幼兒園大班音樂教案100篇

幼兒園大班音樂教案100篇

這是幼兒園大班音樂教案100篇，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)

們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分

別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。⒊

感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)

奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。⒌樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜

活動(dòng)過程：一、律動(dòng)⒈美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳

枝會(huì)怎么樣呢？（隨風(fēng)擺動(dòng)）⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)

中動(dòng)起來。二、學(xué)唱歌曲⒈欣賞歌曲師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳

樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？⒉借助圖譜理解歌詞（1）聽了歌

曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌

曲，進(jìn)一步理解歌詞。（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請(qǐng)你看著圖譜再聽

我來唱一唱。（師指圖演唱）（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。⒊學(xué)唱歌曲（1）

完整演唱1、2遍（2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱（3）柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，

隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們

應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）（4）你最喜歡唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以

及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）三、學(xué)習(xí)二聲部合唱⒈第一種

簡(jiǎn)單的二聲部合唱一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或

“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱）

⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的

句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通

過指揮來幫助幼兒合唱）活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興

趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)

能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同

的感受和創(chuàng)造。

1

第2篇、大班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。2、通過

趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂和節(jié)奏的感知。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展

現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

活動(dòng)重難點(diǎn)：1、嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢。2、根據(jù)音樂節(jié)奏變

化打擊樂器

活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事2、教

師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請(qǐng)另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表

現(xiàn)（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子），故事講到中途停止3、教師再

次敲打手鼓，提問幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音？哪個(gè)聲音是兔子聲音？師：剛才的

老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎？（有,沒有則再次敲打）敲打慢節(jié)奏

問幼兒這音樂是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的

烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢？（快）送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)

兔子快跑。4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音（慢聲時(shí)慢慢拍手，

快聲是快速跺腳）師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請(qǐng)大家一起去參加比賽，可是比賽

之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì)邀請(qǐng)他！在

不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問幼兒誰(shuí)來了？5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。（教師講好樂器使用規(guī)則）師：來到烏龜和小兔子

家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么？我們一起問問（為什

么？），原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次，如

果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎？想知道是什么嗎？（想）6、教師帶領(lǐng)

幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬?？鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。師：

剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒！給自己掌聲！好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子

比賽了!結(jié)束部分：比賽結(jié)束了，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣？原來小兔子摔了

一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑

到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起！1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物（愛心貼紙）2、

用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利！

2

活動(dòng)反思：由于本課是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學(xué)方法，這也是音

樂欣賞教學(xué)的主要方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒

適，富有樂趣的情境之中，從而提高幼兒對(duì)音樂的感受、欣賞能力。無論在導(dǎo)入，

還是整個(gè)欣賞環(huán)節(jié)中，我都能夠結(jié)合實(shí)際，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強(qiáng)、情

感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音樂意境，激發(fā)幼兒較強(qiáng)的參與藝術(shù)實(shí)踐的愿望，

他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動(dòng)其自身發(fā)展。

第3篇、大班音樂活動(dòng)山教案反思

活動(dòng)背景：《山》這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動(dòng)、形象，表現(xiàn)出在四季中山

上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對(duì)四季的山的美好情感，

在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理（啦啦啦），更好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與

歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的

感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動(dòng)我采用圖片感知，引導(dǎo)幼

兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，

并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱

三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。2、感受大自然的美景，

體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、感受

旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖片若干幅。

活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入——小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？二、借

助圖片理解歌詞1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中，山上的景色

會(huì)有什么變化呢？春天的山是什么樣的？——春天的山上開滿了各種各樣的鮮

花，真像一個(gè)花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。2、——夏天

的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀

是果籃。3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那么秋天的山呢？

會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色

的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。

4、——冬天的山像是什么籃？為什么？師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：

3

冬天的山呀是銀籃。5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這

么多的寶貝呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。6、完整念歌詞。（1）

——家鄉(xiāng)的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧?。尤胄桑?/p>

（2）——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山?。尤胄桑┤⑹煜ば?，學(xué)唱歌曲1、

教師范唱——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢！（加入伴奏）

——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應(yīng)該放在哪里？2、幼兒學(xué)唱——

你們會(huì)不會(huì)像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸？——我們看著小圖片一起來唱一唱！

