“雙減”進(jìn)行時勞動促成長 論文

“雙減”進(jìn)行時，勞動促成長

摘要：隨著“雙減”政策的實施，勞動教育越來越受到重視?！半p減”政策為勞動教育提供了外部支撐，勞動教育為“雙減”政策的落實提供了內(nèi)在動力。勞動作為教育的基本途徑之一，在教育教學(xué)中對樹德、增智、強(qiáng)體、育美具有重要作用。小學(xué)勞動教學(xué)總體上有課堂教學(xué)和勞動實踐兩個環(huán)節(jié)，要充分利用學(xué)校與家庭的融合，探索“勞動+學(xué)科”的融合途徑。那么該如何實施家校融合，落實勞動教育呢？筆者通過下文淺談之。 關(guān)鍵詞：勞動教育、課程實施策略、家校融合、學(xué)生綜合素養(yǎng)

引言：本文以“雙減”政策的實施為背景，主要闡述了小學(xué)階段勞動教育的家校融合整體建構(gòu)、勞動教育課程構(gòu)建和實施以及勞動課程優(yōu)化等五個方面的內(nèi)容。旨在在小學(xué)階段如何聚焦勞動教育，助力“雙減”政策的扎實、高品質(zhì)落地實施，也為持續(xù)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平開辟了新的通途?！半p減”背景下勞動教育策略：一、學(xué)校方面積極宣傳，正確引導(dǎo)家長勞動教育觀念要想勞動教育有效開展，積極的正向宣傳是十分必要的。在一些家長的勞動教育觀念中，存在很多誤區(qū)。比如認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就該好好學(xué)習(xí)，勞動是無足輕重的。更有家長認(rèn)為勞動會耽誤孩子學(xué)習(xí)，影響成績。曾經(jīng)有位家長私信給我說：“老師，孩子們在學(xué)校打掃衛(wèi)生太耽誤學(xué)習(xí)了，能不能把衛(wèi)生承包出去”。本學(xué)期我安排了四、五兩個年級打掃衛(wèi)生間，很多家長并不理解配合，認(rèn)為清理衛(wèi)生間太臟了孩子還小受不了這個苦。有幾位家長甚至鬧到了學(xué)校，認(rèn)為孩子在學(xué)?！安粍?wù)正業(yè)”影響學(xué)習(xí)。有些家長告誡孩子：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就只能當(dāng)工人、掃大街”等等言行，用勞動對孩子不聽話進(jìn)行懲罰,扭曲勞動價值觀。這些誤區(qū)在家長群體中是十分常見的，家長對此或許也并沒有意識到。所以學(xué)校的正確的引導(dǎo)是必要的，學(xué)?？梢酝ㄟ^以下幾方面來進(jìn)行勞動教育宣傳：一是對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生通過辛勤勞動讓學(xué)生懂得勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最美麗的道理。二是通過家長會、班級群宣傳一些正確的勞動觀。讓家長們認(rèn)識到勞動教育的重要性，讓孩子參與學(xué)校勞動也是教育重要的部分，認(rèn)識“學(xué)會做事”是必要的。勞動并不會影響成績，相反對學(xué)習(xí)成績有著正向的積極作用。三是樹立榜樣，讓學(xué)生和家長感受到學(xué)校對勞動教育的重視，利用榜樣的力量引導(dǎo)孩子向優(yōu)秀看齊，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)的氛圍。榜樣可以是優(yōu)秀勞動模范，也可以是身邊的熟悉的同學(xué)。二、根據(jù)學(xué)校實際情況，制定校本勞動課程勞動教育不可只停留在書面口頭上，更要落實在實踐中。學(xué)校除了落實常規(guī)的衛(wèi)生打掃、班級整理活動還可以結(jié)合學(xué)校實際情況開展豐富多彩的勞動課程。如低年級年級開展生活自理方面的技能：如系鞋帶、疊衣服、拖地、洗襪子等。高年級開展家務(wù)勞動類活動：做一道拿手菜、自己洗衣服、種植瓜果等。學(xué)?？梢詫㈤e置土地開辟成校園菜地，我校曾讓班主任帶領(lǐng)班級學(xué)生開辟班級菜園，學(xué)生在家里帶上種子、植株幼苗，翻土、播種、澆水。老師帶領(lǐng)學(xué)生們打理種植通過，辛勤耕耘讓學(xué)生認(rèn)識到勞動最美麗。我校這學(xué)期還利用晚輔開設(shè)了勞動活動課，教授學(xué)生勞動知識技能，學(xué)會使用工具，進(jìn)行勞動實踐等。還可以布置一些勞動“作業(yè)”如拍攝勞動視頻、廚藝展示、勞動感想等。通過以上校本課程開展和落實將原來枯燥乏味的勞動任務(wù)轉(zhuǎn)換成了有趣的活動，激發(fā)了學(xué)生的勞動熱情，也進(jìn)行了勞動教育，“寓教于勞”。三、家校聯(lián)誼，創(chuàng)建學(xué)生勞動環(huán)境勞動教育的實施，家校攜手十分重要，學(xué)校的勞動機(jī)會畢竟有限，家校聯(lián)合開展勞動教育，家庭更是勞動教育的第一大戰(zhàn)場。學(xué)?？梢酝ㄟ^班會、家長會提高勞動意識，教育引領(lǐng)讓家長們積極參與到孩子的勞動中來。學(xué)?？梢灾贫ㄒ恍┬兄行У膭趧踊顒?，并對家長進(jìn)行勞動指導(dǎo)。本學(xué)期我們學(xué)校開展了一次“中秋美食”活動，讓每位孩子在家長的幫助下做一道中秋美食?