2016化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核（高教版）教案：模塊二化工生產(chǎn)基本操作

PAGEPAGE40模塊二化工生產(chǎn)基本操作子模塊1化工生產(chǎn)中的傳熱操作【課題】項(xiàng)目1換熱器操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠按操作要求正確操作列管式換熱器，掌握換熱器啟動(dòng)、正常運(yùn)行和停車操作技能。2．能夠熟練判斷及排除換熱器在運(yùn)行中的常見故障，掌握其維護(hù)保養(yǎng)方法。3．熟悉換熱器的結(jié)構(gòu)，能夠熟練拆裝換熱器?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：列管式換熱器操作，換熱器的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：判斷及排除換熱器故障【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)傳熱的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入化工生產(chǎn)中經(jīng)常需要對(duì)物料進(jìn)行加熱或冷卻，不管是加熱還是冷卻，無非是把熱量從高溫物質(zhì)傳到低溫物質(zhì)，這就需要用到換熱器。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)最常用的換熱器列管式換熱器的使用。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示傳熱實(shí)訓(xùn)裝置操作。3．說明數(shù)據(jù)的記錄與處理方法。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備；2．開車：開儀表電源、開冷流體、開蒸氣；3．調(diào)節(jié)冷流體流量及蒸氣壓力，記錄冷流體入口溫度t1和出口溫度t2；4．停車：關(guān)蒸氣閥、關(guān)冷水閥、切斷電源。5．計(jì)算換熱器傳熱系數(shù)K：四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容1．列管式換熱器的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與工作原理。2．固定管板式、U形管式和浮頭式列管式換熱器在結(jié)構(gòu)上和工藝控制上有什么不同？3．比較套管式換熱器、蛇管式換熱器、螺旋板式換熱器、板翅式換熱器的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的不同。教師講解內(nèi)容1．傳熱基本方程 （2-2）式中Q——導(dǎo)熱速率（單位時(shí)間內(nèi)傳遞的熱量），J/s（W）；A——傳熱面積，m2；tm——平均溫度差，K；K——傳熱系數(shù)，W/m2·K；2．熱負(fù)荷與傳熱速率概念的區(qū)別熱負(fù)荷是指要求換熱器在單位時(shí)間內(nèi)傳遞的熱量，是換熱器的生產(chǎn)任務(wù)。如要求將一定量的熱流體從360K降至300K，需要移出的熱量。傳熱速率是指換熱器單位時(shí)間內(nèi)傳遞的熱量，是換熱器本身的換熱能力，是設(shè)備的特性。換熱器的傳熱速率必須不低于熱負(fù)荷。3．傳熱量計(jì)算（1）流體溫度變化的顯熱QT＝qmTCpT（T1－T2）或Qt＝qmtCpt（t2－t1）式中Cpt、CpT——冷、熱流體的定壓比熱容，J/（kg·K）；T1、T2——熱流體的進(jìn)、出口溫度，K；t1、t2——冷流體的進(jìn)、出口溫度，K。（2）流體發(fā)生相變的潛熱QT＝qmTrT或Qt＝qmtrt式中rt、rT——冷、熱流體的汽化潛熱，J/kg（3）冷熱流體的焓差QT＝qmT（H1－H2）或Qt＝qmt（h2－h(huán)1）式中qmt，qmT——冷、熱流體的質(zhì)量流量，kg/s。；H1，H2——熱流體的進(jìn)、出口的質(zhì)量焓，J/kg；h1、h2——冷流體的進(jìn)、出口的質(zhì)量焓，J/kg。4．間壁兩側(cè)流體傳熱平均溫度差（1）恒溫傳熱時(shí)的平均溫度差 （2-10）（2）變溫傳熱時(shí)的平均溫度差 （2-11）逆流時(shí)，Δt1＝T1－t2，Δt2＝T2－t1；并流時(shí)，Δt1＝T1－t1，Δt2＝T2－t2。對(duì)于同樣的進(jìn)出口條件，Δtm逆＞Δtm并，且可以節(jié)省加熱劑或冷卻劑的用量，工業(yè)上一般采用逆流。對(duì)于一側(cè)溫度有變化，另一側(cè)恒溫，Δtm逆＝Δtm并。當(dāng)Δt1－Δt2≤2時(shí)，可以用算術(shù)平均溫度差代替對(duì)數(shù)平均溫度差。5．傳熱系數(shù)總傳熱系數(shù)K在數(shù)值上等于單位傳熱面積、單位溫度差下的傳熱速率。K是表示換熱設(shè)備性能優(yōu)劣的重要參數(shù)，是對(duì)換熱設(shè)備進(jìn)行計(jì)算和評(píng)價(jià)的依據(jù)?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定數(shù)據(jù)求得，也可由公式求得，還可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)值選取。6．強(qiáng)化傳熱的途徑由總傳熱速率方程可知，Dtm、K、A增大，均可提高傳熱速率Q，因此強(qiáng)化傳熱可以采取以下途徑：（1）逆流操作；提高加熱劑的溫度，降低冷卻劑的溫度，提高傳熱平均溫差。（2）增大總傳熱面積。（3）增大傳熱系數(shù)。具體措施：增加流速，改變流向，增大流體的湍動(dòng)程度，以減少污垢的沉積；及時(shí)清洗設(shè)備，以除去污垢?！咀鳂I(yè)】1．調(diào)查化工企業(yè)所用換熱器的類型、結(jié)構(gòu)，并分析選用理由。2．換熱器傳熱效率下降的原因有哪些？應(yīng)該如何處理？3．采用不同加熱劑或冷卻劑時(shí)，換熱器的操作要點(diǎn)有何不同？