3、加入襯詞演唱（1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞?！亦l(xiāng)的山有這么多地寶貝，

這么美！我們多自豪呀！這一次我們用自豪地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。

——你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛才唱了什么呀？

在什么地方唱了“啦”呢？請(qǐng)你們?cè)俾犚宦?。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎？—?/p>

出示“啦啦啦”，誰(shuí)來幫老師放一下這個(gè)圖片？（2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。

——現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最后一句我

們一起唱?！趺礃映@個(gè)“啦”才好聽呢？用輕快的聲音來唱?！覀?cè)?/p>

來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。（3）分組演唱。——現(xiàn)在，這邊的小朋友

來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”?！覀兘粨Q一下。（4）——讓我們把這

首好聽曲子唱給客人老師聽。

活動(dòng)反思：音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒

想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教

師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)

系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主

的教學(xué)氛圍。

第4篇、大班音樂活動(dòng)小籬笆教案反思

設(shè)計(jì)意圖：在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)

識(shí)有限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住

歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)

過程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦

法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確

地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解

4

記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)

容。2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。3.簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。4.培養(yǎng)幼兒的音

樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小籬笆》第一段音樂畫圖用的紙和筆(師用)琴

活動(dòng)過程：師領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小

籬笆》。一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

1、師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、

理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。二、

簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。2、引導(dǎo)幼兒了

解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣

賞一遍歌曲。三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌

曲。2、師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。四、

活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高

的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，

怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)

習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直

觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)

節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的

歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下

來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，

我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，

但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，

整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

第5篇、大班音樂活動(dòng)孔雀舞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”

的基本動(dòng)作。2．體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。3．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5

4．通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)過程：一．舞蹈欣賞：（感受舞蹈，感受音樂）1．欣賞教師舞蹈。2．“你

發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么？”“老師是怎么做的？”3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。4．引

導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。5．介紹孔雀舞的由來小朋友你知道孔雀

舞是哪個(gè)民族的嗎？“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而

且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征?！?．看一下傣族人民的服

裝。二．創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。1．“今天，老師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀

舞。”（教師唱譜）小孔雀跟著媽媽散步。2．孔雀是怎樣散步的？3．小孔雀?jìng)?/p>

可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。4．可以怎樣

理羽毛呢？5．這一次，孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鸶甙恋念^。三．完整舞蹈1．戴

上頭飾舞蹈?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也

給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾?！?.請(qǐng)幼

兒間隔站，面向圓上。3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。4.聽音樂

退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在

音樂、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，

是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中

該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

第6篇、大班音樂活動(dòng)歡迎客人朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。3、感受旋律的氣氛以及和同伴

一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

活動(dòng)過程：一、練聲：?jiǎn)柡酶瓒?、?fù)習(xí)歌曲：歡迎客人朋友三、創(chuàng)編歌曲：

1、幼兒發(fā)散討論：今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么

來招待客人呢？請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且

把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流分享：四、語(yǔ)言節(jié)奏：美麗的幼兒園今天有這么多客人老師來到宋

6

慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。五、舞蹈：小雞舞大

家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、

主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，

使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第7篇、大班音樂活動(dòng)你快樂嗎教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞

簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌

曲的感受。3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起

參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、MTV

活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”

（幼兒大聲的回答）T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快

樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。2、欣賞歌曲錄音（1）T：聽完了這首歌曲，你

有什么樣的感受？（快樂、激動(dòng)、好玩）T：音樂剛開始的時(shí)候，你們注意到了

嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老

師一起來數(shù)一數(shù)。（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容T：這首歌曲吧，我發(fā)

現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮砺?/p>

一聽，看看你能不能找出來。重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”重復(fù)二：“快

樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西Don,tworry，behay！”

（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。T：你們想不想也來唱

一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來，其

它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來試一下！T：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！

你快樂嗎？（我很快樂?。。。┖?，放音樂！3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)

作（1）欣賞歌曲MTVT：電視上的這位歌手，他快樂的時(shí)候除了唱以外，是怎么

表達(dá)他的快樂的?。ㄗ尯⒆诱f一說）（2）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。

T：大家說了很多，誰(shuí)愿意來表演一下?（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手

的動(dòng)作。T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。（4）幼兒進(jìn)行

裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推

7

向高潮。T：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快

樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好！）那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。（5）

