初三英語教學(xué)計劃第二學(xué)期1800字范文（6篇）

初三英語教學(xué)計劃第二學(xué)期1800字范文（6篇）初三英語教學(xué)規(guī)劃其次學(xué)期1800字范文1

新學(xué)期降臨了，而且邁入了緊急的九年級。我連續(xù)擔(dān)當(dāng)7班8班的英語教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)工作，現(xiàn)規(guī)劃如下:

一，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，強(qiáng)化質(zhì)量意識

1、提前到教室，由于沒有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前預(yù)備:物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備。

2、仔細(xì)組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改良自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探究英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。肯定要嚴(yán)格治理課堂。

3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師仔細(xì)批改，并準(zhǔn)時發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，肯定盡力寫上一些鼓勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生準(zhǔn)時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一局部了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期始終堅持這樣做，覺得又有效又省勁。

5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，仔細(xì)進(jìn)展質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，準(zhǔn)時實行相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測分A、B兩局部就更好了，那樣針對性更強(qiáng)。

6、加強(qiáng)聽課，以取長補(bǔ)短，提高教自己的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二，加強(qiáng)教學(xué)討論，落實課改方案

1、進(jìn)一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平。

2、積極參與教學(xué)評優(yōu)活動，讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。

3、作為英語教師堅持帶動學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學(xué)期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學(xué)科地位。不要忘了上面說的抓學(xué)生，由于到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會才行，假如教師講的再好，學(xué)生聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)規(guī)劃上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會把我所規(guī)劃的落實到日常教學(xué)工作中去。

初三英語教學(xué)規(guī)劃其次學(xué)期1800字范文2

一、指導(dǎo)思想

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野。

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

（一）教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2、語言學(xué)問

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進(jìn)一步把握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；2、進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)展描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；4、學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，規(guī)劃第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

初三英語教學(xué)規(guī)劃其次學(xué)期1800字范文3

一、客戶名稱：

xxxxxxxx

二、承辦方：

xxx大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院學(xué)生會

三、時間：

～年11月1號~11月30號

四、地點(diǎn)：

xxx大學(xué)蛟橋園南校區(qū)

五、活動目標(biāo)：

一方面感謝校內(nèi)廣闊小靈通用戶，加強(qiáng)聯(lián)系；另一方面擴(kuò)大影響力，汲取更多同學(xué)成為小靈通用戶。

六、活動內(nèi)容概況：

貴公司在我學(xué)院開展小靈通促銷活動，我院方盼望與貴公司合作開展此次促銷活動，一方面在學(xué)生中擴(kuò)大影響力，宣傳到位；另一方面可以通過介紹說明性質(zhì)，目標(biāo)，使同學(xué)們便利清晰本公司業(yè)務(wù)以及優(yōu)待工程，參加其中，成為小靈通客戶，我們還會設(shè)立人員幫忙貴公司宣傳新業(yè)務(wù)（需要公司派1~3名業(yè)務(wù)員過來監(jiān)視）此外，我們還會請院樂隊和文藝部人員過來表演節(jié)目。

七、促銷活動的詳細(xì)內(nèi)容：

（一）促銷前期宣傳：

1、媒體宣傳：

（1）11月8號——————11月14號，在校電視臺一周每天滾動字幕宣傳，通過各個寢室的電視把貴公司的詳細(xì)形象和開展的詳細(xì)活動直接導(dǎo)入學(xué)生的心里。

（2）11月12號——————11月14號，在校播送電臺，播送宣傳，加大宣傳力度。

2、戶外宣傳：

（1）用三條橫幅分別放在校園內(nèi)幫忙貴公司做標(biāo)語廣告宣傳（橫幅由貴公司供應(yīng)）

（2）在校醒目位置，強(qiáng)力推介貴公司的名稱，標(biāo)志及開展的活動標(biāo)語。

（3）在開展活動當(dāng)天，分派十二到十五名學(xué)生成員幫忙貴公司發(fā)傳單等。

（二）促銷當(dāng)天內(nèi)容：

（1）促銷時間：11月13號或14號

（2）供應(yīng)相應(yīng)的促銷場地和音響設(shè)備

（3）我院供應(yīng)的促銷活動安排：主要促銷時間為當(dāng)天9：00到11：00這兩小時我院將供應(yīng)院樂隊，禮儀小姐，文藝部成員等進(jìn)展現(xiàn)場演出（演出以歌曲為主另將有相應(yīng)的舞蹈幫助），擴(kuò)大宣傳的影響力，并供應(yīng)一主持人，主持此次活動（包括開場詞，公司介紹和產(chǎn)品介紹，以及小靈通的業(yè)務(wù)優(yōu)待政策和文藝節(jié)目的安排）。同時我院建議在這期間可以進(jìn)行現(xiàn)場抽獎活動（詳細(xì)的方案可以再行商議，這主要是由貴公司打算，包括禮品等）。

（4）11：00到17：30在現(xiàn)場做較小的宣傳，并派人（2~3人）幫助貴公司業(yè)務(wù)員工作。

八、公眾目標(biāo)：

1學(xué)生（校本部有大學(xué)生一萬多人，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院有學(xué)生3500人，今在南校區(qū)有2500多人）。

