初中學(xué)習(xí)總結(jié)范文七篇

初中學(xué)習(xí)總結(jié)范文七篇

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

我是一名語(yǔ)文教師，通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中表達(dá)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把學(xué)問(wèn)、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或討論的公平參加者，從學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充學(xué)問(wèn)、推舉方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新；教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫忙學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面賜予必要的支持；要監(jiān)視學(xué)生自覺(jué)完成相應(yīng)討論內(nèi)容，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫忙學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。由此，我們將課題討論的著眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的討論上。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō)，給予他們思想的空間、感情的自由、制造的靈感。

教師要有敏銳的觀看力，要擅長(zhǎng)捕獲來(lái)自學(xué)生的信息。教師必需要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(zhǎng)。要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子、懂得包涵孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達(dá)自己的情感需求，特殊是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求時(shí)，我們教師更應(yīng)微小觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。對(duì)個(gè)別有特別需要的孩子，我們采納了個(gè)案追蹤、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕獲到來(lái)自孩子的信息。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。

教師要依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理、恰當(dāng)、精確的使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)（要明確鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性、民主性、導(dǎo)向性、差異性、精確性的前提下，還要對(duì)學(xué)生有積極的期望和要求；制造勝利時(shí)機(jī)，誘導(dǎo)學(xué)生參加；鼓舞要適度、恰當(dāng)；因人而異，選取側(cè)重點(diǎn)不同的評(píng)價(jià)方式等等），進(jìn)展實(shí)踐溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短；接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問(wèn)卷調(diào)查，比擬分析，找到我們施教對(duì)象的具體特征，對(duì)癥下藥，因地制宜；制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望；通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)，在教師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生深厚的興趣，從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的確得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

英語(yǔ)總結(jié)：

這次英語(yǔ)考試87分，成績(jī)并不是很抱負(fù)，所以，通過(guò)這次期末英語(yǔ)考試，我對(duì)自己英語(yǔ)缺乏的方面總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、語(yǔ)法不過(guò)硬，總分15分的語(yǔ)法局部，我足足扣了8分左右，認(rèn)真看，原來(lái)都是語(yǔ)法不清晰所失的分。大多都是我思前想后，優(yōu)柔寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關(guān)于失態(tài)的變化，副詞，名詞的適當(dāng)形式等。這些語(yǔ)法我都模糊的很。所以，在暑假里我要專(zhuān)注英語(yǔ)方面。認(rèn)真加工?？隙ㄒ颜Z(yǔ)法搞懂。

2、閱讀：閱讀的形勢(shì)可分集中。1、推斷對(duì)與錯(cuò)2、依據(jù)短文選擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會(huì)有一兩篇小對(duì)話，要讓我們選語(yǔ)句。這次的閱讀總分一共為40分，零零散散的分?jǐn)?shù)一家起來(lái)就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買(mǎi)了一本《初中英語(yǔ)完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習(xí)有助于閱讀的提高。

數(shù)學(xué)的總結(jié)：

數(shù)學(xué)這次我考了92分。成績(jī)并不是很抱負(fù)。我想為什么自己數(shù)學(xué)總是沒(méi)能得高分。緣由可能有幾下兩點(diǎn)。

1、馬虎，不仔細(xì)認(rèn)真：這主要表達(dá)在沒(méi)能看清題意，做題目的時(shí)候常常將題目抄錯(cuò)?；蛟谧鲱}目的過(guò)程中計(jì)算錯(cuò)誤。假如由于這個(gè)扣分是非?？珊薜摹Ｒ虼?，我知道避開(kāi)這種事情發(fā)生的唯一方法便是：仔細(xì)認(rèn)真。

2、我認(rèn)為數(shù)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)攻略為題海戰(zhàn)術(shù)。題目做多了，提示接觸多了。便不再可怕難題了。更重要的是開(kāi)動(dòng)腦筋。像這次考試最終一大題。正五邊形有72°，正是變形也有72°，要從多個(gè)角度來(lái)考慮題目！

語(yǔ)文總結(jié)：

語(yǔ)文考試這次85分，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比擬好。但通過(guò)這次的考試，我也找到了點(diǎn)漏洞。和值得我去留意的地方。

1根底：根底分這次我總分值，那是由于我應(yīng)當(dāng)背默都落實(shí)了下去，另外，課外古文是要考平常去仔細(xì)聽(tīng)講和課外積存的

2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說(shuō)明文扣4分。而說(shuō)明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會(huì)將說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練那一套卷子仔細(xì)的閱讀一遍的。