小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、

主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，

使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第8篇、大班音樂活動(dòng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1．感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。2．引導(dǎo)

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的能

力。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4．培養(yǎng)幼兒

的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小人，紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：一、1．在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一

圈坐下。問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。2．感受和理解樂曲的性質(zhì)，看表演。

二、1.介紹這首音樂，出示運(yùn)動(dòng)小人。2.老師做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)，退場(chǎng)。3.幼

兒學(xué)運(yùn)動(dòng)小人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。三、聽音樂看范圖集體表演。1.讓幼兒聽音樂，看圖

做動(dòng)作。2.讓幼兒講講自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)。四、創(chuàng)編動(dòng)作。1.讓幼兒將自己喜歡

的運(yùn)動(dòng)畫出來。2.讓個(gè)別幼兒上去介紹自己的運(yùn)動(dòng)小人，別的幼兒學(xué)一學(xué)。五．集

體表演。1．跟著音樂，進(jìn)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)，退場(chǎng)，當(dāng)中運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒隨意挑選圖片。

2．分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。3．讓幼兒編出和別的小朋友

不一樣的運(yùn)動(dòng)，跳出來。

活動(dòng)反思：音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、

曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的

心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的

節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人

心的。

第9篇、大班音樂活動(dòng)刷牙歌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。2、

在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情

8

感。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、感受旋律

的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。（1）齊唱歌曲。（2）為歌曲創(chuàng)編新的替

換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。合著音樂拍手、做

刷牙動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。（2）

聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)

出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。（3）跟教師學(xué)唱

歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象

聲詞。（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動(dòng)

作做出來，大家學(xué)一學(xué)?！保?）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕

?！钡龋瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。（3）教

師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，幼兒情緒高漲基本上都

學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配

合方面都是非常不錯(cuò)的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常的濃厚，

一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入

點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的

節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。

第10篇、大班音樂活動(dòng)對(duì)面的兔子看過來教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞

大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。3、感受旋律

的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，

發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)

歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴

9

奏磁帶、森林場(chǎng)景布置

活動(dòng)過程：一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語(yǔ)：今天老師帶

你們一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。1、談話引出歌

詞內(nèi)容：（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它

一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你

想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么說呢？（幼兒自由猜想）（2）、聽錄音對(duì)話一

遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按

節(jié)奏填充歌詞。（1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。A、提示語(yǔ)：兔子聽了狼說的話

不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）B、提示語(yǔ)：老

師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過來》。（2）、看圖填充歌

詞，學(xué)唱歌曲。A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們把狼和

兔子的對(duì)話加進(jìn)去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）B、師生按節(jié)奏念

歌詞一遍。3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂

趣。1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。2、幼兒整

體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙?，兔子?duì)大灰狼的要求是怎樣

想的呢？（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。4、用英語(yǔ)填充部分歌詞

演唱一遍。四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。提示語(yǔ)：狼和兔子終于成了好朋友，狼太

高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

活動(dòng)反思：新《綱要》中指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的

人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情

趣?！卑焉磉叺氖挛锩篮没@是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對(duì)歌詞

的理解，來豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交往能力，使同伴與同伴之間更好的相處。

第11篇、大班音樂活動(dòng)傳帽游戲舞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸

慢與漸快。2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。3、會(huì)互相

合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感

到快樂。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

10

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、帽子若干、大鼓

活動(dòng)過程：(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏。1、向老師問好。導(dǎo)

語(yǔ)：今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意

的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。2、玩送帽子的游戲,用

身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手

里,一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞,我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)

意就送他一頂帽子。3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：都

拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那

段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。

為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們

再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?

