小班科學(xué)光和影教案模板7篇

小班科學(xué)光和影教案模板7篇小班科學(xué)光和影教案篇1活動目標(biāo)：1、了解狗的本領(lǐng)；2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；3、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡活動過程：1、教師：今天有一個神秘的客人，它給我們帶來了一些聲音。2、播放音樂動物的叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。教師：那位神秘的客人是誰呢？3、教師出示布娃娃小狗。教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會，但是國王和王后有個要求，所有去參加舞會的小朋友都必須要學(xué)一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。4、欣賞兒歌《小狗》。教師出示大掛圖。一句一句解釋兒歌。教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫??？幼兒：汪汪叫。教師：那小狗有什么本領(lǐng)??？幼兒：看家。教師：那老師告訴你們一個小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干??？幼兒：聰明能干。教師：那小狗經(jīng)常做的動作是什么動作?。坑變海簱u尾巴。5、學(xué)習(xí)兒歌。（1）小朋友先不要出聲音，認真聽老師先給你們朗讀一遍。（2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動作的表演兒歌。（4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會吧！教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國王和王后迎接我們了。國王和王后說：小朋友好。國王：歡迎小朋友來到狗王國參加舞會，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國家的小標(biāo)記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會上唱歌跳舞！教師說：我們把我們的咒語說給國王聽吧?。ㄓ變号c教師一起說兒歌）。國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會上唱歌跳舞吧！教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?！教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。舞會結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！小班科學(xué)光和影教案篇2活動目標(biāo)1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。2.能大膽地表達自己的感覺。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等?；顒舆^程1.猜猜寶貝。――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?2.摸摸百寶箱。――鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。――這是一件什么寶貝?有什么用?――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。小班科學(xué)光和影教案篇3活動目標(biāo)1.根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。2.通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.易拉罐若干，膠帶紙。2.大米，小米，豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品。活動過程1.出示響罐，引起幼兒的興趣。出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。教師與幼兒一起制作響罐。指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。3.猜響游戲（1）集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么？進行分類。根據(jù)響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。（2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？4.用響罐為曲子伴奏。教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。小班科學(xué)光和影教案篇4設(shè)計意圖新《綱要》中強調(diào)：“嘗試使用工具的經(jīng)驗將對幼兒終身的生活、學(xué)習(xí)和工作有益?！薄缎∈终堈l來幫忙》通過加工食物的實際操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用工具的正確方法，探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀，從而讓孩子體驗到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的經(jīng)驗。另外，在活動中也滲透了情感、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，如，通過加工食物場景，孩子體驗做父母的辛苦并感受父母對自己的愛?；顒幽繕?biāo)1．嘗試運用小工具改變食物形狀的正確方法，體驗使用工具的方便。2．引發(fā)對生活中常則小工具的關(guān)注。3．能夠表達自己的想法，與同伴分享經(jīng)驗?；顒又?、難點活動重點：嘗試運用小工具將食物變小的正確方法，引發(fā)對生活中常見小工具的關(guān)注。活動難點：探索用適宜的工具把菜變小的方法。活動準(zhǔn)備1．幾樣廚房小工具，背景音樂。2．菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉)，工具若干(剪刀、湯匙、小刀)，塑料小碗，托盤，濕巾紙等。活動過程1．說一說：今天買了什么菜?(1)教師拿出菜籃子。“看看今天老師買了什么菜?你們認識嗎?”“一起數(shù)數(shù)一共買了幾樣菜?”(一一點數(shù)。)師：這是什么?看看這根黃瓜長的什么樣?幼：長長的，細細的，綠綠的……師：又粗又長的黃瓜看起來真新鮮!師：這根芹菜呢?幼：也是長長的……師：細細長長的芹菜一定很好吃!師：四四方方的百葉你們吃過嗎?幼1：吃過。師：好吃嗎?幼2：沒有。師：百葉包肉吃過嗎?以后吃飯的時候仔細留意一下有沒有百葉包肉這道菜?師：這個南瓜看上去怎么樣?幼：很大，圓圓的。師：可以用什么好聽的詞來說說?評析：這個“說一說：今天買了什么菜?”環(huán)節(jié)的設(shè)置，既喚起了孩子的b有生活經(jīng)驗，又滲透了數(shù)學(xué)元素，幫助孩子梳理出有關(guān)大小、長短和粗細的概念。(2)討論：“菜買回來了，就這樣能吃嗎?該怎么辦?”幼：燒一燒。師：在燒之前，我們要做什么?幼：洗一洗。師：把菜洗一洗，然后怎么樣?幼：切一切。師：是啊!黃瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平時爸爸媽媽就是這樣做的。