文檔：作者簡介“十市聯(lián)賽”一等獎

羅家倫簡介羅家倫是“五四”運動的領導人之一，曾到過美、英、德、法等國留學，熟悉國外教育及西方文化。回國后歷任清華大學、中央大學的校長和武漢大學的教授，為發(fā)展中國教育做出過一定貢獻，在社會上也頗有聲望。羅家倫，字志喜，筆名毅，1897年12月21日出生于浙江省紹興的一個小官僚家庭。父親羅傳珍長期在江西做官，又曾任進賢縣知縣，思想比較進步，同情革命黨人。羅家倫幼年在私塾讀四書五經(jīng)的時候，便受到父親思想的影響，后入復旦公學，1917年考取北京大學文科，主修外國文學。當時的北京大學是近代新文化運動的中心，陳獨秀、李大釗、胡適等代表人物都在此任教，經(jīng)常發(fā)表關于新思潮的演講，校內(nèi)外一派生機。羅家倫思想活躍、能言善辯，又結(jié)識傅斯年、段錫朋等志同道合者，談論國家大事，商討革新途徑。1919年1月，他們發(fā)起組織自己的團體“新潮社”，并出版《新潮》月刊，宣傳自己的主張?！缎鲁薄冯s志以反對封建禮教、鼓吹倫理革命為宗旨，提倡思想解放、男女平等，宣揚文學革命?？镉值眯７降慕?jīng)濟資助和李大釗、魯迅等人的關心，所以辦得充實熱烈，很有影響。羅家倫既是《新潮》的副主編，又是宣傳新思想的激進者，相繼發(fā)表了《今日之世界新潮》《什么是文學》等進步文章。1919年4月，北洋政府代表在巴黎和會上簽字的消息傳出，國內(nèi)一片嘩然，北大學生更是義憤填膺。5月3日，他們在法科大禮堂舉行集會，其他13所高校也派代表參加。在發(fā)言中，羅家倫慷慨陳辭，痛斥北洋政府的賣國行徑，并且親自組織了5月4日的大游行，進入使館內(nèi)談判交涉。5月5日，他又被選為北京學生界代表，赴南京、上海等地聯(lián)絡。“五四”運動以后，羅家倫擔任起《新潮》月刊的主編。他深受胡適等人思想的影響，主張改良主義和資本主義，反對社會主義。對于曾參加的“五四”風暴，他深感后悔，認為罷課、請愿、游行都是無聊的舉動。從此，政治熱情一落千丈，專以發(fā)展教育作為自己的事業(yè)。1920年秋天，羅家倫考取赴美留學，先到普林斯頓大學研究歷史和哲學，后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學、英國的倫敦大學、德國的柏林大學、法國的巴黎大學學習，1926年從法返國。在國外留學期間，他特別注意國外的高等教育及辦學經(jīng)驗。北伐戰(zhàn)爭開始后，由于得到蔣介石的賞識，羅家倫擔任國民革命軍司令部參議，接著又被提升為總司令部編輯委員會委員長。這一時期，作為蔣介石的喉舌，他時常代言談論時政、鼓動政變，幫助創(chuàng)建了中央黨務學校。1928年，原清華學校改組為清華大學，羅家倫被任命為該校校長。他把自己留學時積累的教育知識運用于學校教育之中，實行男女同校、招收女生；進行公開考試、嚴格選拔；改變過去畢業(yè)生全部派遣留美的制度，讓優(yōu)秀的學生出國深造；為爭取教育經(jīng)費，他想法讓學校脫離外交部，直接由中華教育文化基金董事會管理、隸屬教育部，使清華大學改為國立清華大學。1930年5月，“中原大戰(zhàn)”開始，羅家倫被迫退出清華，出任武漢大學教授。蔣介石聞知此事，親自調(diào)他為南京中央政治學校教育長，1932年又出任中央大學校長。當時的中央大學在南京政治斗爭中異?；钴S，由于“九一八”事變，進行過反蔣抗日活動，一度決定解散。羅家倫擔任校長后，致力于學校整頓，以樹立學術(shù)風氣、淡化政治熱情。為增強師資，他廣泛招聘人才，提高生活待遇；為提高教學質(zhì)量，他廣購圖書、加強課時、改革教學方法，終于使面臨崩潰的學校得以恢復。1937年7月，日本發(fā)動了全面的侵華戰(zhàn)爭，中央大學被迫遷往重慶。這次遷校得到蔣介石的親自“關照”，僅3個月就完成搬遷。在重慶的幾年，蔣介石消極抗戰(zhàn)，造成國民黨戰(zhàn)場節(jié)節(jié)敗退，全國反蔣運動不斷高漲。為穩(wěn)定局勢，羅家倫積極為蔣介石充當說客，經(jīng)常演說，鼓動學生不要問及政事，不要做政治斗爭的工具，要認真讀書，做一個“好國民”。從另一方面，他又聘請年輕學者，廣購各種書籍，訂購歐美報刊，定期邀請社會名流、政壇要員作學術(shù)、時事演講，以啟發(fā)學生思想，開闊學生眼界。在他任職期間，學生人數(shù)由1937年11月的七八百人上升到1941年的3千余人。1941年6月，國民黨政府獲悉日軍極有可能攻取緬甸，切斷我國滇緬公路，擬派遠征軍赴緬作戰(zhàn)時對外聯(lián)系的唯一孔道——戰(zhàn)，以保護滇緬公路的安全。由于出兵赴緬須經(jīng)云南，而“云南王”龍云因汪精衛(wèi)從昆明出逃之事，對蔣疑懼，倍加防范。蔣介石決定讓羅家倫為黔滇考察團團長，加以疏通。于是1941年8月，羅家倫辭去中央大學校長職務，赴西昌宣揚“中央德政”，教化地方實力派。之后，蔣又委派他為新疆監(jiān)察兼西北考察團團長，先后組織人員到陜、甘、寧、青、新疆等地廣泛考察，擬就建設計劃和報告。1945年抗戰(zhàn)勝利后，羅家倫出任國民黨中央黨史編纂委員會副主任委員，1947年被派為國民政府駐印度大使。中華人民共和國成立后，蔣介石盤踞臺灣，印度政府承認了中華人民共和國，斷絕與國民黨政府的外交關系。羅卸去大使職務，回到臺灣，歷任國民黨黨史編纂委員會主任委員、“考試院”副院長、“國史館”館長等職。1969年12月25日病死于臺北，終年73歲?；嘏_后著有回憶錄《逝者如斯矣》等?！咀髡叩囊欢谓?jīng)歷】羅家倫二歲時，羅母就開始教他識字、背誦短詩，稍大後，父親也常傳授古今詩，每天還親自選錄二、三則有趣且富教育意義的典故，晚上先記在小冊上，隔天早上叫羅家倫跪在榻凳上聆聽。講解完畢再將小冊交給他復習，如此持續(xù)了好幾年。這份早年經(jīng)驗，對日后羅家倫認為“教育本來是要把以往人類寶貴的徑驗，提取優(yōu)越的部分，熔鑄過交給后代，指示他們?nèi)グl(fā)揚光大”，具有深遠的影響。羅家倫從四歲入私塾，直到十五歲進美教士高福綏所辦的英文夜校學習外文。日后回憶這段家塾教育的體驗是：“像我五歲的時候念那‘天命之謂性，率性之謂道；修道之謂教’這樣‘形而上’學的經(jīng)文，不但是讀死書，更是讀