看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對(duì)拉,越來越

慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密

的小圓圈。導(dǎo)語(yǔ)：來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,

圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就

叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,

圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)5、聽音樂找好朋友跳舞,會(huì)聽漸慢的音樂圍圓

圈。導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓

圈,會(huì)不會(huì)啊?6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒驅(qū)дZ(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還

有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸

到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來,戴

在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來拿帽子,戴帽子,拿

帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋

友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走,原來我們正在玩?zhèn)?/p>

帽子的游戲呀,好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子

````````越讀越快)7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒?。?dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來聽

著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次,增加幾頂帽

子)8、完整的做傳帽游戲。導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找

朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?會(huì)

11

不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒?。?dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲

邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次,

不斷增加帽子)10、小結(jié)：今今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,

弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。

活動(dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡

的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理

和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第12篇、大班音樂活動(dòng)送我一枝玫瑰花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段

體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活

潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一

起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先適當(dāng)欣賞該曲

活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三

段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。1、讓幼兒聽第一遍樂曲，

說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。2、

讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，

兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（兩遍）二、傾

聽樂曲，隨音樂做身體動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、

拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。2、教師將幼兒想的

身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。4、個(gè)別

幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

活動(dòng)反思：活動(dòng)在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進(jìn)音樂的天地，操作性強(qiáng)，

幼兒理解音樂內(nèi)涵。我們嘗試運(yùn)用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視

覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，

并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)

動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游

戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲

12

得了藝術(shù)體驗(yàn)。

第13篇、大班音樂活動(dòng)《非洲歡迎你》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合大班建構(gòu)課程《我是中國(guó)人，亮眼看世界》來設(shè)計(jì)的，非洲

人性格開朗、熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，鼓聲與人聲的結(jié)合，遙遠(yuǎn)而

充滿感性與旋律，隨著熱情的音樂，我將帶孩子們來感受快樂的非洲之旅。主要

讓幼兒了解非洲音樂熱情奔放的特點(diǎn)，進(jìn)一步嘗試用聲音、動(dòng)作、造型進(jìn)行多元

化的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察，初步了解非洲的風(fēng)土人情。

2.嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現(xiàn)音樂熱情奔放的特點(diǎn)，進(jìn)行多元化體驗(yàn)。

3.在音樂游戲中，體驗(yàn)與他人交流的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受非洲熱情、奔放、自由的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)非洲音樂熱情奔放的特點(diǎn)，并能體驗(yàn)與他人游

戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)非洲風(fēng)土人情的圖片

2．非洲人舞蹈視頻

3．音樂：《我是誰(shuí)》《非洲歡迎你》

4．舞會(huì)裝扮所需物品：油彩、花環(huán)、草裙、鏡子等若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

教師用非洲鼓有節(jié)奏的和幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

師：“今天老師和你們打招呼的方式和平時(shí)有什么不一樣”？

小結(jié)：是的，它叫非洲鼓，來自遙遠(yuǎn)的非洲，今天我們就一起走進(jìn)非洲，感

受一下非洲的風(fēng)土人情。

13

意圖：通過非洲鼓和幼兒打招呼，讓幼兒初步感受非洲鼓，進(jìn)一步體會(huì)節(jié)奏

的魅力，同時(shí)激發(fā)幼兒模仿、參與的興趣，為后面做鋪墊。

二、基本部分

1.出示有關(guān)風(fēng)土人情的圖片。

師：你們都看到了什么？

回應(yīng)：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動(dòng)物居住的地方；非洲原始

部落的人就是以打獵為生；他們很豪放喜歡用手抓飯；他們喜歡顏色鮮艷的衣服，

讓人感覺很親切、很熱情。他們隨時(shí)隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來表

達(dá)自己。

小結(jié)：他們就是那么的熱情好客、自由奔放。

師：“你們?nèi)绻シ侵薜脑?，他們也?huì)熱情的跟你們打招呼的”。

2.學(xué)說非洲語(yǔ)，與人打招呼。

學(xué)唱：fungaAlafiaachiachi

師：“猜一猜他們?cè)谡f什么？你們平時(shí)是怎么和別人打招呼的？”（你好！

/Hello/早上好！）

小結(jié)：他們是和我們打招呼呢！他們?cè)谡f：“非洲歡迎你，非洲歡迎你！”

師：“我們也用非洲語(yǔ)和他們打聲招呼吧”！

“讓我們用熱情的非洲語(yǔ)和后面的客人老師打聲招呼吧”！

意圖：通過模仿、學(xué)說非洲語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)非洲的興趣和熱情。