子模塊2固體物料的操作項(xiàng)目2固體物料的輸送操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練操作皮帶輸送機(jī)輸送物料。2．熟悉皮帶輸送機(jī)的結(jié)構(gòu)及操作要點(diǎn)，能夠進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：皮帶輸送機(jī)操作難點(diǎn)：皮帶輸送機(jī)的調(diào)整【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。【學(xué)時(shí)安排】2學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)固體物料處理的相關(guān)知識(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入化工生產(chǎn)中的原料與產(chǎn)品有很多是固體物料，要進(jìn)行相關(guān)的處理。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)輸送設(shè)備皮帶輸送機(jī)的使用。二、布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示皮帶輸送機(jī)操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．開車3．輸送物料4．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1．固體物料輸送機(jī)械有哪些類型，各適用于什么場(chǎng)合？【作業(yè)】1．調(diào)查企業(yè)中所用固體物料輸送機(jī)械的類型，并分析其選用理由。2．皮帶輸送機(jī)的布層橡膠輸送帶對(duì)輸送的物料有什么要求？項(xiàng)目3固體物料的粉碎操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練使用球磨機(jī)粉碎物料。2．熟悉球磨機(jī)的結(jié)構(gòu)、操作要點(diǎn)及維護(hù)保養(yǎng)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：球磨機(jī)操作難點(diǎn)：粉碎機(jī)調(diào)整與維護(hù)【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】2學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)固體物料處理的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入固體物料的粉碎不只在化工廠中應(yīng)用，生活中應(yīng)用也很多，如磨面粉。粉碎設(shè)備有很多種，本項(xiàng)目學(xué)習(xí)球磨機(jī)的使用。二、布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示球磨機(jī)操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查設(shè)備2．開車：開油泵和冷卻水，啟動(dòng)球磨機(jī)，空載運(yùn)行，檢查，投料。3．粉碎物料4．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1．固體物料粉碎可以采用哪些方式？2．比較球磨機(jī)、顎式破碎機(jī)、圓錐式破碎機(jī)和輥筒式破碎機(jī)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合?！咀鳂I(yè)】1．有粘性的固體物料如三氧化二鋁，若用球磨機(jī)研磨會(huì)遇到什么問題？怎樣處理？項(xiàng)目4固體物料的篩分操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練操作振動(dòng)篩篩分物料。2．熟悉振動(dòng)篩的工作原理，結(jié)構(gòu)及其維護(hù)保養(yǎng)方法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：振動(dòng)篩操作難點(diǎn)：振動(dòng)篩的維護(hù)【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】2學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)固體物料處理的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入篩分就是利用篩子將固體物料分級(jí)。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)振動(dòng)篩的使用。二、布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示振動(dòng)篩操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查設(shè)備2．無負(fù)荷啟動(dòng)3．篩分操作4．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1．振動(dòng)篩、固定柵式篩、圓盤篩、滾筒篩、簸動(dòng)篩的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2．篩的形式與規(guī)格?！咀鳂I(yè)】1．振動(dòng)篩的層數(shù)是否越多越好？三層振動(dòng)篩可以取得幾種粒度的產(chǎn)品？2．固體物料篩分設(shè)備有哪些類型？試比較其特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合。項(xiàng)目5固體與液體的分離操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練操作三足式離心機(jī)分離固液混合物料。2．能夠熟練操作板框壓濾機(jī)分離固液混合物料。3．熟悉各種固液分離設(shè)備的特點(diǎn)和維護(hù)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：三足式離心機(jī)、板框壓濾機(jī)操作難點(diǎn)：固液分離設(shè)備的控制與維護(hù)【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。【學(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)固液分離的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入要從河水中撈出沙子，應(yīng)該采用什么辦法？本項(xiàng)目學(xué)習(xí)固液分離設(shè)備的使用。