學(xué)前兒童科學(xué)第五講內(nèi)容

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容內(nèi)容要求：1．引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2．為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3．提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官。多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。

4．通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

5．引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

6．從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

7．在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

編輯ppt內(nèi)容特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀；

強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用觀；

強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀編輯ppt一、0-3歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍

應(yīng)該讓他們首先認(rèn)識和熟悉最常見的人和物體，從最簡單、最基本的方面入手。

1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)親近人的聲音，能轉(zhuǎn)向發(fā)出（叫他名字）的方向。

2.能注視或會指認(rèn)周圍生活環(huán)境中熟悉的人、物；能叫出周圍生活中熟悉的人、物的稱呼或名稱。

3.觀察人主要的感覺器官，能指認(rèn)五官、能用手做簡單的模仿動作；能嘗試探索、感受其各自的功能。

4.嘗試用動作、表情或簡單的語言來表達(dá)自己的愿望、要求。

5.在成人的帶領(lǐng)下愿意接觸大自然。

6.知道自己的姓名、性別、年齡。

7.通過視覺、觸摸覺等辨別他們周圍生活環(huán)境中常見物體的形狀、大小、顏色、冷熱、軟硬等差別明顯的特征。

8.通過玩水使寶寶感受水、喜歡水。知道渴了的時候喝水，水能解渴。

9.根據(jù)3歲以前學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)要感知最簡單的數(shù)1，2，3等，結(jié)合最熟悉的物體能進(jìn)行簡單數(shù)的點(diǎn)數(shù)。覺察指認(rèn)形狀、時間、空間等明顯的不同，能開始初步了解人、物、事之間的簡單關(guān)系。

10.讓他們接觸、觀察并籠統(tǒng)比較物體的數(shù)量；能按順序有節(jié)奏地念數(shù)詞；結(jié)合兒童的日常生活，讓寶寶按要求取1個或2個物體；能在1-3個物體的范圍內(nèi)進(jìn)行按物點(diǎn)數(shù)；結(jié)合日常的生活情景或通過游戲等自然地引導(dǎo)寶寶體驗(yàn)和感受物體與物體地配對。編輯ppt

可愛的小臉活動總目標(biāo)1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知能力。3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界，懂得保護(hù)自己的五官。

我的耳朵靈活動目標(biāo)1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2、知道耳朵可以聽聲音，要保護(hù)好耳朵。3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽的能力和辨別能力?；顒訙?zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等）。指導(dǎo)要點(diǎn)1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音？耳朵有什么用呢？編輯ppt3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。5、討論：怎樣保護(hù)耳朵。（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。（3）說說怎樣保護(hù)耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）活動延伸讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音。編輯ppt

我的眼睛亮活動目標(biāo)在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能?；顒訙?zhǔn)備1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。2、大塊的布一塊，桌子。3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。指導(dǎo)要點(diǎn)1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。2、游戲：變魔術(shù)。（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。（4）待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。4、游戲：運(yùn)水果。

（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。注意：教師必須密切注意蒙眼幼兒的安全。（2）待游戲結(jié)束后，請幼兒說說為什么沒有蒙上眼睛的幼兒可以又快又好地把水果運(yùn)回來？5、討論：說說怎樣保護(hù)我們的眼睛？編輯ppt

有用的鼻子活動目標(biāo)1、通過分辨不同氣味的物品，使幼兒知道鼻子可以聞各種不同的味道。

2、學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。

活動準(zhǔn)備

1、各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、風(fēng)油精、醋、酒等.2、自制神秘箱一個（見小小資料庫）。3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。指導(dǎo)要點(diǎn)1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。2、游戲：神秘箱。教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……4、游戲：找相同。教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。(2)請幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。編輯ppt

小嘴嘗一嘗活動目標(biāo)1、通過味覺體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道?；顒訙?zhǔn)備1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數(shù)）。2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜指導(dǎo)要點(diǎn)1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。5、說說舌頭對人們的幫助?；顒友由煺埣议L協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

編輯ppt7、智力游戲：擺五官。提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。活動延伸讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。編輯ppt

我的五官活動目標(biāo)1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識。

3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。2、幼兒學(xué)習(xí)包第

頁（臉譜及五官拼圖）。※

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？

3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、游戲：我說你做。教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。編輯ppt二、3-6歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍

（一）關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系

（二）關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象

（三）科學(xué)與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題

（四）感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人們生活的作用編輯ppt（一）關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

1.動植物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

2.無生命物質(zhì)與人、自然環(huán)境的關(guān)系

水、沙石土、空氣

3.人體及人與自然環(huán)境的關(guān)系

編輯ppt

大樹和小草

活動目標(biāo):

