提高師德師風(fēng)素養(yǎng)規(guī)范教育教學(xué)行為市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

提升師德師風(fēng)素養(yǎng)規(guī)范教育教學(xué)行為

今天，我們?nèi)w教職員團(tuán)聚這里，由我代表我園主持這次師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)會(huì)議，與大家共同探討師德建設(shè)，希望大家從中獲益，并自查自糾，填補(bǔ)不足。當(dāng)然，今天專項(xiàng)會(huì)議也是推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)與開(kāi)展干部作風(fēng)整理需要，是學(xué)?？焖侔l(fā)展需要。希望全體教師以此為起點(diǎn)，樹(shù)立良好師德師風(fēng)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。下面，我就關(guān)于《提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為》從三個(gè)方面來(lái)講，一是解讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》，二是解讀加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)主要性和必要性，三是解讀師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教育教學(xué)行為開(kāi)始。主講人：張俠第1頁(yè)第1頁(yè)一、解讀職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)含有教師職業(yè)特點(diǎn)行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德只要以行為標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范形成表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)榻處熼L(zhǎng)久從事教學(xué)活動(dòng)，有著共同勞動(dòng)方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練，因而有著共同職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)職業(yè)心理。教師既要傳授知識(shí)，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定行為規(guī)范和道德要求。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同要求，當(dāng)代師德是對(duì)古代師德繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新內(nèi)涵。現(xiàn)在實(shí)施《教師職業(yè)道德規(guī)范》是修訂，共有六大條，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫通其中關(guān)鍵和靈魂。其內(nèi)容概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：1.愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德基本要求。2.熱愛(ài)學(xué)生，教書育人是師德關(guān)鍵。3.更新觀念，努力創(chuàng)新是師德新發(fā)展。4.以身作則，為人師表是師德人格力量。5.終生學(xué)習(xí)，不停進(jìn)取是師德升華。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新速度越來(lái)越快，每個(gè)人都見(jiàn)面臨落伍危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快背景下，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐要求。因此，時(shí)代要討教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終生學(xué)習(xí)”觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)發(fā)展步伐。第2頁(yè)第2頁(yè)二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)主要性和必要性所謂師德師風(fēng)，就是指教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)學(xué)校、集體及教育崗位熱愛(ài)，對(duì)教育教學(xué)工作責(zé)任心和職業(yè)意識(shí)，對(duì)國(guó)家及其政治關(guān)懷與理解，對(duì)同事團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)本職員作嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，以及對(duì)自己嚴(yán)格要求和自律等各個(gè)方面綜合情況。師德是一所學(xué)校全體教職員職業(yè)修養(yǎng)集中反應(yīng)，是社會(huì)公德主要構(gòu)成部分。師風(fēng)是全體教職員職業(yè)道德表現(xiàn)總和，是靠長(zhǎng)期形成并一而貫之存在反應(yīng)教師教和育水平職業(yè)修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項(xiàng)階段性任務(wù)，而是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，并為之付出艱苦努力系統(tǒng)工程。1.師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校全面發(fā)展主線確保。2.良好師德師風(fēng)，是學(xué)校教風(fēng)最主要表達(dá)。3.職業(yè)道德是人民教師教書育人主線操守。4.師德師風(fēng)建設(shè)，是廣大人們?nèi)罕娖惹幸?。?頁(yè)第3頁(yè)當(dāng)前，一方面是廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源要求越來(lái)越迫切，其次社會(huì)又對(duì)少數(shù)教師教育教學(xué)行為表現(xiàn)極為不滿。不同類型學(xué)校都不同程度存在著少數(shù)教師敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任及工作態(tài)度馬虎問(wèn)題，這些問(wèn)題存在，在一定程度上影響了教師這個(gè)特殊群體社會(huì)形象，甚至敗壞了教育形風(fēng)。因此，廣大人民群眾對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為呼聲越來(lái)越高，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全方面樹(shù)立教育行業(yè)和教師師表新形象最迫切要求。第4頁(yè)第4頁(yè)三、師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教育教學(xué)行為開(kāi)始我園教師隊(duì)伍是勤奮向上、充斥活力，但其中也存在著一些問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題，我認(rèn)為就是著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，詳細(xì)要從三個(gè)方面做：一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二是有效加強(qiáng)監(jiān)督，三是大力宣傳和培養(yǎng)典型。這些做法既有教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)，也有教師自己。但當(dāng)前，各級(jí)各類學(xué)校所存在師德師風(fēng)問(wèn)題，都直接或間接表現(xiàn)在教師教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都無(wú)一例外表達(dá)在教師教育教學(xué)行為上。因此，盡管當(dāng)前需要充足挖掘師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題深層次思想本源，但更需要不斷規(guī)范教師教育教學(xué)行為，師德師風(fēng)建設(shè)工作需要從規(guī)范教師教育教學(xué)行為開(kāi)始。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，首先必須全面規(guī)范本身在教育教學(xué)過(guò)程中職業(yè)行為，同時(shí)，還必須緊緊依托廣大教職員積極參與，我們必須成為師德師風(fēng)建設(shè)主體。只有這樣，老師們才干不斷加強(qiáng)責(zé)任感，自覺(jué)規(guī)范本身教育教學(xué)行為，并做屆時(shí)時(shí)以身示范，處處為人師表，才干把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。1.要時(shí)刻明確自己是師德師風(fēng)建設(shè)主體。2.每位老師都必須增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任感。3.做教師最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正人。第5頁(yè)第5頁(yè)總之，良好師德師風(fēng)是要靠教師教育教學(xué)行為來(lái)表現(xiàn)，而教育教學(xué)行為是要靠教師關(guān)于師德是非觀念來(lái)支配。只有進(jìn)一步明確師德方面觀念，樹(shù)立師德至上意識(shí)，增強(qiáng)教師道德觀，也能從主線上確立師德轉(zhuǎn)變目的與方向，進(jìn)而不斷規(guī)范教師師德行為，也才干把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。第6頁(yè)第6頁(yè)最后，我想用雨果話與我們大家共勉：“花事業(yè)是尊貴，果實(shí)事業(yè)是甜美，讓我們做葉事業(yè)吧，由于葉事業(yè)是平凡而謙遜?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)綠葉，時(shí)時(shí)刻刻烘托著鮮花嬌艷。教師良好思想品行將是教師最偉大人格力量