)性能問(wèn)題定位和性能優(yōu)化，內(nèi)存優(yōu)化及分析數(shù)據(jù)溢出等，分析系

統(tǒng)的安全漏洞等。負(fù)責(zé)進(jìn)度安排、工作規(guī)模/成本估算、按進(jìn)度表和預(yù)算

目標(biāo)交付產(chǎn)品。負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的技術(shù)方法。為一些用戶提供支持與演示。

學(xué)習(xí)方向：開(kāi)發(fā)一些特定領(lǐng)域的技術(shù)專長(zhǎng)

第六階段：系統(tǒng)開(kāi)發(fā)/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā)(項(xiàng)目)、經(jīng)理

自身?xiàng)l件：有1多年的工作經(jīng)驗(yàn)。

具體工作：管理8名或更多的人員參加的1個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目。負(fù)責(zé)這一

領(lǐng)域(系統(tǒng)開(kāi)發(fā)/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā))內(nèi)的整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期業(yè)務(wù)。為一些用戶

提供交互和大量演示。負(fù)責(zé)項(xiàng)目成本、進(jìn)度安排、計(jì)劃和人員分工。

第七階段：(公司級(jí)質(zhì)量總監(jiān))計(jì)劃經(jīng)理

自身?xiàng)l件：有15年以上開(kāi)發(fā)與支持(系統(tǒng)開(kāi)發(fā)/質(zhì)量保證)活動(dòng)方面的

經(jīng)驗(yàn)。

具體工作：管理從事若干項(xiàng)目的人員以及整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期。負(fù)責(zé)把

握項(xiàng)目方向與盈虧責(zé)任。

職業(yè)生涯規(guī)劃是人生一大事件之一，結(jié)合自身親歷，下面我談?wù)勛约?/p>

的觀點(diǎn)：

step1：校園階段(畢業(yè)前1年～1.5年)

很多人的職業(yè)規(guī)劃是到了工作以后才開(kāi)始進(jìn)行的，其實(shí)，這樣做，有

很大的局限性。凡是工作過(guò)的人，都有一個(gè)體會(huì)，就是自己的第一份工作，

會(huì)影響到5～1年的發(fā)展軌跡，甚至?xí)?duì)一生產(chǎn)生影響。因此，選擇一份

合適的工作作為起點(diǎn)，是必須要在校園內(nèi)思考清楚的問(wèn)題。

由于中國(guó)的教育基本是理論教育，大家在工作前的實(shí)踐能力大多比較

弱，固然有其不足，但也有好的一面，那就是可塑性比較好?？伤苄院么?/p>

表了選擇的余地可以很大，因此，大家在選擇第一份工的時(shí)候，要充分結(jié)

合自己的教育背景、個(gè)人能力、興趣愛(ài)好、長(zhǎng)期目標(biāo)等等，作出理性的決

策。

linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，特別是黑盒l(wèi)inux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)是一種入門起點(diǎn)較低、

上手迅速、且發(fā)展空間比較大的職業(yè)，因此，對(duì)于很多學(xué)生而言，作為進(jìn)

入IT就業(yè)的初級(jí)崗位，是非常合適的。

校園階段的規(guī)劃，主要是選擇大的入門方向，當(dāng)然，此時(shí)也可以給自

己一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，但是不必規(guī)劃過(guò)細(xì)，因?yàn)?，在沒(méi)有入行前，一切都還

是未知，把握好路線，也要了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

下文假設(shè)大家選擇的是linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)～～

step2：入門階段(入行后3個(gè)月～1年)

對(duì)于剛剛?cè)胄械男氯耍@個(gè)時(shí)期是一個(gè)全面熟悉期，最能夠?qū)W習(xí)到新

的知識(shí)，也最有拼搏的熱情和動(dòng)力。建議大家可以借著這股沖勁，盡可能

了解所在領(lǐng)域的全貌，了解各個(gè)主要分支的內(nèi)容、特性、優(yōu)勢(shì)、局限性等

等，并考察自己當(dāng)前的工作環(huán)境，結(jié)合個(gè)人匹配程度和興趣愛(ài)好，根據(jù)前

述內(nèi)容調(diào)整自己的規(guī)劃。

對(duì)于系統(tǒng)開(kāi)發(fā)行當(dāng)而言，技術(shù)方面一般有幾類：黑盒系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、白盒

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、自動(dòng)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具、專用業(yè)務(wù)技能等;相關(guān)的管

理方面一般有：系統(tǒng)開(kāi)發(fā)管理、質(zhì)量管理、項(xiàng)目管理等。

面對(duì)上述形形色色的方向，建議大家可以都稍稍了解下內(nèi)涵，然后確

定1～2個(gè)，作為中長(zhǎng)期的主攻方向，達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了入門，

至于能否進(jìn)得廳堂，就要看后期的努力了。

step3：提高階段(入門后3年～5年)

對(duì)于入門后選擇管理還是選擇技術(shù)，其實(shí)這種問(wèn)題，是無(wú)可無(wú)不可的，

關(guān)鍵是看對(duì)自己的長(zhǎng)期的定位了。不過(guò)，我個(gè)人建議當(dāng)前階段還是技術(shù)為

重吧。畢竟，在一個(gè)技術(shù)環(huán)境中，要做好管理，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，也難服

