初中化學(xué)期末總結(jié)

初中化學(xué)期末總結(jié)

初中化學(xué)期末總結(jié)時(shí)間：2023-12-2513:48:41總結(jié)投訴投稿

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)推舉度：初中化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)推舉度：初中化學(xué)說(shuō)課稿推舉度：初中化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)推舉度：期末總結(jié)推舉度：

初中化學(xué)期末總結(jié)3篇

時(shí)間飛逝，學(xué)期馬上完畢，中學(xué)學(xué)校也要對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)展盤點(diǎn)，總結(jié)，下面是小編我為您預(yù)備的初中化學(xué)期末總結(jié)，歡送參考，盼望能對(duì)您有所幫忙。

初中化學(xué)期末總結(jié)篇1

本人喜愛(ài)黨、喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)教育事業(yè)。積極參與政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)籌安排，積極工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)持廉潔從教，堅(jiān)持勤儉教學(xué)。工作中、生活中，到處嚴(yán)格要求自己，以一名稱職的黨員教師行為做好師生的表率。

上半年，任教初三(1)班化學(xué)，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔(dān)當(dāng)初中生物學(xué)科備課組長(zhǎng)。

工作中我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，提倡活動(dòng)，注意聯(lián)系實(shí)際。

拿到教材，我首先要通讀教材，從總體上把握學(xué)問(wèn)的體系，這樣教學(xué)時(shí)就能縱觀全局，處理好前后學(xué)問(wèn)間的關(guān)系，把零散的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，形成完整的學(xué)問(wèn)體系。備課時(shí)，鉆研教材，研讀教參，構(gòu)思課的構(gòu)造。怎么引入?課的程序怎么安排?采納什么教學(xué)方法、什么組織形式?預(yù)備哪些教具、試驗(yàn)儀器、材料、掛圖?有疑問(wèn)的，準(zhǔn)時(shí)向同行請(qǐng)教，或查閱有關(guān)書籍，或上網(wǎng)查詢。討論學(xué)生，分析學(xué)情。預(yù)設(shè)符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的問(wèn)題。上課時(shí)，用簡(jiǎn)潔清楚的語(yǔ)言聲情并茂地講授新學(xué)問(wèn);用多樣的教學(xué)方法演繹學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程;用不同的教學(xué)組織形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中。分層次設(shè)計(jì)作業(yè)。涉及根底學(xué)問(wèn)再現(xiàn)、根底學(xué)問(wèn)應(yīng)用、拓展延長(zhǎng)、力量提升等局部。學(xué)困生可以只完成根底題。準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，有批注，有時(shí)面批。反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)。訂正作業(yè)有二次批改。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求擬制試卷，組織考試，批改試卷，評(píng)講試卷，檢測(cè)教學(xué)效果。

我所任教的生物、化學(xué)課都是直觀性很強(qiáng)的科學(xué)。要完成生物、化學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，必需通過(guò)多樣的活動(dòng)來(lái)完成。始終以來(lái)，我總是想法設(shè)法開(kāi)展精彩紛呈的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，讓他們親歷學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程，從感性認(rèn)知入手，再通過(guò)比擬、分析、概括，得出理性學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)方式有觀看、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、嬉戲、調(diào)查、辯論、查閱資料、動(dòng)手做、競(jìng)賽、分析等?；顒?dòng)中，學(xué)生們積極思索、大膽探究、主動(dòng)參加、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)中做、做中學(xué)，熬煉了力量，提高了生物、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

把所學(xué)的學(xué)問(wèn)與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，學(xué)生們能熟悉到生物、化學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值，能幫忙他們熟悉自然，親近大自然，從而激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱忱，激發(fā)他們喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)科學(xué)的情感。

我任教的化學(xué)學(xué)科在中考中成績(jī)優(yōu)異;生物學(xué)科在期中、期末考試中也取得了良好的成績(jī);學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱忱深厚，能自覺(jué)學(xué)以致用。

仔細(xì)踐行終身學(xué)習(xí)的理念。積極參與了南通市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀;參與了南通市專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，成績(jī)合格;參與了江蘇省教育廳組織，江蘇教育網(wǎng)上法律學(xué)校承辦的江蘇省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律學(xué)校培訓(xùn)，考核優(yōu)秀;參與了通州區(qū)教育局、裝備室組織的初中化學(xué)試驗(yàn)技能培訓(xùn)，成績(jī)合格。

要給學(xué)生一杯水，教師必需要有一桶水，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以期更好地效勞于不斷進(jìn)展的教育事業(yè)。

教育關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)展，關(guān)系到學(xué)生家庭的幸福，關(guān)系到國(guó)家的興亡，我有責(zé)任靜心教書，潛心育人，我會(huì)更努力的。

初中化學(xué)期末總結(jié)篇2

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、上學(xué)期工作回憶

初中化學(xué)是啟蒙教育，它有很多化學(xué)的專用語(yǔ)言，比擬枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作其次外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過(guò)一個(gè)個(gè)試驗(yàn)，既讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)布滿奇怪心，又讓學(xué)生有所思索；通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問(wèn)是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的觀看我們發(fā)覺(jué)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績(jī)可以到達(dá)中上。

作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比擬順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問(wèn)，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)展講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的力量，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課完畢時(shí)間都是最終一門，且根本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早完畢新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，局部學(xué)生不能適應(yīng)，沒(méi)有形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺(jué)學(xué)生們對(duì)科學(xué)討論的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)力量上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開(kāi)頭，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開(kāi)展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的力量沒(méi)有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些根底學(xué)問(wèn)學(xué)生把握得不堅(jiān)固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來(lái)的成績(jī)并不抱負(fù)。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取。

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的”智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)力量。

2、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育。要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為根本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

初中化學(xué)期末總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)完畢了，回憶一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在很多的缺乏，下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、思想方面

喜愛(ài)并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參與政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。

二教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷拍昙?jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下根底?；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問(wèn)根底和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我實(shí)行了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的學(xué)問(wèn)是比擬多、比擬繁雜，時(shí)間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。

2、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于興趣，形象識(shí)記力量超過(guò)抽象識(shí)記力量，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)展直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究。平常鼓舞學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)展小試驗(yàn)。

3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明，利用教材內(nèi)容，面對(duì)全體學(xué)生，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”，這是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析討論這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)把握學(xué)問(wèn)舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

初中化學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納比照，幫忙學(xué)生形成學(xué)問(wèn)體系，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測(cè)試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做