人教版部編版一年級下冊第一單元知識樹說教材市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

部編版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》一年級下冊第一單元知識樹教材研說說課教師：第1頁一年級語文本冊目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)編寫體例和結(jié)構(gòu)編寫特點內(nèi)容解析與整合教學(xué)提議評價提議課程資源開發(fā)與利用

研說流程(第一單元)

說課標(biāo)

說教材說提議第2頁說課標(biāo)總體目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第3頁學(xué)段標(biāo)知識目標(biāo)總體目標(biāo)

認識漢字550個，能正確書寫漢字250個，說普通話。

能進行主動探究學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀能力，能詳細明確地表示自己意思。

培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動人生態(tài)度和正確價值觀能力目標(biāo)情感目標(biāo)第4頁學(xué)段目標(biāo)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字愿望。養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整齊。掌握漢字基本筆畫和慣用偏旁部首，初步感受漢字形體美。喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。

在閱讀中積累詞語，樂于與人交流，認識課文中慣用表示符號。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情朗誦課文能認真聽他人講話，努力了解講話主要內(nèi)容。能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表示自信心。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話習(xí)慣。識字與寫字口語交際閱讀本冊目標(biāo)第5頁說教材編寫特點編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合第6頁編寫特點說教材—編寫特點

識字方法多樣，現(xiàn)有一年級上冊所包括到識字方法，又有一些新識字方法。

重視承載傳統(tǒng)文化?！缎帐细琛?/p>

…勉勵學(xué)生在生活中自主識字。從包裝中識字、看天氣預(yù)報識字、看電視識字…第四，重視識字基礎(chǔ)知識展現(xiàn)。第7頁識字課文口語交際高興讀書吧說教材---編寫體例語文園地

編寫體例識字400個寫字100個集中識字分散識字隨文識字一、五單元語文園地識字加油站三次書寫提醒

課文六個單元，每個單元有3-4篇課文，共21課。我發(fā)覺識字加油站字詞句利用日積月累和大人一起讀和大人一起讀四次聽故事講故事請你幫個忙打電話一起做游戲第8頁“和大人一起讀”

兒歌童謠類和故事童話類

一上8篇

《小兔子乖乖》《剪窗花》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰會飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》

一下8篇

《誰和誰好》《陽光》《胖乎乎小手》《妞妞趕?！贰逗偤蜑貘f》《夏夜多美》《孫悟空打妖怪》《三只白鶴》

一線教師試教經(jīng)驗第9頁內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材

第一單元識字

二單元－綠化；

三單元－搭檔；四單元－家人；

第五單元識字

六單元－夏天；七單元－好習(xí)慣；

八單元－身邊小問號。

本教材以專題組織單元，以整合方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分為八組。----內(nèi)容結(jié)構(gòu)第10頁內(nèi)容解析與整合1識字

本單元是以“識字”為專題安排

(第一單元)

3小青蛙2姓氏歌4猜字謎

語文園地一快樂讀書吧1春夏秋冬第11頁識字方式識字教學(xué)內(nèi)容字理（象形、會意）《日月水火》《日月明》看圖《口耳目》《畫》重復(fù)吟誦《天地人》《金木水火土》《對韻歌》聯(lián)絡(luò)生活《大小多少》《小書包》《升國旗》識字方式識字教學(xué)內(nèi)容字族（形聲字識字）《小青蛙》《動物兒歌》謎語識字《猜字謎》歸類識字《春夏秋冬》《姓氏歌》上冊識字方法下冊新增識字方法一線教師試教經(jīng)驗第12頁積累關(guān)于四季詞語留心觀察事物，一年級語文下冊第一組教學(xué)目標(biāo)知識樹教學(xué)目標(biāo)春夏秋冬小青蛙猜字謎姓氏歌知道四季景色胡不一樣認識8個生字，會寫7個生字了解姓氏文化背誦課文，知道易錯姓和復(fù)姓認識12個生字，會寫7個生字認識12個生字，會寫7個生字了解形聲字特點并利用激發(fā)培養(yǎng)學(xué)漢字興趣認識12個生字，會寫7個生字朗誦謎語說出自己是怎么猜出來培養(yǎng)自編搜集謎語興趣第13頁識字寫字，朗誦課文識字寫字了解形聲字特點一年級語文下冊第一組教學(xué)重難點知識樹教學(xué)重難點古詩兩首春夏秋冬搜集、自編謎語姓氏歌

識字寫字、朗誦課文鄧小平爺爺植樹知道一年有四季，每個季節(jié)景色不一樣背誦姓氏歌，知道易讀錯姓和常見復(fù)姓識字寫字，朗誦課文第14頁說建議教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)和利用第15頁識字與寫字說提議

1.勉勵學(xué)生掌握各種識字方法。閱讀口語交際。說提議

教學(xué)提議能認真聽他人講話，努力了解講話內(nèi)容。能較完整地講述小故事，能簡明講述感興趣見聞。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗誦課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中感情和語氣。表示自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。。重視學(xué)生在讀書中獨到感受，重視自悟自得。糾正唱讀重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。3注意培養(yǎng)學(xué)生寫字姿勢和習(xí)慣。嚴(yán)格按照筆畫次序書寫。2小組合作，游戲鞏固。（熟字組詞游戲、會意識字）。第16頁

采取各種評價方式，促進學(xué)生發(fā)展。如教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間相互評價、家長評價等。說提議

對低年級兒童，應(yīng)多采取激勵性評語，盡可能從正面加以引導(dǎo)。。說提議

評價提議第17頁說提議

開發(fā)地方資源多路徑開發(fā)資源。說提議

課程資源開發(fā)和利用

課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報刊電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，演講會、辯論會、圖書館