3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫(xiě)和多看文章，文章心愿，給人以耳目一新的又有說(shuō)服力。點(diǎn)名文章的主題的文章自然是高分。所以，我會(huì)用暑假的大局部時(shí)間看文學(xué)作品及作文的。

暑假明天落實(shí)作業(yè)：

1作文（兩天一篇）

2完形填空2篇

3閱讀5篇

3古文看2篇

4每天5首詩(shī)

5英語(yǔ)朗讀20分鐘

6數(shù)學(xué)題30道

7看書(shū)。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

一、語(yǔ)文

1、語(yǔ)文肯定要多讀，初一的話，可以依據(jù)自己的興趣讀些書(shū)籍?；蛴幸?guī)劃的讀散文，既可以快速提高閱讀力量，又可以快速增加寫(xiě)作水平。

2、平常的課本難度不是很大，上課仔細(xì)聽(tīng)講，課下完成相關(guān)練習(xí)根本就可以把握

3、文言文肯定要背，還有古詩(shī)詞啦。要考嘛!

4、課外的學(xué)問(wèn)也做了解。

二、英語(yǔ)

1、背單詞最根底了

2、把握重點(diǎn)句子

3、常溫習(xí)

4、多練對(duì)話

5、多練筆

6、記筆記。

三、數(shù)學(xué)

1、肯定要仔細(xì)聽(tīng)課。會(huì)了也要聽(tīng)。聽(tīng)的是教師的思路、正確的解題思路和步驟。

2、作業(yè)應(yīng)當(dāng)不會(huì)多，但要仔細(xì)做。不會(huì)的就多問(wèn)。我們教師說(shuō)，理科沒(méi)什么好方法，就是多做練習(xí)，自己多積存。

四、生物

1、聽(tīng)課。教師講的讓你能夠理解內(nèi)容。這樣好背。

2、背。在理解的根底上。

五、地理

1、聽(tīng)課。我覺(jué)得這個(gè)聽(tīng)講還是能補(bǔ)充好多的。教師會(huì)總結(jié)規(guī)律啊，技巧啊。

2、背。

3、地理的地圖是很重要的。也算在背里面吧。

4、答題技巧。解題要在點(diǎn)上，不要啰嗦。總之，還是聽(tīng)課，教師會(huì)幫忙提高解題力量。

六、政治

1、聽(tīng)課。理解就很重要。教師會(huì)把學(xué)問(wèn)分類(lèi)，綜合。

2、背。這個(gè)政治只要背常用的，用在選擇題里的重點(diǎn)或易混的句子就行。

3、仔細(xì)地做練習(xí)。解題條理清楚。做一道題就有一道題的價(jià)值，許多答題的標(biāo)準(zhǔn)格式，做題多了有好處。

七、歷史

1、聽(tīng)課。歷史說(shuō)好學(xué)很好學(xué)，說(shuō)不好學(xué)，背過(guò)了也得不到高分。由于——聽(tīng)課很重要啊、初中的歷史書(shū)并不全面，因而教師的總結(jié)和歸納是我們學(xué)歷史的很好的幫忙。

2、背、記。教師讓背的肯定背過(guò)，教師讓了解的肯定有腦里印象。

3、這個(gè)答題很有技巧。字跡工整，條理清楚，觀點(diǎn)明確。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

時(shí)間過(guò)得真快，又是一個(gè)新的開(kāi)頭。回憶過(guò)去的一周，我有許多的感慨，在看到自己的進(jìn)步時(shí)，又發(fā)覺(jué)一些缺乏。

在這初中一年級(jí)，大家就學(xué)過(guò)這樣的小詩(shī)“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦?！彼?，我們?cè)谛W(xué)階段培育的就是學(xué)習(xí)力量和動(dòng)手力量?？赡苡捎谖沂羌依锏恼鋵?，條件比擬優(yōu)越，所以動(dòng)手勞動(dòng)好像是我最不情愿的事?？磥?lái)，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實(shí)我都明白一個(gè)道理“吃得苦中苦，方為人上人”，但是做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。要知道心靈手巧，動(dòng)手力量很重要。往往，能獨(dú)立的人，喜愛(ài)多做事的人，總是會(huì)得到比他人更多的熬煉時(shí)機(jī)，也就擁有了較強(qiáng)的力量。

