基于職業(yè)崗位能力的高職金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式探索

基于職業(yè)崗位能力的高職金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式探索一、引言高等職業(yè)教育是以職業(yè)能力為核心的教育，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)。金融保險專業(yè)是高等職業(yè)教育領域中的一個重要專業(yè)。由于金融保險行業(yè)對于職業(yè)素質(zhì)的要求較高，因此如何構建一種有利于金融保險專業(yè)的“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式是亟待解決的問題。對于金融保險行業(yè)而言，職業(yè)能力不僅需要基本的理論知識，還需要實際操作技能。因此，如何將教學內(nèi)容和現(xiàn)實職場需求相結(jié)合成為金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)的核心問題。本文將討論基于職業(yè)崗位能力的高職金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式探索。二、基于職業(yè)崗位能力的高職金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式1.培養(yǎng)目標高職金融保險專業(yè)的“工學結(jié)合”培養(yǎng)目標應該明確，即讓學生掌握所學知識和技能，并能夠適應實際職業(yè)崗位的需求。具體地，培養(yǎng)目標應包括以下幾個方面：（1）掌握金融保險業(yè)所需基本理論知識和專業(yè)技能；（2）了解金融保險業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；（3）能夠根據(jù)職業(yè)需求開展針對性的職業(yè)能力培養(yǎng)和實踐操作；（4）具備良好的職業(yè)素質(zhì)，包括溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力、責任感等。2.課程設置基于職業(yè)崗位能力的高職金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式的課程設置應該緊貼實際職業(yè)崗位需求。具體地，應該采用以下方法：（1）教學內(nèi)容應該緊貼實際職業(yè)需求，具有可操作性。通過實踐操作，學生能夠真正掌握相關知識和技能；（2）課程設置應該多方位、多角度，從不同層面進行教學和學習，努力實現(xiàn)知識與實踐的有機結(jié)合；（3）課程設計應該全面、結(jié)構合理，使學生從理論到實踐，逐漸掌握崗位能力要求。3.實踐教學在金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式中，實踐教學占有重要地位。通過實踐教學，學生能夠?qū)W以致用，真正掌握相關職業(yè)能力。具體地，針對金融保險行業(yè)的實踐教學，應該從以下幾個方面入手：（1）將實踐教學與理論教學相結(jié)合，通過課程設計和實踐操作形成有效的互動；（2）組織學生參加職業(yè)實習，實現(xiàn)理論知識和實踐應用的完美結(jié)合；（3）在校內(nèi)實驗室中，讓學生進行裝備維護、操作培訓等實踐活動，進一步提升實踐能力。4.職業(yè)素質(zhì)提升高職金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式的成功需要學生具備良好的職業(yè)素質(zhì)。因此，在教學中應該注重學生職業(yè)素質(zhì)的提升。具體而言，應該通過以下方法實現(xiàn)：（1）教育學生增強職業(yè)道德意識，認真學習職業(yè)道德知識和職業(yè)規(guī)范；（2）鼓勵學生參與課外活動，如主持人、辯論賽、演講比賽等，提升其溝通能力和表達能力；（3）注重學生的思維和創(chuàng)新能力，教育學生學會獨立思考和創(chuàng)新；（4）實施評價制度，激勵學生在職業(yè)素質(zhì)方面的持續(xù)進步。三、總結(jié)基于職業(yè)崗位能力的高職金融保險專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式的構建，可以更好地保證學生畢業(yè)后得到實際職業(yè)需求的應對能力。培養(yǎng)模式應該明確培養(yǎng)目標，緊貼職業(yè)需求精心制定課程設置