3.觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。

師：“他們打招呼的方式都那么特別，那他們的舞蹈又會(huì)是什么樣子呢”？

今天趙老師帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看，他們是怎么來跳舞的？

欣賞舞蹈視頻第一遍：

師：這個(gè)舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

欣賞舞蹈視頻第二遍：

（1）討論非洲舞蹈的基本動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。

（2）師引導(dǎo)幼兒模仿抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動(dòng)作。

意圖：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

師：你們太厲害了，一下子記住了這么多的動(dòng)作，如果給你一段音樂，你能

14

把剛才的動(dòng)作跳出來嗎？我們來試試！（播放舞蹈動(dòng)作音樂）

第一遍：幼兒站起來進(jìn)行舞蹈動(dòng)作練習(xí)。

師：我覺得你們真的太棒了，有的小朋友動(dòng)作比我還要大方，還要熱情。不

過這段音樂其實(shí)還沒有完，它還有一段非常特別的地方，你們聽聽看，猜猜他們

在干什么？（播放打招呼音樂）

小結(jié)：這是他們?cè)诤屯榇蛘泻裟?！我們來學(xué)一學(xué)！

師：我要去和你們打招呼了，你也要用同樣的方式回應(yīng)我哦！讓我看看誰(shuí)最

熱情了！

教師和全體幼兒打招呼！

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們和我一起來跳舞了！

（完整表演舞蹈一段）

師：他們倆跳得最熱情了，不但動(dòng)作大方還有表情呢！現(xiàn)在我請(qǐng)他們倆站到

第一位來，其他小朋友跟到他們后面，男孩女孩面對(duì)面站兩排，這次當(dāng)打招呼的

音樂出現(xiàn)時(shí)，站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼問好，我們先來試一

試！

對(duì)，打完招呼后就要站到隊(duì)伍的最后面，前面的孩子我們就要邊跳邊向前移

動(dòng)。我們跟著音樂試一試！讓我看看哪一隊(duì)跳得最熱情！

第二遍：打招呼游戲，幼兒面對(duì)面站兩排有隊(duì)形變換的進(jìn)行游戲。（完整表

演舞蹈兩段）

4.欣賞化妝視頻，幼兒自主化妝。

師：“既然我們來到了非洲，就要入鄉(xiāng)隨俗，一起看看非洲人們他們?cè)谔?/p>

時(shí)是怎樣穿著打扮的”？

1.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。（幼兒邊欣賞圖片，教師邊進(jìn)行講解）

2.出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。

根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行解說：他們會(huì)把大自然的色彩涂抹到自己的臉上；他們會(huì)

用羽毛、樹枝來裝扮自己；他們有的臉上是點(diǎn)狀的，有的是條紋狀的，有的看起

來像非洲雄獅，有的像非洲豹。

小結(jié)：非洲人就是這么的奔放、個(gè)性，他們把大自然的色彩涂抹到自己臉上，

用大自然的物品來裝扮自己，把自己打扮的那么獨(dú)一無二，與眾不同?，F(xiàn)在我們

15

也來穿上草裙，用美麗的色彩裝扮自己吧！

三、結(jié)束部分：

篝火舞會(huì)：師生隨音樂即興互動(dòng)表演與游戲。

師：篝火舞會(huì)就要開始了，我們圍一個(gè)大大的圓，一起唱起來、跳起來吧！

(完整表演舞蹈四段)

意圖：奇異的裝扮和色彩，更加調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。

建議：游戲中，幼兒可變換各種隊(duì)形進(jìn)行自由舞蹈。

延伸師：孩子們今天你們用來裝扮的東西老師都會(huì)投放到表演區(qū)，區(qū)角活動(dòng)

的時(shí)候，你們可以去盡情的感受非洲的熱情與奔放！

師：今天的非洲之旅到此結(jié)束，讓我們用熱情的非洲語(yǔ)和后面客人老師再見！

播放音樂《非洲歡迎你》，帶領(lǐng)幼兒自由離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

表演區(qū)：可提供各種裝扮材料；提供隊(duì)形圖示；

圖書區(qū)：《羅拉要去非洲》

美工區(qū)：學(xué)畫非洲人

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中非常投入，積累了關(guān)于非洲的知識(shí)，在演唱、表演中也感受到

了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時(shí)好像沒有放開，我想可能有兩個(gè)原

因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡(jiǎn)單的非洲土語(yǔ)，很多重復(fù)，所以學(xué)起來沒有

難度。動(dòng)作在老師形象的語(yǔ)言提示下學(xué)起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時(shí)比

較困難，特別是動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)并不是很順利。是否動(dòng)作再簡(jiǎn)化一些，比如第一第二

句的動(dòng)作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動(dòng)作表現(xiàn)力不夠，老師在表

演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

第14篇、大班音樂活動(dòng)郊游教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

3、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

16

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽(yáng)，水的

圖片各一張。

活動(dòng)過程

1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲

2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。

教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問題來欣賞。

提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)

景？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。

提問：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地

方。

通過交流的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同？

4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。

提問：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作？能再和你的同伴一起做嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動(dòng)作，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。

活動(dòng)反思

教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來開展，可以根據(jù)地

域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒

記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)也可以用圖譜來幫助幼兒記憶

歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，

幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。

17

第15篇、大班音樂活動(dòng)會(huì)跳舞的小雨滴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫活動(dòng)中，熟悉旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編過程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)成功帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖卡（雨點(diǎn)、彩虹、問號(hào)）

2、幼兒繪畫用的小紙條、筆

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、“今天，老師給你們帶來了二個(gè)朋友，是誰(shuí)呀？”（彩虹、雨滴）

二、初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、彩虹會(huì)唱歌（師唱，幼兒跟唱）

2、雨滴會(huì)跳舞，它一個(gè)人跳舞有勁嗎？（出示其他三種顏色的雨滴）它從

天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？（師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個(gè)綠色的雨滴

變慢）

3、老師還有許多圖片（邊跟琴唱邊出示）

4、誰(shuí)知道小問號(hào)表示什么意思？（老師唱問的，幼兒唱滴答。）

