農(nóng)村小學英語教學的幾點建議 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選農(nóng)村小學英語教學的幾點建議摘要：小學英語教育要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并讓學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。同時教師在教學過程中要注意教學方法的靈活運用，而且要做好后進生的輔導工作。關(guān)鍵詞：好的開端，培養(yǎng)興趣，賞識教育，教法靈活引言：轉(zhuǎn)眼間，我已從事農(nóng)村小學英語教學好幾載了。由于之前任教中學英語，當時接到農(nóng)村小學英語教學工作，那是信心滿滿啊！可謂是“初生牛犢不怕虎”，當時的感覺是從中學英語到小學英語，對我來說簡直是小菜一碟?？涩F(xiàn)實告訴我，農(nóng)村小學英語教學，也并非我想象的那么簡單，一路上不乏出現(xiàn)各種“攔路虎”?，F(xiàn)在就根據(jù)我這幾年的小學英語教學實踐給出以下幾點建議。一、好的開端是成功的一半1.摸清學情。由于小學到了三年級才開始學習英語，新接手一個班，孩子們又沒學過英語，我們壓根不能預測每個孩子的英語學習情況，其實學習任何一種學科都是相通的，都需要一個良好的學習習慣，那么我們在教學英語課之前，一定要拿到孩子們在二年級的期末考試成績單，如果孩子的語文數(shù)學成績好的話，那么他們的學習習慣就好，英語學習前期我們就不用把太多的精力放在這些孩子身上；相反如果孩子的語文數(shù)學都差，那么很大可能是孩子的學習習慣不好，我們就要把更多的精力和時間放在這些孩子身上，給他們更多的關(guān)注和監(jiān)督，以免掉隊。2.說說學習英語的必要性。在三年級第一節(jié)的英語課上，我們還是要和同學們聊一聊我們?yōu)槭裁匆獙W習英語?？梢越柚恍﹫D片和場景來說明學習英語的必要性，比如：我們經(jīng)常會在電視上看到的CCTV所表達的漢語意思、在大城市或是服務區(qū)廁所通常用man、woman來表達的等等，那我們不認識他們，生活就會很困難。3.培養(yǎng)良好的學習英語的習慣。尤其是小學三年級，是學習英語的起始階段，也就是學習英語的啟蒙階段，一定要讓學生練好基本功：包括26個字母的正確且規(guī)范的朗讀和書寫、單詞的認讀和句子的朗讀等；最重要的是要逐漸培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，比如：課堂上要讓學生做到眼、口、手、心并用；認真模仿單詞、句子的讀音，包括語音、語調(diào)，逐步形成簡單的語感；和學習搭檔積極的練習、表演課文中的對話；每天早上大聲朗讀英語單詞和課文十到二十分鐘等等都是不錯的。二、學習興趣的培養(yǎng)從點滴做起英語本身是一門外語，我們的孩子沒有學習英語的語言環(huán)境，所以對學生來說學好12022年安徽省中小學教育教學論文評選英語難度較大，部分同學會有不同程度的畏難情緒，在英語學習上很容易放松。所以小學階段培養(yǎng)孩子學習英語的興趣顯得尤其重要。1.課前播放簡短的英文歌。在上英語課前，利用兩三分鐘時間給學生播放一首簡單的英文兒歌，一方面，給孩子創(chuàng)設真實的學習英語的氛圍，另一方面，給孩子提供一個寬松愉悅的學習環(huán)境，同時可以激發(fā)學生學習英語的興趣，吸引學生的注意力，快速進入英語課堂。2.采用“賞識教育”教學理念。在學生學習英語的過程中，哪怕是孩子們?nèi)〉昧艘欢↑c的進步，我們老師都要借助口頭語言或肢體語言亦或是小獎品等等及時且多多的表揚和鼓勵他們，給他們以肯定，給他們以力量，從而增加他們學習英語的興趣。值得注意的是，當孩子犯小錯誤的時候，老師也不要太直接糾錯，更不能批評、大做文章，可以委婉間接的糾正孩子的錯誤。同時我們必須清醒的認識，任何一個孩子都是在不斷的犯錯誤和改正錯誤的過程中成長起來的。所以請記?。何覀冊诮逃⒆拥耐瑫r，一定要選擇合適的方法，要最大限度的減少對孩子的傷害，盡我們最大能力讓孩子在寬松愉快的環(huán)境中健康成長。3.游戲活動貫穿于整個英語學習過程中。