學(xué)習(xí)起來(lái)就簡(jiǎn)單得多。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，可是有時(shí)我會(huì)覺(jué)得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是由于吃不了苦，得不到熬煉的結(jié)果。所以，我覺(jué)得我還是要多抓住時(shí)機(jī)，讓自己在每天都學(xué)習(xí)中得到不同的熬煉。我可以抓住每天掃地的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何勞動(dòng)，同時(shí)培育與同學(xué)合作的精神。我可以抓住每天讀書(shū)的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何朗讀，同時(shí)培育閱讀的好習(xí)慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何與他人溝通，同時(shí)培育口頭表達(dá)力量。我可以抓住每天仔細(xì)傾聽(tīng)的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課，同時(shí)培育聽(tīng)力的力量。

由此可見(jiàn)，每天，我都有許多時(shí)機(jī)得到熬煉，關(guān)鍵就看能否主動(dòng)地抓住這些重要的時(shí)機(jī)，由于時(shí)機(jī)稍縱即逝，勝利的人永久都是懂得抓住時(shí)機(jī)的人。我更盼望有我自己的勝利。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為xx一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的”印記，由于這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。

在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思考中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜蜜。

突然覺(jué)得自己好像明白了很多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然??原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又淺薄，以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回稱(chēng)贊現(xiàn)在的渺小??我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。：我有過(guò)很多的規(guī)劃，有過(guò)很多的想法，做了許多，看了許多，但是我仍舊有許多圓滿。

我曾經(jīng)想過(guò)當(dāng)個(gè)班干部、進(jìn)入學(xué)生會(huì)、做兼職??做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情，讓自己忙一點(diǎn)、再忙一點(diǎn)。但是大多都沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的時(shí)機(jī)??于是我獲得了許多的空余時(shí)間，于是去圖書(shū)館看書(shū)、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書(shū)籍，歷史、哲學(xué)、神話、詩(shī)詞、童話??有的時(shí)候甚至去看一些食譜和旅游雜記。但是我發(fā)覺(jué)無(wú)論我看了多少東西，心中仍舊覺(jué)得空虛。

由于書(shū)本上的東西永久都只是一些理論指導(dǎo)性質(zhì)的東西――我缺少的是實(shí)際行動(dòng)，是一種“沖動(dòng)”。

假如說(shuō)“說(shuō)”的話，我信任誰(shuí)都很會(huì)說(shuō)，誰(shuí)都說(shuō)都頭頭是道，但是實(shí)際落實(shí)到“做”上面卻是少之又少，而且在做的過(guò)程中我們又會(huì)體會(huì)到“變化”。

出勤狀況：請(qǐng)了一次病假。拉下兩節(jié)課盼望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的狀況。學(xué)習(xí)問(wèn)題：我最大的問(wèn)題就是上課思想不能集中簡(jiǎn)單走神上課時(shí)我總會(huì)想其他的事情。為此媽說(shuō)了我許多次了但我卻總是改不過(guò)來(lái)上課時(shí)也不提問(wèn)更不回答下列問(wèn)題只有教師叫才會(huì)答復(fù)幾句。

所以比別人少學(xué)了許多，成績(jī)也因此區(qū)分開(kāi)來(lái)。

雖然在上半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第十名的成績(jī)單這是我誕生到現(xiàn)在始終沒(méi)消失過(guò)的好成績(jī)但我并不滿意我必需取得更好的成績(jī)這樣才對(duì)得起我自己這個(gè)學(xué)期正是給這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后的學(xué)習(xí)打根底所以我很苦惱由于這個(gè)學(xué)期我不得不成認(rèn)我并沒(méi)有好好學(xué)我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。

我們不能到了第一關(guān)就被打得不敢成認(rèn)自己。曾經(jīng)在雜志上看到了一段話，很經(jīng)典，也很形象：畢業(yè)就像一面面玻璃，我們義無(wú)返顧地往前走，不能回頭，不能后退。淚水和血水交雜在一起，由于來(lái)不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無(wú)助的時(shí)候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時(shí)候讓我得到確定的答復(fù)??丟了這些，會(huì)變得血肉模糊。最煽動(dòng)人心的話，我始終記著，一輩子都會(huì)記得：“小姑娘，你得加油了?！?/p>

