幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教案參考范文五篇

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教案精選五篇

【第一篇】

活動名稱：泡泡泥塑面具

設(shè)計思路：

從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動，

是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常

生活中，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會看到形

形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自

己喜愛的面具，運用繪畫、捏泥等方式表達(dá)自己的感受，是本次活動

的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的

差異，本活動重點引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗，借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M

行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗美

術(shù)活動的愉悅與快樂。

活動目標(biāo)：

1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。

2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生

的再造想象和立體造型能力。

重點：

用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。

難點：

培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

活動準(zhǔn)備：

多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿

面具人手一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。

二、基本部分

(一)講述部分

1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣?，都會看到玩具攤上常?/p>

出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器

人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非

洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可

以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)

2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?

3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎

樣的?

4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型?

5、講解制作方法：

(1)先塑臉型

(2)塑五官

(3)添裝飾

(運用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸張

和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣)

(二)幼兒操作。

(三)巡視輔導(dǎo)

三、結(jié)束部分

作品展示

延伸活動：

1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假

面舞會。

2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角游戲中活動。

【第二篇】

活動目標(biāo)：

1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快

樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫

活動，體驗制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會

與他人分享自己的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地

在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、開心，悲傷娃娃各一個。

2、師自己制作的開心罐頭一個

3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

1、預(yù)熱階段：快樂和悲傷

師：看，班里來了誰?(娃娃)

師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情

緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心

情變好?(幼兒可討論后回答)

2、圖形刺激：我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏

著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面

的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開

心罐頭上的畫面)

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的

語言講述)

3、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫

面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

4、作品賞評：開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心

事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)

師：讓我們把自己興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，

把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?

【第三篇】

設(shè)計意圖：

幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活

動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出

來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息

轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。

在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，

借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等

各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得

到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。

2、發(fā)展幼兒觀察力。

3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動準(zhǔn)備：

指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆、圖畫紙、印臺、放大鏡

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，

他們是誰?。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游

戲給幼兒看。

2、請幼兒發(fā)揮想象，說說手指娃娃們誰高興了?誰生氣了?為什

么他們會有不同的情緒?

(注解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒

的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動

的狀態(tài)。活動一開始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進入主題，并

啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解

和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個

環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)

二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。

1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當(dāng)作

工具來制作指印畫和掌印畫。

2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的

方法和應(yīng)該注意的事項。

3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印

上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不

同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。

(注解：這是一個發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精

神的環(huán)節(jié))

4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作

圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還可

以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象。

(注解：這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的，對孩子們來說，

這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這

個過程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步，

從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。)

三、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。

1、請幼兒對自己的作品進行介紹，并和大家一起來說說作品的

什么地方最有趣，什么地方畫得最好。

2、教師點評，總結(jié)結(jié)束本課

(注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的

心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進了幼兒與幼兒，幼

兒與教師之間的互動。在評價過程中，教師應(yīng)包括幼兒各種能力，意

志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r，而不是局限于作品本身。)

【第四篇】

制作書簽

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。

【活動準(zhǔn)備】

1、書簽、彩色絲帶、打洞機。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等

【活動過程】

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒做動作進入美術(shù)室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)

教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一

定的保護作用。

3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫

等多種美術(shù)手段制作書簽)。

4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后

教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。

②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來

④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;

教師巡回指導(dǎo),及時幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)

6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意

剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。

7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚敢于嘗試探索新

方法的幼兒。

活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽

媽或好朋友。

【第五篇】

活動目標(biāo)：

1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、

一下地點畫出雨滴，學(xué)會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會“點”和“提”的動

作。

3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”

下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)

2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

活動過程：

1、感知作畫方式，引起學(xué)習(xí)興趣。

(1)音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，

感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作)。

(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由