在英語學習的過程當中，我們可以設計不同形式的游戲來培養(yǎng)學習興趣。比如，在詞匯的學習和練習中，我們可以采用“開小火車、蘿卜蹲、擊鼓傳花”等游戲來創(chuàng)造愉悅的課堂學習氣氛；在學習句型或是課文對話時，我們可以采用chant、或是角色扮演等活動。三、教學方法靈活多樣現(xiàn)在的小孩子真的很難帶，由于他們處在信息化時代，各種網(wǎng)絡游戲、短視頻等對他們的負面影響特別大，所以我們作為老師一定要想法設法來激發(fā)他們的英語學習興趣，在平時的教學中老師要多動腦筋，靈活運用不同的教學方法，創(chuàng)設不同的語言環(huán)境來吸引學生，最大限度的讓他們參與到課堂中來。1.詞匯教學。對于英語單詞的學習，孩子們學得快但是忘得也快，通常情況下孩子們看到一個事物會說他的英文名稱或是老師說漢語，學生能很快把他的英文名稱表達出來，但是一個很大的問題就是：孩子們看到英語單詞不認識，不會讀，也不知道他對應的漢語意思。更多時候孩子們對英語詞匯的學習僅僅只是停留在口頭上，所以我們在教學英文單詞時，一定把單詞的讀音、詞形、漢語意思結(jié)合起來學習，千萬不可單獨學習記憶一個方面。在教學單詞時可以借助圖片、實物等呈現(xiàn)單詞的意思，加深學生對詞匯的理解和記憶；同時，要讓學生學會根據(jù)音標巧記單詞，單詞中一些字母的最常見的讀音一定要跟學生講解一下，比如：很多輔音字母的發(fā)音和漢語拼音特相似，孩子們掌握了這個規(guī)律，那么對于一些簡單的英語單詞，我相信在老師的帶領(lǐng)下，孩子們讀一遍兩遍就會讀了，大大降低了學生讀單詞的難度，能有效提高學習效率。另外，英語中有好多派生詞，例如：pencil-box-pencilbox等等，學生掌握了他的構(gòu)詞形式也就很容易掌握英語單詞了。方法有了還遠遠不夠，那么在英語詞匯教學的過程中，我們通常可以利用一些小游戲來學習和練習，常見的游戲活動有：開火車、擊鼓傳花、蘿卜蹲、bingogame、TPR活動22022年安徽省中小學教育教學論文評選等等，還可以用chant的形式來調(diào)動孩子們的學習積極性，比如：在學習顏色單詞時，我們可以把所有顏色單詞放在一起，編成red,red,Ilikered/green,green,Ilikegreen...讓學生邊拍手邊唱，效果也不錯。2.句型教學。小學階段的英語，通常一個單元會有一到兩個重點句型，那么既然英語是一門語言學科，我認為重點的句子只要同學們能熟練的說出來就已經(jīng)很好的掌握了這個句型，至于句型中人稱和動詞的變化，只要孩子們掌握的句子多，那個不難掌握。當然啦，我們牢記句子的結(jié)構(gòu)也是一種不錯的教學方法。例如：學習詢問顏色的句型時：通過一個句子引導學生去發(fā)現(xiàn)總結(jié)：Whatcolor+be+名詞？其中的be隨后面名詞的變化而變化，因為名詞有數(shù)的變化，由此確定be用is或are等等。另外為了調(diào)動學生的學習積極性，我們還可以借助英文歌曲來學習句型，比如：當我們學習Howareyou?及其回答時，就可以借助歌曲“Hellohellohellohellohowareyou...”,這樣的教學方式孩子們都很喜歡，寬松而愉悅，孩子們也能很好的掌握所學知識。在學習詢問物體價格的時候，我們可以借助學生的學習用品等在班級內(nèi)創(chuàng)設一個真實的購物場景，讓學生用重點句型進行問答練習也是一個不錯的選擇。 總之，教無定法，在英語教學中，我們要針對不同的教學內(nèi)容靈活選擇合適而有效的教學方法。四、做好學困生的輔導 在每年的英語教學中，班里都會有或多或少的學困生，尤其是農(nóng)村小學，大多數(shù)是留守兒童。那面對這樣的孩子老師就要采取一定的措施了。1.給與更多的關(guān)心和愛護。 他們?nèi)鄙俚膹膩聿皇桥u教育，而是鼓勵和表揚。課堂上讓他們通過完成簡單的學習任務，從而體會到成功的喜悅，增強學習的信心。2.開展“兵教兵”活動。農(nóng)村孩子的學習，尤其是英語，基本上只能靠老師課堂上教，爺爺奶奶壓根輔導不了，而老師的精力是有限的。所以讓他們和優(yōu)秀的學生結(jié)成學習對子，讓比較好的學生去幫助有困難的學生，使之共