《梔子花笑了》閱讀訓(xùn)練及參考答案

?梔子花笑了?閱讀訓(xùn)練及參考答案概要：⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽帶著對(duì)大地的一絲紀(jì)念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長(zhǎng)卻像鳥兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花照舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒有矛盾。⑷“這么晚還不回家啊。〞校長(zhǎng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生。如今的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來了精神?！笆堑?，校長(zhǎng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒。〞女孩安靜而沉著地答復(fù)。身邊的男孩羞澀地低...

?梔子花笑了?閱讀訓(xùn)練及參考答案,⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽帶著對(duì)大地的一絲紀(jì)念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。

⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長(zhǎng)卻像鳥兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花照舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。

⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒有矛盾。

⑷“這么晚還不回家啊。〞校長(zhǎng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生。如今的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來了精神?！笆堑模ｉL(zhǎng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒。〞女孩安靜而沉著地答復(fù)。身邊的男孩羞澀地低下了頭。

⑸風(fēng)似乎有些大了，樹葉開場(chǎng)沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。

⑹“哪個(gè)年級(jí)的？〞校長(zhǎng)問。“高三，校長(zhǎng)。〞女孩答復(fù)道。都高三了還有這心思，如今的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。

⑺“這封信是給他的？〞校長(zhǎng)指著男孩問著女孩?！笆堑模ｉL(zhǎng)。〞仍舊是女孩沉著的答復(fù)?！靶?，嗯，讓我看一下。〞校長(zhǎng)有點(diǎn)不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了?！靶ｉL(zhǎng)，就我所知，即便是警察。不能隨意看別人的東西。〞女孩笑了笑說?！斑@……〞校長(zhǎng)突然有點(diǎn)為難了。

⑻好似真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它仍然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)……

⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長(zhǎng)看吧！〞校長(zhǎng)看了看男孩，眼神之中掠過一些的感謝，但隨即笑了，更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。

⑽配合得多好了啊。校長(zhǎng)來不及多想，忙翻開信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢！接下來，是同學(xué)一大串的祝語。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說什么才好。

⑾校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng)，其實(shí)這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長(zhǎng)。〞女孩仍舊笑著說。

⑿是啊！為什么這么多年來自己竟無視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是??！不是童話。校長(zhǎng)突然笑了。

⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風(fēng)溫順的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展〞了。

1．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。

2．本文對(duì)“梔子花〞的形態(tài)、香氣進(jìn)展了屢次的描寫，請(qǐng)從文中劃線的四句中任選一句，試分析其作用。

3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長(zhǎng)的“笑〞，你能說說校長(zhǎng)這兩次“笑〞所表達(dá)的意思嗎？

4．請(qǐng)你試著說說“梔子花笑了〞的含義和它在文中的作用。

5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友誼。你覺得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友誼？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？

參考答案：

1．本文講述了一位校長(zhǎng)從開場(chǎng)誤會(huì)學(xué)生早戀到后來誤會(huì)消除的故事，表達(dá)了異性之間是存在純真的友誼這一主題。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容扣“誤會(huì)〞即可，主題要表達(dá)“異性友誼〞字樣。

2．例如：

句是環(huán)境描寫，渲染了秋日校園溫馨美妙的氣氛，為后文表現(xiàn)美妙的情感作鋪墊。

句是環(huán)境描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的開展。

句是環(huán)境描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的開展，側(cè)面襯托了人物的性格與情感。

句是環(huán)境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展〞，含蓄地表達(dá)了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美妙的友誼。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)明環(huán)境描寫1分，作用寫出任一點(diǎn)即可得1分。

3．例如：

⑼段的“笑〞字，表達(dá)了校長(zhǎng)自以為捉住學(xué)生早戀把柄時(shí)自信、得意的心理。

⑿段的“笑〞字，表達(dá)了誤會(huì)消除后，校長(zhǎng)對(duì)純真友誼的認(rèn)知失而復(fù)得時(shí)欣慰、愉悅的情感。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一處1分，意對(duì)即可。

4．例如：“梔子花笑了〞運(yùn)用擬人化的手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了異性友誼經(jīng)歷誤解后變得更純潔、更美妙的寓意，表達(dá)了作者對(duì)異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，并在行文中反復(fù)表達(dá)，最后在結(jié)尾處又再次提及，形成首尾的照應(yīng)，都能更好突顯主題。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：含義1分，作用1分。

5．例如：應(yīng)正確區(qū)分異性ai情和異性友誼的區(qū)別，把握好尺度。及早樹立理想抱負(fù)，并努力為之奮斗。用真誠(chéng)、諒解、