高職護(hù)理新生心理健康狀況的調(diào)查與分析

高職護(hù)理新生心理健康狀況的調(diào)查與分析一、前言高職護(hù)理專業(yè)是國家全面推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，護(hù)理學(xué)科是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域重要的研究方向，對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理健康水平有較高的要求。本文通過對高職護(hù)理新生心理健康狀況的調(diào)查與分析，探討其心理健康問題，為高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理健康提供參考。二、調(diào)查方法本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，抽取了8所高職院校護(hù)理專業(yè)第一年的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收問卷198份，有效問卷181份。調(diào)查問題主要包括個(gè)人基本情況、壓力源、心理健康狀況等內(nèi)容。三、數(shù)據(jù)分析1.個(gè)人基本情況分析調(diào)查對象的性別比例大致相當(dāng)，女性占比為55.25%。在年齡方面，大多數(shù)為18-20歲的學(xué)生，占比達(dá)94.48%。同時(shí)，調(diào)查對象的籍貫分布比較廣泛。2.壓力源分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)壓力是學(xué)生們感到最大的壓力源，占比為82.87%。此外，個(gè)人生活、就業(yè)前景、人際關(guān)系等也是學(xué)生們感到比較大的壓力源。3.心理健康狀況分析通過調(diào)查，我們了解到學(xué)生們在不同方面的心理健康狀況：（1）情緒消極調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的情緒消極指數(shù)較高，其中有28.73%的人表示“經(jīng)?！被颉翱偸恰备械角榫w消極，其中女生的情緒消極指數(shù)較高。（2）抑郁癥狀調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的抑郁癥狀指數(shù)大約在2%左右，中等和重度抑郁癥狀較少，但是也需要引起高度重視。（3）焦慮癥狀焦慮癥狀是學(xué)生們心理健康問題的重要表現(xiàn)，調(diào)查中有20%的學(xué)生表示有輕微焦慮癥狀，在考試、交際等方面表現(xiàn)較為明顯。（4）應(yīng)對能力調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的應(yīng)對能力并不樂觀，有42.54%的學(xué)生表示自己的應(yīng)對能力不足，這需要提高學(xué)生們的心理韌性和應(yīng)對能力。四、問題分析與對策1.學(xué)習(xí)壓力問題由于護(hù)理專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域廣泛，知識點(diǎn)較多，因此在學(xué)習(xí)上會(huì)有一定的壓力。解決學(xué)習(xí)壓力的問題，可以采取以下對策：（1）分階段學(xué)習(xí)，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）及時(shí)反饋、問答和復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，提高學(xué)習(xí)效果。（3）參加各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富專業(yè)知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力，降低壓力。2.個(gè)人生活問題個(gè)人生活問題包括個(gè)人情感問題、生活安排問題等，對心理健康會(huì)造成不小的負(fù)面影響。解決個(gè)人生活問題的對策如下：（1）重視個(gè)人情感關(guān)系，家庭和熟悉的朋友可為學(xué)生提供安全感。（2）掌握自己的時(shí)間和生活，制定科學(xué)規(guī)范的作息時(shí)間，通過運(yùn)動(dòng)、閱讀等活動(dòng)緩解壓力。（3）建立一定的經(jīng)濟(jì)保障，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3.培養(yǎng)心理韌性解決學(xué)生焦慮癥狀、情緒消極等問題，需要進(jìn)行心理孕育?？梢约訌?qiáng)對學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的心理健康水平。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂觀向上、適應(yīng)不同環(huán)境和壓力的心理韌性。五、總結(jié)本文通過對高職護(hù)理新生心理健康狀況的調(diào)查和對問題的分析，揭示了學(xué)生們在情緒、應(yīng)對能力等方面存在的問題。針對這些問題，本文提出了相應(yīng)的對策，希望能夠?yàn)楦呗氉o(hù)理專