5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。

6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎？

三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

1、小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢？

2、請(qǐng)你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，

每人畫一個(gè)你喜歡的地方。

3、張?zhí)變旱漠?，引?dǎo)幼兒一起看看、講講。

4、選四張貼在問號(hào)后面，一起唱一遍。

5、老師問，幼兒答（以唱的形式）

18

6、請(qǐng)所有客人老師一起合作唱

四、結(jié)束延伸

師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎？

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅

的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩

子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

第16篇、大班音樂活動(dòng)RAP說唱教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受RAP的說唱風(fēng)格，理解說唱韻律節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的說唱詞，根據(jù)RAP的節(jié)奏進(jìn)行說唱。

3、積極參加集體表演活動(dòng)，體驗(yàn)說唱活動(dòng)樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《說唱羊》A段、B段

2、喜洋洋玩偶

3、歌詞字卡、PPT圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、演唱“螢火蟲”進(jìn)場(chǎng)。

2、看PPT進(jìn)行練聲。

3、提問：今天我們進(jìn)場(chǎng)唱的是什么歌曲？小朋友感覺唱得怎么樣？今天老

師給小朋友帶來了一段不一樣的音樂，我們一起來欣賞一下。

二、欣賞、理解、學(xué)習(xí)

1、幼兒欣賞音樂

提問：這首歌和我們剛才唱的歌有什么不一樣的地方？（一個(gè)是唱的，一個(gè)

是念的）

老師：我們把這種跟著音樂的節(jié)奏說出歌詞的表演形式叫做RAP，今天小朋

19

友也來感受一下RAP說唱吧。

2、再次欣賞音樂

提問：這首歌里唱到了哪些羊？（PPT展示）

3、傾聽老師演唱歌曲，回憶歌曲中的羊。

提問：你知道這些羊的特點(diǎn)嗎？

4、整理歌曲歌詞順序，以字卡的形式出示在黑板上。

5、接龍游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

①老師唱前半節(jié)，小朋友接后半節(jié)。

②小朋友前半節(jié)，所有老師接后半節(jié)。

③所有小朋友一起，先慢后快的演唱。

④分聲部演唱。

6、合著音樂演唱歌曲。

①所有小朋友一起合音樂表演（自由創(chuàng)編動(dòng)作）

②請(qǐng)動(dòng)作創(chuàng)編好的小朋友到臺(tái)上表演，其余小朋友念。

三、創(chuàng)編說唱詞

1、老師示范。

提問：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“羊”的RAP，我們小朋友也可以自己來創(chuàng)編自

己的RAP，可以用其他的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。

2、小朋友創(chuàng)編，將小朋友創(chuàng)編的寫在黑板上。

3、完整演唱?jiǎng)?chuàng)編部分。

4、合著音樂完整演唱歌曲A段及創(chuàng)編部分。

（三）結(jié)束

RAP視頻欣賞。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索

的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)

生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此次音樂活動(dòng)是

創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過

程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才

20

能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第17篇、大班音樂活動(dòng)《搖籃曲》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原

則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺

通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更

好地表達(dá)對(duì)音樂的感覺；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂過程中所

帶來的快樂及親子之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。

2.通過對(duì)歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。

3.知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒園教育活動(dòng)音樂磁帶。

2.設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

難點(diǎn)：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

活動(dòng)過程：

（一）感受《進(jìn)行曲》

1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。

2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時(shí)鼓

勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。

3、教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。

（二）肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受

21

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進(jìn)行曲》力度

太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭。”幼兒自由回

答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與

別人不同的辦法時(shí)，老師都要給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)

搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。

（三）感受《搖籃曲》

1.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了

一個(gè)辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請(qǐng)大家?guī)臀衣犚宦牎！?/p>

欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：“這首曲子真美，

寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動(dòng)作，讓幼兒

感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一

拍弱？（拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢(shì)告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、

感受音樂（輕輕地、柔柔地）。

（五）運(yùn)用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉

1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼

兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼

兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼

兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。（過去的年代，把媽媽叫

做“娘”）。

5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長(zhǎng)大后自己的愿望是什麼？如何

實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（表?yè)P(yáng)幼兒有志氣）。

6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕

地唱）。

22

（七）進(jìn)行母愛教育

1.老師：“在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺的？”幼兒集體回答

（媽媽、爸爸）。向幼兒進(jìn)行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了

班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

