二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《用7乘法口訣求商》說(shuō)課稿

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《用7乘法口訣求商》說(shuō)課稿二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《用7乘法口訣求商》說(shuō)課稿作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是為大家提供的二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《用7乘法口訣求商》說(shuō)課稿，，歡迎大家閱讀。一、說(shuō)教材1、內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第57～58頁(yè)。2、內(nèi)容的地位、作用和意義通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握運(yùn)用7的乘法口訣口算有關(guān)除法，并使學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決中理解用乘法口訣求商的思考過(guò)程。對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)用口訣求商有著重要的意義。3、教學(xué)目標(biāo)（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解用7的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。（2）在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視開(kāi)展學(xué)生思維的靈活性。（3）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立合作交流的意識(shí)。4、教學(xué)內(nèi)容的`編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)這一局部教材編排了一道例題，先出示小朋友在玩雪花積木的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，再出現(xiàn)了完整的文字表述的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考列式，探索除法的計(jì)算方法。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、討論、交流，感受到這些算法都是想乘法口訣來(lái)求商的。在“想想做做”中，讓學(xué)生按題組計(jì)算后說(shuō)說(shuō)計(jì)算除法的想法，展示思考過(guò)程，從題目聯(lián)系中進(jìn)一步體會(huì)到只要想乘法口訣來(lái)計(jì)算除法?！跋胂胱鲎觥敝羞€出現(xiàn)了“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)是掌握用7的乘法口訣求商的方法，教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用口訣比擬熟練地求商。二、說(shuō)教法和學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。因而設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，注重以下幾方面組織教學(xué)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣全課以參加“山羊老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)”串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生在輕松、民主、和諧的氣氛中探索新知，始終保持旺盛的求知欲。2、探索交流，得出算法數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)留有學(xué)生自主探索、合作交流的活動(dòng)空間，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)除法的計(jì)算方法時(shí)，給學(xué)生留有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間。從而，在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流的氣氛中，明確自己思維的正誤，并有機(jī)會(huì)提供他人的想法。三、說(shuō)教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)，利用學(xué)生好奇，好玩的心理，由木偶山羊老師邀請(qǐng)學(xué)生玩雪花積木為情境引入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知作好了情感上的鋪墊。2、探索交流，得出算法1）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生自主探索提供了機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生想一想、擺一擺、議一議、說(shuō)一說(shuō)的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)探求新知。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，同時(shí)通過(guò)多種思考方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。2）通過(guò)自學(xué)課本的例題，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)地鞏固，有利于知識(shí)的內(nèi)化。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)利用乘法口訣求商會(huì)比擬方便。3、鞏固深化，掌握方法這一環(huán)節(jié)通過(guò)多種練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)用7的乘法口訣求商，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的應(yīng)用能力。4、全課總結(jié)，揭示課題這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)談收獲，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用山羊老師的話“在生活中存在許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們仔細(xì)觀察，勤動(dòng)腦。我們就能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。所以，在以后的生活中，小朋友要努力做一個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)思考的孩子?！笔箤W(xué)生又一次感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要意義，進(jìn)一步喚起愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。這個(gè)網(wǎng)站二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《用7乘法口訣求商》說(shuō)課稿范文很有深度，希望可以助您一臂之力?！队?－6的乘法口訣求商》說(shuō)課稿莫小娟我說(shuō)課的內(nèi)容是：《用2－6的乘法口訣求商》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下第二單元《表內(nèi)除法》第4課時(shí)《用2-6乘法口訣求商》。用2－6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法的求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2－6的乘法口訣，初步認(rèn)識(shí)了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定在理解了教材編寫(xiě)意圖，確定教學(xué)思路后，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)、經(jīng)歷探索求商方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。(2)、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。(3)、通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法，能利用2-6的乘法口訣進(jìn)行比擬簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)除法算式，很快的找到相應(yīng)的乘法口訣。教具：多媒體課件學(xué)具：卡片二、說(shuō)教法和學(xué)法１、正確運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，表達(dá)溫故知新的教學(xué)思想。２、運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作。教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時(shí)抽象方法，再比擬對(duì)照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識(shí)。３、創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、連貫地表述思維過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：今天來(lái)了那么多老師和咱們一起上課，同學(xué)們高興嗎？生：高興師：上課前咱們送給在坐的所有老師一份禮物怎么樣？請(qǐng)你用最洪亮的聲音背誦一遍乘法口訣。2、說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。3、填空。說(shuō)一說(shuō)（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于乘法和除法互為逆運(yùn)算。新課教學(xué)之前，學(xué)生會(huì)很自然地以前學(xué)過(guò)的乘法口訣求商。通過(guò)練習(xí)考察了學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶情況，又為是為本節(jié)課教學(xué)用乘法口訣求商埋下伏筆。二、合作交流，探索新知1、引出除法算式12÷3?！驹O(shè)計(jì)意圖】故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、探討計(jì)算方法。3、嘗試用乘法口訣求商。4、觀察比擬，交流想法5、學(xué)生解題思路。6、小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)到達(dá)共同開(kāi)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。三、鞏固新知1、引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)的“做一做”第1題。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（2）、交流。2、練習(xí)五第一題3、判斷4、送信【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)課堂時(shí)間進(jìn)行調(diào)控。練習(xí)設(shè)計(jì)多樣，讓學(xué)生多角度、多層次的理解和掌握用乘法口訣求商的方法。練習(xí)中結(jié)合具體問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)是怎樣用乘法口訣求商的，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范性語(yǔ)言的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。四、小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？【設(shè)計(jì)意