用什么切呢?評析：繼續(xù)喚起孩子的生活經(jīng)驗。孩子回憶起家里爸爸媽媽做飯做菜的情景，為認識工具環(huán)節(jié)做鋪墊。2．認一認：請誰來幫忙?(1)認識刀。“我這里有一把刀，你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)師：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手應(yīng)該抓哪里?)幼：刀把。師：另一只手做什么?幼：按住菜。師：按住菜，不讓菜滾來滾去。師：快快的刀口朝哪邊?幼：下面。師：快快的刀口要朝下。小刀很危險，你要小心啊!“除了刀，還可以請什么工具來幫忙把食物變小呢?”(看看今天誰也來幫忙了?)(2)認識剪刀?！斑@是什么?你會用嗎?看看這把剪刀哪里最危險?”幼：剪刀頭、里面……師：是這里嗎?張開的大嘴巴是很危險的地方，你的手可不能伸進去啊!小朋友們剛開始用剪刀，所以要加倍小心啊。(3)認識勺子。師：“我們平時用勺子來做什么?”幼：吃飯，吃菜……師：現(xiàn)在我們不吃飯，也不喝湯，勺子會幫誰的忙，讓它變小呢?待會兒試試看!評析：在這一環(huán)節(jié)中，除了勺子是孩子們會用的，像剪刀、小刀，特別是小刀，出于安全角受考慮，我們通常不太會讓小班孩子嘗試。其實只要教給孩子正確的使甬方法(當(dāng)然也要考慮這種工具是否適合孩子，孩子小嘰肉是否發(fā)展勤司以掌握這種工具的程度)，告訴他們哪里比較危險，讓孩子試著去剪一剪，切一切，對提高孩子的動手能力和生活能力都是有幫助的。3．試一試：哪種工具更方便?(1)了解操作要求①現(xiàn)在請大家轉(zhuǎn)過身來，桌子上有已經(jīng)洗干凈的黃瓜、芹菜、百葉，還有南瓜。按順序指，讓幼兒說出名稱。②交代任務(wù)：南瓜組，請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗里；黃瓜組、芹菜組、百葉組請試試用哪個工具幫忙可以把它變小。③提出要求：每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選，試一試，看看哪種工具用起來更方便!用工具的時候一定要注意安全，輕輕地拿輕輕地放，保護好自己，也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦干凈，注意衛(wèi)生啊!(2)幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試。評析：在“試一試”環(huán)節(jié)，孩子親自操作，在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，體驗到使用工具的方便，發(fā)現(xiàn)小手和工具的關(guān)系，在主動探索和解決問題的過程中，體驗到身邊的科學(xué)。(3)交流。①黃瓜師：你請誰來幫忙把黃瓜變小的?幼：小刀。師：怎么用的?師：你覺得用小刀切黃瓜方便嗎?還有誰也把黃瓜變小了，但用了不同的工具?幼：剪刀。師：你覺得用剪刀把黃瓜變小方便嗎?梳理經(jīng)驗：讓黃瓜變小用小刀比較方便。②芹菜師：把芹菜變小你們是請誰來幫忙的?幼：刀，剪刀。師：你們覺得哪個更加方便?梳理經(jīng)驗：用刀和剪刀都可以把芹菜變小，用剪刀會更快更方便一些!③百葉師：誰把百葉變小了?用了什么工具？幼：剪刀。梳理經(jīng)驗：看來用剪刀做事還真方便!④南瓜師：南瓜肉都放到小碗里了嗎?幼：還有一點沒有挖完。師：你是請誰幫忙的?怎么做到的?幼：用勺子挖的。梳理經(jīng)驗：原來勺子除了可以用來吃飯，喝湯，還能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以請勺子來幫忙哦!(4)小結(jié)：剛才我們的小手請了刀、剪刀幫忙，切一切，剪一剪，把黃瓜、芹菜和百葉變??；請了勺子來幫忙，把南瓜肉挖出來了，等會兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用處還真大，謝謝你們幫忙!評析：在交流環(huán)節(jié)，主要幫助孩子梳理出選擇合適小工具的經(jīng)驗，如，黃瓜用小刀切比較方便。4．找一找：生活中的小工具(1)出示開瓶器、餃子器等，了解用處。師：我在廚房還找到了幾樣小工具，看看是什么?①開瓶器：這個是什么?它有什么本領(lǐng)?②餃子器：知道這個是什么嗎?可以做什么?③刨絲器和打蛋器一起出示：這兩個你們認識嗎?師：不認識沒關(guān)系，可能你家的廚房里就有哦，回家可以找一找，問問大人是什么工具?(2)引發(fā)幼兒尋找生活中常用小工具的興趣。師：其實，在我們的生活中很多時候都會請小工具來幫忙做事。今天回家后和爸爸媽媽一起找一找，明天來說一說好嗎?評析：在活動的最后環(huán)節(jié)，出示了更多小工具，引發(fā)孩子對工具的關(guān)注?；顒臃此?．活動中孩子們積極性高，通過情景設(shè)疑、探索操作和交流分享等環(huán)節(jié)，孩子嘗試運用各種小工具將食物變小，并從中體驗到每種工具的方便之處。另外，小班孩子的口語表達能力較弱，在活動中，教師創(chuàng)造了一個家庭式的溫馨活動氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵孩子表達自己的想法。2．活動環(huán)節(jié)層層遞進，重點突出。從“買菜”情節(jié)到引出生活中的幾種常見小工具，過渡自然并貼近孩子的生活。在活動中始終貫穿著安全教育、常規(guī)教育等內(nèi)容，特別是在認識小工具的環(huán)節(jié)，重點強調(diào)了刀和剪刀的正確使用方法。3．比較注重活動中的一些細節(jié)。如，背景音樂的介入，既能調(diào)動氣氛，又能控制時間。再如，提供的幾種食材(芹菜、黃瓜、南瓜、百葉)既干凈衛(wèi)生，又利于孩子的操作和探索。小班科學(xué)光和影教案篇5活動目標(biāo)1。初步感知海綿的彈性，對海綿的特性感到好奇。2。愿意大膽猜想并積極實驗。3。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。活動準(zhǔn)備：1。學(xué)具準(zhǔn)備：海綿每人1塊、密封罐每人1個2。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲3。場景準(zhǔn)備：小池塘活動重難點：重點：了解海綿是有彈性的難點：通過動手操作感知海綿的特性活動過程：一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣——嘎嘎嘎，看看這是誰？小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧！——小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧！二、動手操作，感知海綿的彈性1。通過觸摸，初步感知彈性——看看摸摸小鴨子，你覺得這只小鴨子怎么樣呀？小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。2。通過游戲，進一步感知彈性（1）躲起來——藏在身上——小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉！想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧！——讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了？（2）躲起來——躲進玻璃房——小鴨可調(diào)皮拉?。槐疚那?，這里有很多玻璃房，小鴨很想躲進去，你們覺得它能躲進去嗎？為什么？——小鴨子到底能不能都躲進玻璃房呢？等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進去后別忘了關(guān)門哦。