課文《父親的菜園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

課文《父親的菜園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文1.熟悉8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

3.積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

課前預(yù)備

1.文字幻燈片。

2.補(bǔ)充閱讀材料。

A案

第一課時(shí)

讀題設(shè)疑，整體感知

1.（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推想一下，為什么叫《父親的菜園》？

2.究竟誰的推想正確呢？讓我們快速讀課文。

初步閱讀，讀通課文

1.輕聲讀課文，留意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.出示生詞，指導(dǎo)讀精確?????：嬰兒、懷疑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒蕪、迷人、信念十足、似信非信、懷疑不解。

3.說說課文主要寫了件什么事。

研讀，體會人物精神

1.默讀課文，思索為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條緣由。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通：

a.父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

b.當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“制造”了一塊新菜園。

c.為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，細(xì)心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今日，這位一般的農(nóng)夫以同樣的精神在荒蕪的山坡上制造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想方法解決，真了不起。做任何事假如都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，確定會取得勝利。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種宏大的.精神，才制造了荒蕪中的奇跡）

5.父親雖然是一位一般的農(nóng)夫，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們?nèi)咳藢W(xué)習(xí)。下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。

探究寫法

1.是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，詳細(xì)描寫人物的言行）

2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

附錄

兩根指頭的聲音

包利民

黎楓是一個(gè)高中生，我第一次觀察他的時(shí)候，他正打著響指，聲音悅耳動(dòng)聽，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我驚訝的是，他的右手僅有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出響指！

當(dāng)我們成為伴侶后，我慢慢地了解到他的一些狀況。9歲那年，他因頑皮觸遇到高壓線，從今失去了左臂和右手的3根手指。開頭的時(shí)候，他萬念俱灰，年少的他心中布滿了無望。后來在父母及老師的開導(dǎo)下，他才慢慢平復(fù)下來。

有一次，一個(gè)傷殘人報(bào)告團(tuán)來作報(bào)告，父母準(zhǔn)備帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很興奮?？善浯翁焖植粴g樂了，父親問他緣由，他說：“他們做報(bào)告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”

父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會了打響指，聽報(bào)告的時(shí)候，他以打響指代替了鼓掌。

有一次他和同學(xué)們爭論抱負(fù)，大家特別感動(dòng)，有個(gè)同學(xué)站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的抱負(fù)也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏。

回到家中，他始終悶悶不樂，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，悄悄凝視了他一會便轉(zhuǎn)身向門外走。突然，一枚硬幣從母親自中落到了地上，發(fā)出悅耳的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣撿起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，撿起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。

他對我說：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”

再一次觀察黎楓的時(shí)候，他正用兩根手指嫻熟地操作電腦。我們談了好久，臨別的時(shí)候，他打了一個(gè)響指和我再見。是啊，即使上天只給你兩根手指，你也可以用它扼住命運(yùn)的咽喉!

B案

導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀愛好

（板書課題：父親的菜園）一位極其一般的農(nóng)夫，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。

出示自讀提綱

1.自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確，讀流利。

2.說說課文寫了一件什么事。

3.在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。

小組內(nèi)溝通自讀提綱中的2、3題

全班溝通，體會人物精神

1.師生共同溝通最受感動(dòng)的語段，老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。

b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上制造了一塊菜園。

c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明白父親對土地的了解和喜