；顒娱_展前讓班主任利用班級群、學(xué)校公眾號積極宣傳造勢，引起學(xué)生和家長們的重視。并提出了具體的活動要求，活動后對優(yōu)秀的成果進(jìn)行展示贊賞。就這樣孩子們參與的積極性非常高，中午吃飯時都拿出了自己的“拿手菜”，和同學(xué)分享自己的做菜心得。此活動的目的就是讓家長也參與到孩子的勞動中來。這樣孩子更容易獲得成就感，也提高了家長的勞動參與積極性，一舉多得。學(xué)校應(yīng)攜手家庭把學(xué)生參與勞動轉(zhuǎn)變成日常生活中的一種自覺行為，讓勞動成為一種習(xí)慣。本學(xué)期暑假，我校優(yōu)化了“安師大下塘附小暑假活動手冊”的設(shè)計，在學(xué)生的暑假活動菜單中開展勞動教育活動，設(shè)計了自理勞動、家務(wù)勞動、公益勞動三個方面的勞動指導(dǎo)序列。這份活動菜單根據(jù)學(xué)生的年齡特點對假期勞動作出了詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生操作起來更加明晰，家長也清楚孩子勞動要達(dá)到的程度。家長可以通過班級群分享孩子的勞動成果和勞動心得，老師也可以對孩子們的勞動進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)校還可以開設(shè)定期的家長學(xué)校進(jìn)行家長培訓(xùn)，開發(fā)家庭教育課程。此外，學(xué)校積極開展家庭教育活動，如家長開放日、家長學(xué)校、家長講堂等活動，把家長請到學(xué)校中來，讓家長和學(xué)生一起參與學(xué)校勞動。推動家庭教育工作進(jìn)一步走向規(guī)范化、系列化、課程化。四、利用多媒體連接理論與實踐勞動課是以實際操作為主，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合勞動素質(zhì)的學(xué)科，它的實踐性很強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容廣泛。但教學(xué)內(nèi)容受場地、時間限制較大，因此利用多媒體技術(shù)進(jìn)行勞動課輔助教學(xué)可以彌補(bǔ)這些缺陷。勞動課內(nèi)容廣泛，單純的理論講解會讓學(xué)生感到枯燥乏味。利用多媒體可以豐富教學(xué)內(nèi)容，縮短學(xué)生認(rèn)知課程對象的時間。教師可以利用多媒體像學(xué)生展示豐富多彩的課程內(nèi)容，把優(yōu)秀的作品，勞動技能形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。還可以把學(xué)生的勞動作品，勞動影像在課堂上分享。比如我在教學(xué)《垃圾分類》這一課時，首先，利用多樣的多媒體課件展示常見的各類垃圾，如何對垃圾進(jìn)行分類。然后，用白板開展垃圾分類的小游戲。學(xué)生興趣盎然，積極參與課堂活動。就這樣，同學(xué)們很快就掌握了垃圾分類的相關(guān)知識。勞動課項目廣泛，一些學(xué)校受活動場地、經(jīng)濟(jì)條件、工具設(shè)備等限制很難把每項活動都實踐開展?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用，可以把一些勞動知識、勞動過程直觀形象地進(jìn)行演示講解，為真正的實踐操作打好基礎(chǔ)。五、建立積極有效的評價體系及時進(jìn)行交流評價與反饋對于提高孩子的勞動積極性是十分重要的。評價應(yīng)以鼓勵正能量為主旋律，學(xué)?？梢酝ㄟ^展、演、賽等方式對學(xué)生進(jìn)行評價和鼓勵，表現(xiàn)良好的學(xué)生可以獲得校級勞動模范獎?wù)?。學(xué)校還可以請家長協(xié)助進(jìn)行家庭勞動的評價。根據(jù)家庭勞動的情況進(jìn)行評星，然后獲得由學(xué)生自主設(shè)計、投票產(chǎn)生的家庭模范勞動獎?wù)?，這枚獎?wù)虏粌H是學(xué)生評優(yōu)時的重要依據(jù)，獲得獎?wù)碌膶W(xué)生還能優(yōu)先參加學(xué)校各種活動。此外積極利用各類平臺，比如班級板報、微信家長群讓學(xué)生在家的勞動教育實踐成果得到及時反饋和評價。從班級風(fēng)采到個人才藝展示，從家庭活動到手工作品，從自理勞動到服務(wù)家庭勞動再到掌握一種勞動技能，通過各類平臺的推送，讓學(xué)生在不斷鼓勵與肯定中收獲成長?！半p減”進(jìn)行時，勞動促成長。勞動教育關(guān)乎學(xué)生生活習(xí)慣與精神面貌，對于一個人的終生發(fā)展而言至關(guān)重要。學(xué)校研究創(chuàng)設(shè)勞動教育課程，將勞動教育與德育、智育、體育、美育融合，實現(xiàn)勞動教育的全方位開展；家庭為小學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗家務(wù)勞動提供生活場所和環(huán)境，使其掌握基本的生活技能，具備基本的生活自理能力學(xué)校和家庭要共同為年輕一代把好這道“成長關(guān)”，兩者融合互補(bǔ)讓優(yōu)質(zhì)勞動教育助力孩子德智體美勞全面發(fā)展! 參考文獻(xiàn)：

[1].當(dāng)前家庭勞動教育存在的問題及改進(jìn)建議.作者：張榮鋼.課程