·感受人與花草樹木的親密情感

·初步認(rèn)識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性

重點(diǎn)難點(diǎn):

·重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感

·難點(diǎn):理解物體大小的相對性

活動準(zhǔn)備:

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識卡片上的各個動物

·物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只

活動過程:

教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:

“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

2.請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居

1.師:

“今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”

2.請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說:

“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導(dǎo)。

編輯ppt三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1.師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

2.請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”游戲。

1.師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

2.游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球?！?/p>

(游戲2—3次)。

延伸活動

在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

編輯ppt

活動評析:

一、設(shè)計意圖

本次數(shù)學(xué)活動充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境,將孩子們領(lǐng)到室外,席地而坐,讓幼兒直接與小草、大樹接觸,直接與大自然對話,切身體會小草的嫩,大樹的美?；顒幼允贾两K以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線,將大樹和小草擬人化,以達(dá)到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn),本次活動過程始終圍繞著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開?；顒又?教師以不同的學(xué)具,吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用,并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中,正確地區(qū)別大小,感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

二、效果分析

教學(xué)活動場地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外,孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹,還可以與它們一起玩游戲,甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下,孩子們把小草、大樹當(dāng)成了自己的好朋友,他們在輕松的數(shù)學(xué)游戲中,自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字,游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾,充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性,每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好,雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整,但操作的正確率很高。編輯ppt

蟲兒蟲兒草地玩

活動目標(biāo)

·知道蟲兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感

·學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn):知道怎樣愛護(hù)蟲子和草地

·難點(diǎn):理解不良行為對蟲子和草地的危害

活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)

·物質(zhì)準(zhǔn)備:分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

教學(xué)過程

一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩

1.組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?

2.實(shí)地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。

(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地玩。

編輯ppt二、探索:蟲子希望我們愛護(hù)草地

1.指偶表演

“嗚——嗚——嗚——,是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>

①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你為什么哭啊?

教師以小蚯蚓的口吻說:

“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的太陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>

②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:小螞蟻,你為什么哭啊?

教師用小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”

③出示指偶西瓜蟲,問西瓜蟲為什么哭。

教師用西瓜蟲的口吻說:

“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”

2.組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動物:

“小蚯蚓,我以后不拔草啦?！?/p>

“小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走?！?/p>

3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們。

4.提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦?

結(jié)束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。

編輯ppt

活動評析

一、設(shè)計意圖

春暖花開,草地呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī),但幼兒愛護(hù)小草的意識不強(qiáng),可是草地上的小蟲子,如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛?yún)s使他們留連往返。本設(shè)計的出發(fā)點(diǎn),就是利用他們愛小蟲,進(jìn)而引導(dǎo)他們愛草地,把幼兒對小蟲的情移到對草地的愛?；顒又腥フ乙徽?哪里蟲子最多,使他們知道草地是蟲子最愛玩的地方,我們應(yīng)該愛護(hù)草地,通過擬人化的指偶表演,使幼兒了解拔草、挖泥對草地和蟲子的危害,進(jìn)一步從知、情、行上教育他們愛護(hù)草地。本設(shè)計有三點(diǎn)特色:第一,走出教室,融入自然,戶外教學(xué)使幼兒身臨其境,增進(jìn)了幼兒對草地、蟲兒的情感。第二,以情帶行,情行并重。第三,動物擬人化,幼兒學(xué)科學(xué)時,喜歡將探索對象擬人化,與他們一起共歡樂、共憂愁,活動中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲做成指偶,畫上表情,加以擬人化。

二、效果分析

在尋找小蟲子活動中,每個幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲時的驚喜、興奮,表達(dá)交流思維活躍,能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正,結(jié)束時跳得輕、跑得慢,愛護(hù)小草的情感增強(qiáng),約束意識濃烈,表現(xiàn)為行為改良。在活動過程中發(fā)生一件偶發(fā)事件:一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會死呢?幼兒議論紛紛,百般猜測。教師有效地利用這一反面例子,讓幼兒明白:蚯蚓是被太陽曬干身上的水分才死的,如果蚯蚓不在塑膠地上,躲在草地里,就不會曬死,蚯蚓需要草地,我們要愛護(hù)草地。從正反兩方面教育幼兒愛護(hù)草地對蟲子很重要。編輯ppt（二）關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象

1.多種多樣的光

2.美妙的聲音

3.感受冷熱現(xiàn)象

4.探究、體驗(yàn)力

5.有趣的磁

6.電

7.奇妙的化學(xué)現(xiàn)象

8.感受季節(jié)的變化

9.天文現(xiàn)象

編輯ppt1.多種多樣的光舞臺燈光師活動目標(biāo)：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲

3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒

2、手電筒幼兒人手一個

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂活動過程：一、引發(fā)幼兒對活動的興趣師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，師：“小朋友，你們看到了什么？”幼兒自由講述師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”幼兒自由講述

編輯ppt二、幼兒嘗試制作彩色燈師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。”小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！币龑?dǎo)幼兒兩個或三個一組進(jìn)行合作游戲啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團(tuán)，讓三個光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受編輯ppt

三、結(jié)束游戲最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編也可請愿意上臺表演的小朋友進(jìn)行表演最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動編輯ppt2.美妙的聲音會發(fā)出聲音的扣子活動目標(biāo)］通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習(xí)慣。［活動準(zhǔn)備］棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。［活動過程］解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。幼兒討論:

(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

(2)把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。做一做。

(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。

(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音?