2.鼓勵(lì)幼兒回家用一個(gè)動(dòng)作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、

抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

（八）補(bǔ)充加深活動(dòng)

1)把課中所用的材料投放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進(jìn)一

步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親

子之情。

活動(dòng)延伸：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，

體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

活動(dòng)反思：

搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃

曲，平時(shí)生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對(duì)于幼兒說來不

算陌生。在本活動(dòng)的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注幼

兒的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子

們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

第18篇、大班音樂活動(dòng)快樂的節(jié)奏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2．幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

3．幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

23

2．大鼓一只，小鼓若干。

3．彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

4．幼兒已認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師！

1．“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

2．送小鼓休息

二、節(jié)奏練習(xí)。

1．看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2．幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

3．節(jié)奏練習(xí)。

師：“我的大鼓想知道你們?cè)诤┥隙纪媪诵┦裁础！?/p>

老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|

幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我在|踩文蛤|

（1）部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（2）變換節(jié)奏，幼兒逐個(gè)練習(xí)。

師：你在做|什么|

幼：我在洗|腳丫|

4．幼兒用腳踩出節(jié)奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和

大家一起分享吧！

（1）出示節(jié)奏型XXX|XXX|，幼兒踩。

（2）個(gè)別幼兒隨意踩，大家學(xué)。

三、自編節(jié)奏型

1．出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)音符是幾拍的。

2．和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個(gè)小節(jié)。

3．幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵(lì)編好

的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

24

4．將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì)，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

5．大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的啰唆》

師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起

找快樂去！

活動(dòng)反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在

情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)

提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育

過程。

第19篇、大班音樂活動(dòng)加速度圓舞曲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

2.用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3.樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂（節(jié)選）、音樂圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想

象創(chuàng)編故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。

活動(dòng)過程

（一）欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺

得這首音樂里好像講了什么事情？

教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

25

師：聽完音樂你想到了什么？你覺得音樂里發(fā)生了什么事？

……

（二）分別請(qǐng)幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律

的變化。

請(qǐng)幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

……

（三）出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這

個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情？

分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

……

（四）幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的

變化。

1.按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好？

2.各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

（五）集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議。

師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來？

……

今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!

活動(dòng)延伸

讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。

活動(dòng)反思

《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝

術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯

定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。音樂欣賞活動(dòng)《加

速度圓舞曲》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)

性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。

第20篇、大班音樂活動(dòng)新年的笑聲教案反思

26

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈸、鼓、鞭炮等。

活動(dòng)過程：

1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

（1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型：XXXXXXXXX0

A、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

（3）幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

A、教師示范演唱。

B、提問：你聽見歌里唱了什么？

C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。

（4）幼兒集體演唱歌曲。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

3、創(chuàng)編歌詞。

（1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

（2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

（3）幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

（4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

4、律動(dòng)：幸福拍手歌。

27

活動(dòng)延伸：