始終記著。對(duì)了，新的一年，還有一個(gè)不會(huì)變——我會(huì)始終努力！努力的形容詞是始終。

我盼望下學(xué)期我能做到能夠做到上課仔細(xì)聽(tīng)講不與同學(xué)交頭接耳不做小動(dòng)作自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律對(duì)教師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)和同學(xué)商議或者向教師請(qǐng)教。

學(xué)習(xí)方法為了改良學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

4月8日下午，三節(jié)公開(kāi)課，第一節(jié)是盧葦教師的《挫而不折積極進(jìn)取》，其次節(jié)是宋健教師的《頑強(qiáng)的意志是勝利的保證》，這兩節(jié)課是參與省講課競(jìng)賽的打磨課。第三節(jié)是九中的胡晨霞教師的《建立漂亮中國(guó)從安康呼吸開(kāi)頭》，是一節(jié)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課。

四月九日上午的日程是，河?xùn)|教研室尹連席教師對(duì)昨天的三節(jié)課進(jìn)展評(píng)析，十二中張立梅教師的發(fā)言《開(kāi)卷考試后的思索和實(shí)踐》，最終是陳教師的講話。陳教師強(qiáng)調(diào)，開(kāi)卷考試并不意味著不用學(xué)了，相反的教學(xué)上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴(yán)峻批判已停課的個(gè)別學(xué)校。并且指出我們市的教學(xué)改革還將連續(xù)推動(dòng)，我們要以不變應(yīng)萬(wàn)變。一味地死記硬背不是我們提倡的學(xué)習(xí)方式，但一點(diǎn)都不記卻會(huì)吃大虧。了解課本的構(gòu)造，了解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中共性的易錯(cuò)點(diǎn)。分值上的弱勢(shì)導(dǎo)致無(wú)視此課.，但我們?nèi)砸M力而為。開(kāi)卷考試的本質(zhì)，是當(dāng)前深化教育改革的一種實(shí)踐。它的消失絕不是考試形式的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)變。而是素養(yǎng)教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課改精神的表達(dá)。因此，開(kāi)卷考試條件下的初中思想品德課教與學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策的探究必需放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的教學(xué)質(zhì)量才能得到的確的提高，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德育教育的主渠道的作用。

本人的一點(diǎn)感悟：

1、九年級(jí)的復(fù)習(xí)課課實(shí)行開(kāi)卷考試以后，并不是降低了教學(xué)要求，而是對(duì)教學(xué)特殊是學(xué)生的力量提出了新的更高的要求，而學(xué)問(wèn)是力量的根底和前提，因此，在教學(xué)中應(yīng)做到：第一，加強(qiáng)根本概念和原理的教學(xué)和根本力量的訓(xùn)練。其次，幫忙學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，提高綜合歸納力量。第三，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境講清學(xué)問(wèn)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。第四，適度訓(xùn)練，講練結(jié)合。練習(xí)要有針對(duì)性、要適度，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，同時(shí)要留意評(píng)講，做到精講精練，著重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而提高學(xué)生分析、運(yùn)用、綜合、歸納問(wèn)題的力量。

2、對(duì)于新課教學(xué)，課前設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)猶如作文，講究策略?？傊?，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，日教日新，與時(shí)俱進(jìn)，不懈追求。

最終用四個(gè)字作總結(jié)：順勢(shì)而為，海闊天空。

初中學(xué)習(xí)總結(jié)篇7

時(shí)間好像流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好像歡樂(lè)的小小鳥(niǎo),一起度過(guò)了一學(xué)期的歡樂(lè)時(shí)間.我還學(xué)了許多新學(xué)問(wèn),把他們裝進(jìn)我心理的學(xué)問(wèn)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,由于他是一個(gè)布滿光明的一學(xué)期,布滿學(xué)問(wèn)的一學(xué)期,布滿歡樂(lè)的一學(xué)期!

學(xué)期的初一生活刺眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清楚的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既悠閑又勞碌，在悠閑中我學(xué)會(huì)了與他人溝通，在勞碌中我學(xué)到了該學(xué)的學(xué)問(wèn)。

是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)頭還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐驚的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了士氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)教師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)力量的重要性。而且，由于這樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有長(zhǎng)久力就不會(huì)有勝利。

每次和別人溝通時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清晰地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。

我喜愛(ài)數(shù)學(xué)，同時(shí)我又可怕數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)的確有些難，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也的確遇到了困難。時(shí)間充分時(shí)，我可