(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。

(2)兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。

(3)用線把扣子掄起來。

編輯ppt說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)用嘴吹不響扣子。

(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。

(3)用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是不安全。比一比：聽聽誰的扣子最響?

(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。

(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大。編輯ppt3.感受冷熱現(xiàn)象冷冷的冰●活動目標(biāo)：1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣●活動資源：1每人1小塊冰，半碗水2幾盆熱水3抹布●活動過程：1組織幼兒操作，感知冰的特性師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）編輯ppt2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。3通過小實(shí)驗(yàn)，感知冰的變化師：現(xiàn)在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。（引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中）我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去？小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化?？纯幢兂墒裁礃幼恿耍?結(jié)束好了，現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧！編輯ppt4.探究、體驗(yàn)力怎樣讓“球”動起來一、活動目標(biāo)：1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。2、能大膽的交流自己的想法。3、體驗(yàn)活動帶來的成功感。二、活動準(zhǔn)備刺猬球若干；輔助材料（盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）三、活動過程：1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）這只刺猬球是什么樣子的？像什么？實(shí)錄：A、圓圓的，像大西瓜。B、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。C、像一個圓圓的山洞。D、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。E、像一只只蜂巢。F、還像天掛的月亮。評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。編輯ppt2、猜測“當(dāng)球動起來”的方法。引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢？（1）幼兒猜測（2）幼兒交流自己的猜測、想法。實(shí)錄：幼1：我可以用嘴吹。幼2：我可以用頭頂。幼3：我想用手拍桌子。幼4：我想用腳踢?！?評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。3、驗(yàn)證想法。幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo).（1）觀察每個幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。（2）詢問個別幼兒的想法。編輯ppt4、交流討論。請幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)錄：幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。幼2：我是用頭來頂球的。幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動。……評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。5、借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法。剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球動起來呢？教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進(jìn)行。編輯ppt6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。幼2：我用小棒子推著小球走的。幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。幼4：我是用吸管吹的。枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動了起來。四、活動后的反思：本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。編輯ppt5.有趣的磁磁鐵的奧秘指導(dǎo)思想："幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降?同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念?；顒幽繕?biāo)：1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。編輯ppt活動過程：一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。2、請幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志/藍(lán)色標(biāo)志。3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？四、讓磁鐵浮起來。1、設(shè)置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來的？五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。編輯ppt活動評析：磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品，而“同性相斥，異性相吸”的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計了各活動環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出?“同性相斥，異性相吸"的磁性原理，遵循了由點(diǎn)及面，由個別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實(shí)踐運(yùn)用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個接著一個浮起來呢？進(jìn)一步加深對磁性原理的理解，更貨的解決了活動的難點(diǎn)，整個活動設(shè)計層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑，構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動，充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)"同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。編輯ppt

活動名稱：“讓玩具動起來”——安裝電池活動目標(biāo)：1、通過安裝電池的活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。2、培養(yǎng)幼兒的動手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、不同型號的電池若干；

2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；

3、記錄單；活動進(jìn)行：1、老師介紹活動任務(wù)要求：*第一個任務(wù)是；用老師準(zhǔn)備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。*第二個任務(wù)是：在安裝電池的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。

2、介紹記錄單，鼓勵幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。提示：記錄表上有個x，√？幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。3、介紹活動一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。4、幼兒動手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動情況。指導(dǎo)重點(diǎn)：（１）電池上有什么標(biāo)記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（２）安裝時電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？（３）小鐘表、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒有和電池一樣的標(biāo)記？（４）你為什么選擇這個電池？你知道你裝的是幾號電池嗎？（５）幼兒的記錄情況。編輯ppt5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識和安裝電池的一些方法。（1）老師檢查幼兒第一項任務(wù)完成的情況：讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。（2）老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)：第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識。*提問：電池上有什么標(biāo)記符號？知道電池上有“＋”正極、“－”負(fù)極。*電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負(fù)極。*電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。*引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時的關(guān)系。知道把電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。*引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。*引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負(fù)級、正級負(fù)級相連。*引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出：電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法；6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。7、活動結(jié)束：幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來、動起來。鞏固所學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)。編輯ppt