1、利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新

年里的見聞。

2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

活動(dòng)反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適

當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂

的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭

炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意

用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展

現(xiàn)。

第21篇、大班音樂《喜洋洋》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

1.為了增加幼兒對(duì)過年的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造過年時(shí)喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是

一件很開心，很快樂的事情。

2.幼兒大班年齡特點(diǎn)，對(duì)音樂已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱，會(huì)跳，會(huì)打簡(jiǎn)單的拍子的程

度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，跟隨音樂進(jìn)行打

擊器樂演湊。

3.學(xué)習(xí)看指揮，對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體

中的協(xié)調(diào)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

28

1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。

2.《喜洋洋》（音頻）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場(chǎng)。

師：哇，孩子們要過年了，真開心??！你們過新年的時(shí)候都會(huì)干什么？（幼

兒自由回答）

過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：過新年的時(shí)候我們的心情是很開心，很快樂。

二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1.完整音樂欣賞

快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好??？老師想到了一首很適合過新年的曲

子，大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?，師做律動(dòng)）

師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？

小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名

字就叫《喜洋洋》。

2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)啊？

出示圖譜（一段一段的出示）

師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說明我們到這個(gè)地方的時(shí)候

要做什么？（拍手……）那拍幾下呢？

（根據(jù)圖譜提時(shí)回答）

我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好？

（師邊指揮邊動(dòng)作，幼兒跟著做動(dòng)作）

師：小朋友們做的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。

（師邊指揮邊做動(dòng)作）

第二段，第三段跟第一段一樣上。

師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？

引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

29

師：這就是ABA結(jié)構(gòu)，（用字母A.B.A進(jìn)行標(biāo)注）

師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。

（師邊指揮邊做動(dòng)作，幼兒一起做）

師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？

（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）

師：大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作，眼神來提示的孩子們明白了

么？

播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。

三、樂器表演

師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個(gè)想法，如果我們?cè)倥渖弦恍?/p>

樂器，那我們的表演就更棒了。

師：小朋友們你們都知道那些樂器啊？（幼兒自由回答）

師：你們認(rèn)識(shí)這些樂器么？（幼兒回答）

出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進(jìn)行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，

這一邊表演的時(shí)候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表

演。

師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備，然后，

準(zhǔn)備參加新年表演好不好？走嘍…………

（隨音樂出場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在

情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)

提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育

過程。

第22篇、大班音樂活動(dòng)葡萄豐收了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的

姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過渡到“目測(cè)”的方法來學(xué)會(huì)“S”形穿插的隊(duì)形變

30

換。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂趣，在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試

推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音音樂磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一：教師談話，引入課題。

教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳

起舞來了。

二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。

1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂）練習(xí)舞蹈基本

動(dòng)作。

三：女孩在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”

形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。

4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼

睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。5、隨樂

練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。

1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。

2、隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作，注意眼神自然交流。

3、隨音樂練習(xí)舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探

索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰(shuí)是我們的新舞伴，再隨樂舞蹈。

31

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂句和樂曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂曲

的聽辯、語(yǔ)言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。

第23篇、大班音樂活動(dòng)田納西搖擺舞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作，第二

小節(jié)自由扭動(dòng)）感受樂曲輕松、愉快的情緒。

2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現(xiàn)模式，努力嘗試在XX處獨(dú)立做出即興動(dòng)作。

3、在固定的動(dòng)作模式中，準(zhǔn)確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快

樂。

4、感知樂曲的旋