2學(xué)校教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

九、活動效果分析：

通過電視臺，電臺，海報，橫幅等形式，擴(kuò)大宣傳力度，讓公眾增加對貴公司的好感和信任。通過現(xiàn)場演出來增加促銷活動的氣氛，這樣有助于增加促銷量，擴(kuò)大宣傳影響力，讓公眾對貴公司以及貴公司的產(chǎn)品有更進(jìn)一步的了解。這在極大程度上增加了貴公司在學(xué)校的競爭力，樹立了企業(yè)形象。同時在小靈通市場馬上有更大進(jìn)展之際（～年中國網(wǎng)通與中國移動簽定了協(xié)議，小靈通從即日起實現(xiàn)全國短信互發(fā)，大局部人認(rèn)為這將會刺激小靈通大進(jìn)展，同時小靈通產(chǎn)家已推出各種高檔產(chǎn)品，如彩屏小靈通手機(jī)的消失，都將很大程度上滿意我們大學(xué)生追求時尚和品牌的心理。同時小靈通在價位上有很大的選擇空間，這樣同樣可以滿意需要中低檔產(chǎn)品的消費(fèi)者），做宣傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動權(quán)，增加同行業(yè)中產(chǎn)品的競爭力。

十、整個活動的預(yù)算費(fèi)用為：1700元

1、場地費(fèi)200元

2、校電視臺費(fèi)用200元

3、校播送宣傳費(fèi)100元

4、校樂隊費(fèi)300元

5、文藝演出人員及禮儀小姐費(fèi)用500元

6、學(xué)生會幫助人員費(fèi)用200元

7、音響設(shè)備及電費(fèi)費(fèi)用200元

注：校電視臺播放時間：

下午：5：00———6：30

晚上：9：00———11：20

周末全天播放

校播送電臺播放時間：

下午2次：4：30—————5：30

晚上2次：9：00—————10：00

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部

～年11月1號

初三英語教學(xué)規(guī)劃其次學(xué)期1800字范文4

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實地了解學(xué)生的真實水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；其次，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo)；第五，注意過程性評價，

建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評價體系。

二、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學(xué)問的積存和穩(wěn)固。

最終，學(xué)生對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地承受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

1、內(nèi)容與構(gòu)造

每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

2、教材的特點(diǎn)

首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和使用；注意提高學(xué)生的語言認(rèn)知力量；為教師和學(xué)生供應(yīng)共性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。詳細(xì)為：為學(xué)生供應(yīng)更多的體驗真實語言的時機(jī)；細(xì)心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生進(jìn)展語言運(yùn)用力量供應(yīng)詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。

3、教材的重難點(diǎn)

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獵取信息、處理信息的力量；用英語分析問題、解決問題的力量；用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學(xué)習(xí)力量，積存學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生根底學(xué)問過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意高一和初中學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積存根底詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對根底學(xué)問有肯定的把握。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細(xì)進(jìn)展思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進(jìn)展，多多聽課向有閱歷的教師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參加學(xué)科的相關(guān)課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

初三英語教學(xué)規(guī)劃其次學(xué)期1800字范文5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性。;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

總之，以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)

1、教材分析

九年級(上冊)，全書共有十個模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有:一般將來時、過去進(jìn)展時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

2、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教情和學(xué)情分析

1、教情分析

教材采納了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會就每個話題綻開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)展聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如:英語角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語嬉戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。同時，備課組成員和諧相處為教學(xué)供應(yīng)了共同進(jìn)步的保障。

2、學(xué)情分析

通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能

與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

四、完成目標(biāo)和任務(wù)的詳細(xì)措施

1、教學(xué)常規(guī)方面

1)、細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

3)、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4)、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫忙學(xué)生對新語言建立自信。教師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語答復(fù)。

5)、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。。

6)、堅持月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7)、實施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量。

8)、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初三英語教學(xué)規(guī)劃其次學(xué)期1800字范文6

一、指導(dǎo)思想：

1、初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是其次學(xué)期。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析：

今年任教的兩個班英語，學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性。

1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若連續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言學(xué)問講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用力量的培育，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分到達(dá)教學(xué)目的。

2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。

3、在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn)，以突出教材的交際功力量主線來培育學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的力量;盡快解決教與學(xué)之間的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，把握教學(xué)的主動權(quán)。

4、依據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

(1)采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)展教學(xué)。

(2)采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)把握和運(yùn)用語言的目的。

運(yùn)用交際手段，培育學(xué)生的力量。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：

1、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素(即信念、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)展系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓舞學(xué)生多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進(jìn)展模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。

四、詳細(xì)措施：

為了到達(dá)以上目標(biāo)，我規(guī)劃扣住三冊重點(diǎn)，施行三輪復(fù)習(xí)，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸根底，回歸課本，注意拓展，在激發(fā)學(xué)生的參加意識和實踐運(yùn)用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課，增加學(xué)生的語言運(yùn)用力量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，到達(dá)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生學(xué)問和力量的要求。

1、凸出三冊重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是帶著同學(xué)從第一冊開頭，梳理學(xué)過的詞匯和語法學(xué)問，并以《中考說明》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第一冊是起始階段，內(nèi)容較為簡潔，復(fù)習(xí)時學(xué)生簡單產(chǎn)生厭倦心情，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競賽活動常常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。競賽內(nèi)容可以有對話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍。

其次冊的語法學(xué)問較多，消失了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進(jìn)展時;也消失了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時不能一味的強(qiáng)調(diào)語法學(xué)問的概念，“講多練少”。而是要采納注意實踐的復(fù)習(xí)方法，要在充分運(yùn)用《中考說明》的相關(guān)習(xí)題的根底上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，滿意不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方

位的進(jìn)展復(fù)習(xí)。第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時要留意將平常數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的學(xué)問前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新奇、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最正確效果。

2、施行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)根底學(xué)問，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時應(yīng)注意根底詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考察)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成力量。

在復(fù)習(xí)過程中，還要實行一些必要的措施來穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：

(1)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);

(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測試，對試卷進(jìn)展評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅固把握。在總攬