找動物設(shè)計思路：《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。大班科學(xué)活動《找動物》是更新觀念，勇于探索，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動引進(jìn)幼兒科學(xué)教育活動領(lǐng)域的一項實(shí)踐活動，也是讓化學(xué)科學(xué)走近幼兒所做的一次嘗試。因?yàn)殚L期以來，人們一直把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動視為幼兒之“禁區(qū)”，認(rèn)為要創(chuàng)設(shè)適合孩子們感知化學(xué)科學(xué)的條件、環(huán)境，是一件非常難的事情。其實(shí)并不然，通過我們的嘗試發(fā)現(xiàn)，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預(yù)設(shè)，都不會離孩子太遠(yuǎn)，就如本次活動，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓幼兒感知化學(xué)變化的奇妙上，通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學(xué)的領(lǐng)域，真正感受到世界的奇妙。活動目標(biāo)：1．運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。2．通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙?；顒訙?zhǔn)備：1．稀堿溶液、酚酞溶液、清水。2．毛筆、杯子、雙面膠；3．水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干）。編輯ppt活動過程：一、教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。1．教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。2．教師演示：提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

3．引導(dǎo)幼兒對水和酚酞進(jìn)行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。1．老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。2．幼兒實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。3．幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4．幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

5．引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成紅色的？他們是怎樣隱身的？”

結(jié)論：酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色。6．老師實(shí)驗(yàn)論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）編輯ppt三、游戲：“捉小偷”

1．教師講故事。2．教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了？②小偷可能隱身在哪里？③我們用什么辦法讓小偷顯身呢？（幼兒自由討論，各抒已見）3．幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。1．幼兒“搜索”；2．幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。四：結(jié)束活動酚酞溶液和另一種藥水（稀堿溶液）在一起的時候，會變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。編輯ppt

四季花卉活動準(zhǔn)備：1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。）3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認(rèn)識。3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)花卉的情感?；顒舆^程：一、放錄像——校園里的花1、教師：“這都是些什么花？它們在哪個季節(jié)開放？其他季節(jié)有些什么花開放？”

2、說說自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。二、操作活動——拼圖（認(rèn)識四季常見的花）1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎？”

2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。3、每組幼兒交流、分享活動。（1）教師：“你們拼出來的是什么花？”（將幼兒拼的圖片放在黑板上展示）（2）要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。（介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花。）（3）找一張自己喜歡的圖片。編輯ppt三、分類1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放？花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢？’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。展示“春夏秋冬”的四個板塊（讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類）3、教師：“你還見過什么花？他們在哪個季節(jié)開放？”

教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀,有的有香味，有的沒香味。四、游戲鞏固1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎？平常怎么玩的？”（請一幼兒示范）2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。五、活動延伸這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎？你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎？關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢？（引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。）編輯ppt六、活動建議環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅；各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話；在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉；科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。附兒歌:一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。編輯ppt

望著月亮吃大餅【活動目標(biāo)】1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。

2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。【活動準(zhǔn)備】1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖【活動過程】1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》?！苯處煟骸巴脣寢屢嚅L時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了）除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？編輯ppt3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）提問：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）（2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）編輯ppt【分析與反思】

本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學(xué)，簡單總結(jié)如下：

1、目標(biāo)定位恰當(dāng)本次活動的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節(jié)活動的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進(jìn)行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡單的提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。編輯ppt3、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確本節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點(diǎn)。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”。“七八天過去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓。”

“小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？”

“吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透首先創(chuàng)設(shè)一個比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。編輯ppt（三）科學(xué)與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題。

1.掌握物體分類的方法，能對熟悉的物體進(jìn)行分類，初步理解整體與部分的關(guān)系。

2.探索“1”和“許多”及其關(guān)系。

3.通過實(shí)物操作、比較、游戲等方法來學(xué)習(xí)數(shù)…….

4.結(jié)合日常生活探索和認(rèn)識平面圖形和立體圖形。

5.能用各種方法進(jìn)行量的比較，初步理解量的相對性和量的守恒。

6.結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)空間方位和時間概念。

編輯ppt

有趣的幾何圖形活動目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動室）2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。編輯ppt二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”4、幼兒再次操作。5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。2、游戲重復(fù)2”3次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。活動延伸：1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。編輯ppt（四）感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人們生活的作用

1.感受日常生活中的科技作品

2.了解、熟悉著名的科學(xué)家，感受、體驗(yàn)科學(xué)家的探索、發(fā)明創(chuàng)造的過程

3.增強(qiáng)兒童的環(huán)保意識，培養(yǎng)其環(huán)保行為編輯ppt