眾嘛。

本階段是人最容易懈怠的階段。畢竟，剛剛?cè)胄械臒岢涝缫驯蝗諒?fù)一

日的繁復(fù)工作給冷卻，有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，勝任本職，對(duì)于大多數(shù)人而

言，絕不是問(wèn)題。家庭、娛樂(lè)方面開(kāi)始占據(jù)了業(yè)余生活的主流。可是，畢

竟大家還很年輕，大多數(shù)人此時(shí)也不過(guò)2多歲，就此懈怠也是非?？膳碌摹?/p>

因此，有規(guī)劃的提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，在這個(gè)時(shí)候尤為關(guān)鍵。

提高是要提高的，但是對(duì)于大多數(shù)人而言，也沒(méi)有必要很拼搏，此時(shí)

處在一個(gè)比較穩(wěn)定的職位上的你，可以考慮進(jìn)行細(xì)化自己的中期規(guī)劃了。

根據(jù)選定的方向，制定一個(gè)自我提升的計(jì)劃，并定義好自我檢查的里程碑

(譬如：每個(gè)季度或半年算一個(gè)階段)，每天或者每周，有規(guī)律的學(xué)習(xí)一點(diǎn)

即可。抱定一個(gè)目標(biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，幾年一大成不是問(wèn)題。

我個(gè)人是反對(duì)急功近利的，傾向于穩(wěn)打穩(wěn)扎，這個(gè)階段忌做萬(wàn)金油，

而應(yīng)努力成為有一技之長(zhǎng)的專家。

對(duì)于選擇做技術(shù)的人而言，這個(gè)階段的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，一般至少要能夠熟

悉你所選技術(shù)方向的大多數(shù)技術(shù)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗嘛，雖然把握全局的

能力是必要的，但是作技術(shù)而言，倘若不能鉆的很細(xì)很深，恐怕也很難以

高手自居吧。

對(duì)于選擇做管理的人而言，我個(gè)人傾向是：此階段接觸管理的理念，

并可以介入管理，但是此階段不宜全面進(jìn)入管理(除非你有更深層次的考

慮，可以不去穩(wěn)打穩(wěn)扎)。學(xué)習(xí)管理的理念是非常重要的，其實(shí)管理更多

一種思維和做事的方式，這門學(xué)問(wèn)很深入，也不像技術(shù)，會(huì)不會(huì)是那么的

顯著，因此，建議多看多學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并努力形成自己的做事風(fēng)格。高

級(jí)linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)組長(zhǎng)等，都是不錯(cuò)的含有技術(shù)特征的

管理職位，此時(shí)的你應(yīng)該能夠勝任于此。

這個(gè)階段的達(dá)成后，你也可以躋身老手行列，不必為求職犯愁，你應(yīng)

該可以很容易跳槽或時(shí)不時(shí)被獵頭騷擾下，達(dá)成此階段，你要做更深入的

規(guī)劃。

step4：升華階段(老手后5年～1年)

此時(shí)的你，即將步入中年，不論是曾經(jīng)專注技術(shù)還是偏愛(ài)管理的，都

面臨著家庭和社會(huì)的雙重壓力，你不可能像年輕人一樣整天拼搏了，你需

要穩(wěn)定，因此，不能頻繁的跳槽，建議考慮比較正規(guī)且有潛力的企業(yè)，要

考慮給自己一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。

正因?yàn)橛星捌诘募?xì)節(jié)的背景的支撐，此時(shí)，你需要努力提升自己的宏

觀把握能力。哪怕做技術(shù)的，也要考慮適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)型管理(中國(guó)特色是：工

程師很難超過(guò)35歲的，一般人到了3歲不是轉(zhuǎn)管理就是轉(zhuǎn)商務(wù)了)。當(dāng)然，

一般人是技術(shù)做得越好，管理的時(shí)候，越容易切中項(xiàng)目要害。但是，對(duì)于

從技術(shù)上來(lái)的人，關(guān)鍵是要開(kāi)始培養(yǎng)和人打交道的能力。此階段的關(guān)鍵是，

需要逐步形成自己的管理風(fēng)格，具備協(xié)調(diào)并行事務(wù)的能力。

當(dāng)然，純管理和技術(shù)型管理還是有所區(qū)別的。對(duì)于純管理的人，熟練

應(yīng)用管理的科學(xué)理念，形成自己的風(fēng)格尤為重要。純管理的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)理

人，不僅僅可以做好系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的管理，其實(shí)也可以做好項(xiàng)目甚至其他

的管理。其實(shí)，不管管理的對(duì)象是什么，它們的管理理念還是相通的。從

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)管理中摸索出來(lái)的很多經(jīng)驗(yàn)，可以很好的推廣于其他的管理領(lǐng)域。

而對(duì)于技術(shù)型管理的人，主要是帶好技術(shù)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，不斷補(bǔ)充新的技術(shù)

知識(shí)，跟緊技術(shù)潮