部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3古詩(shī)三首同步練習(xí)題

．．．．．．．．．3．．．．．．．．．一、寫(xiě)出下面詩(shī)句中加點(diǎn)字的意。1.春城無(wú)處不飛花（）2.寒東風(fēng)御柳斜（）3.盈盈一水間（）4.脈脈不得語(yǔ)（）5.中庭地白樹(shù)棲鴉（）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chūnhánshílàzhútì（）（）（）（）jīzhùqīyāyíngyíngmò（）（）（）（）三、將下面的詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代漢。1.日漢宮傳蠟燭，輕煙散入五家。2.中地白樹(shù)棲鴉，冷無(wú)聲濕桂花。3.終不成章，泣涕零如雨。4.河清且淺，相去復(fù)幾許。四、理解課文內(nèi)容填空。1.《迢牽牛星》這首詩(shī)取材于國(guó)古代

的神話(huà)傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活人常這一神話(huà)比喻這首詩(shī)中有個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是。2.《食》一詩(shī)中形象而生動(dòng)地繪出寒食時(shí)節(jié)長(zhǎng)安的明媚春光的詩(shī)句是。3.《十五夜望月》的第一聯(lián)中能應(yīng)題目“望月”的景物是，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)覺(jué)察到的景物是。五、對(duì)《十五望月夜》詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)（A.詩(shī)寫(xiě)中庭月色，只用“地白二字，卻給人以積水空明，澄靜素潔之感，使人沉浸在潔美意境之中。B露無(wú)聲濕桂花”會(huì)讓我們想到這桂花可能是指月中的桂樹(shù)，這是明寫(xiě)詩(shī)人“望月全篇的點(diǎn)睛之筆。C.后句的弦外之音是在望月的多人中，秋思最深的恐怕只有我??！六、課內(nèi)閱讀。十五夜望月中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。1.第句中的“地白鴉分別從地烘托了月夜的。2.“落無(wú)聲濕桂花”中的“冷表現(xiàn)了詩(shī)人的桂花，又讓人聯(lián)想到。

覺(jué)和

覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景的棲”妙的心境花既指庭中3.如把“不知秋思落誰(shuí)家”中“落”字改成“在行？為什么？七、課外閱讀。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1.首句用“”和兩個(gè)“”組合在一句詩(shī)里，大大加深了詩(shī)人的主觀感受。渲染出詩(shī)人。2.“”用得極妙，是聯(lián)上下兩句情緒之間的關(guān)鍵?！啊毕氯窍胂?，猜重陽(yáng)佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候，親人們也一定同往年一樣登高飲酒。這樣緊扣了詩(shī)題中的“”，也點(diǎn)明了第二句中提到的“”的具體內(nèi)容了。4.有評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中“曲折有致，出乎常情這一評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的體會(huì)。一、1.春天的京城2.皇帝御花園里的柳樹(shù)3.容清澈4.用睛表達(dá)情意的樣子5.中，庭院中二、春城

寒食

蠟燭

泣涕

機(jī)杼

棲鴉

盈盈

脈脈三、1.夜色降臨，宮里忙著傳蠟，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。2.月照射在庭院中，地上好像上了一層霜，樹(shù)枝上安歇著鴉鵲。夜深了，秋露悄悄地打濕庭中的桂花。3.一天也沒(méi)織成一段布，哭泣眼淚如同下雨般零落。4.這河看起來(lái)又清又淺，兩岸隔又有多遠(yuǎn)呢？四、1.牛郎織女

夫妻分離

泣涕零如雨2.春無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御斜3.地五、B

樹(shù)棲鴉六、1.視

聽(tīng)

寂靜2.孤，悵然

月中的桂樹(shù)3.不”給人以動(dòng)的形象感。七、1.獨(dú)

異

在異鄉(xiāng)作客的生疏不適的孤獨(dú)感

2.倍3.遙知

憶

佳節(jié)4.示例1：這兩句詩(shī)挑選出重陽(yáng)高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反