觀察指導(dǎo)：①教師觀察幼兒是怎樣操作的？②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化？三、集體交流，分享海綿的彈性（1）交流分享——小鴨子躲進玻璃房了嗎？你是用什么方法讓它躲進去的？小結(jié)：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進玻璃房了?！纯炊氵M玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎？小結(jié)：通過用力擠壓，小鴨子都變型了?！F(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會變回原來的樣子嗎？小結(jié)：瞧，當(dāng)沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了！四、活動延伸，鞏固海綿的彈性——如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進去，你們說可以嗎？我們一起試試吧！觀察指導(dǎo)：①教師觀察幼兒在操作中有什么困難？②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化？小結(jié)：你們真厲害！可以讓海綿小鴨變得這么小躲進玻璃房，太神奇了！教學(xué)反思此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性，給小動物喂食物時，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結(jié)束時都不愿離開！此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結(jié)束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了！小班科學(xué)光和影教案篇6活動目標(biāo)1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考?；顒訙?zhǔn)備玩水池一個，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機，背景音樂《水族館》?；顒舆^程一、情境創(chuàng)設(shè)――組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性師：小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物，出現(xiàn)玩水池。)師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗。)師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達，學(xué)習(xí)說完整的話，豐富詞匯。)教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的。二、動手操作――提出問題，引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水1引導(dǎo)孩子猜測，了解孩子現(xiàn)有水平。師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?師：我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動手實驗是最好的選擇。)2引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請你們?nèi)フ乙徽?，試一試，把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗，孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導(dǎo)，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)三、體驗交流――結(jié)合照片講評，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類，提升總結(jié)經(jīng)驗師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時情景，展示和分享經(jīng)驗。)師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”。)師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類)師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢，千萬不要送錯了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。小班科學(xué)光和影教案篇7活動準(zhǔn)備：1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。3、用紙折好的"帽子"人手一份。4、已學(xué)會唱《新年好》活動目標(biāo)：1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒恿鞒蹋阂l(fā)興趣--尋找禮物--分享禮物活動準(zhǔn)備：新年禮物、題紙、音樂活動過程：一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀？幼兒：因為是元旦。師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？幼兒：今年是狗年。師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意！師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀！幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生！等等二、尋找禮物1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？幼兒：想知道。師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？幼兒：有。2、幼兒游戲（1）通過計算卡找到幸運號師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標(biāo)有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？幼兒：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。師：那么，哪個簡單？哪個難呢？幼兒：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？幼兒：這里有題目的。師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢？幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運號？幼兒甲：我已經(jīng)找到了。師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？幼兒一起幫忙檢查。"完全正確，恭喜你！"師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？幼兒：他把減號看成加號了！師：是嗎？什么是加