二、布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．先后演示三足式離心機(jī)和板框壓濾機(jī)操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．三足式離心機(jī)分離固液混合物料（1）檢查設(shè)備（2）開車（3）離心分離操作（4）停車2．板框式壓濾機(jī)分離固液混合物料（1）裝合壓濾機(jī)（2）檢查準(zhǔn)備（3）開車（4）過濾（5）洗滌（6）停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1．固液分離有哪些方法？各采用什么設(shè)備？根據(jù)什么原理？2．采用沉降分離的有什么設(shè)備，結(jié)構(gòu)如何？3．采用過濾分離的有什么設(shè)備，結(jié)構(gòu)如何？4．采用離心分離的有什么設(shè)備，結(jié)構(gòu)如何？【作業(yè)】1．離心機(jī)正常啟動(dòng)前，常短暫接通電源并立即停車，稱為“假啟動(dòng)”，其目的是什么？2．調(diào)整運(yùn)轉(zhuǎn)的離心機(jī)在運(yùn)行中可能出現(xiàn)哪些不正?，F(xiàn)象？如何處理？3．板框壓濾機(jī)裝合時(shí)應(yīng)注意哪些問題？4．板框壓濾機(jī)產(chǎn)生漏液的原因是什么？如何處理？項(xiàng)目6固體物料干燥操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版。【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練操作沸騰床干燥物料。2．熟悉干燥設(shè)備的類型及選用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：沸騰床操作難點(diǎn)：沸騰床干燥原理【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)固體物料干燥的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入濕物料干燥就是要除去其中的水分，我們一般采取什么辦法？本項(xiàng)目學(xué)習(xí)沸騰床的使用。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，說明干燥要求。2．演示沸騰床操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查設(shè)備2．開車：?jiǎn)?dòng)風(fēng)機(jī)，啟動(dòng)加熱裝置。投入濕物料干燥4．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容1．固體物料去濕的方法有哪幾種？2．對(duì)流干燥原理。3．有哪些類型的干燥設(shè)備？試比較其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)合。教師講解內(nèi)容1．相對(duì)濕度（）的概念與用途。2．干燥速率的概念與控制措施?！咀鳂I(yè)】1．仔細(xì)觀察沸騰床結(jié)構(gòu)，分析其結(jié)構(gòu)的合理性。2．若出口物料濕度過大，是由什么原因引起的？應(yīng)如何解決？

子模塊3液體物料的操作項(xiàng)目7液體的輸送操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練地進(jìn)行離心泵的啟動(dòng)、正常運(yùn)轉(zhuǎn)和停車操作；2．能夠分析離心泵常見故障的原因并排除。3．能夠熟練地調(diào)整填料壓蓋或機(jī)械密封端面的松緊程度、更換填料。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：離心泵操作難點(diǎn)：離心泵常見故障的判斷與排除【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)流體輸送的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入展示流體輸送實(shí)訓(xùn)裝置。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．流體輸送基本知識(shí)。3．演示流體輸送實(shí)訓(xùn)裝置操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．灌泵，開車3．正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)節(jié)流量4．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容1．離心泵的結(jié)構(gòu)，葉輪、泵殼、軸封裝置的作用。2．離心泵的工作原理是怎樣的？3．離心泵有哪些類型，各有什么特點(diǎn)？4．生產(chǎn)中應(yīng)該根據(jù)什么來選用離心泵？5．除離心泵外，還有許多其他類型的泵，其結(jié)構(gòu)與性能有什么特點(diǎn)？6．化工管路有哪些部分組成？化工管路的連接方式有哪幾種？化工管路安裝時(shí)應(yīng)注意什么原則？教師講解內(nèi)容1．流體靜力學(xué)基本方程液體內(nèi)部任意水平面上的壓力可用靜力學(xué)基本方程式計(jì)算。（2-12）式中p——液體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓力，Pa；p0——液面上方的壓力，Pa；ρ——液體的密度，kg/m3；h——該點(diǎn)距離液面的高度，m。靜力學(xué)基本方程式表明：在靜止的、連通著的同種液體內(nèi)，處于同一水平面上各點(diǎn)的壓力相等。利用靜力學(xué)方程式可以進(jìn)行壓力及壓差測(cè)量，液位高度測(cè)量和液封高度計(jì)算。2．穩(wěn)定流動(dòng)的連續(xù)性方程穩(wěn)定流動(dòng)系統(tǒng)的流體質(zhì)量流量相等。（2-14）若流體為不可壓縮流體，即ρ為常數(shù)，則（2-15）式（2-15）說明不可壓縮流體不僅流經(jīng)各截面的質(zhì)量流量相等，它們的體積流量也相等。而且管道截面積A與流體流速u成反比，截面積越小，流速越大。對(duì)于圓管，，故（2-16）式（2-16）說明不可壓縮流體在管道內(nèi)的流速u與管道內(nèi)徑的平方d2成反比。管徑越小，流速越大，管徑最小的地方，流速最大。3．柏努利方程不可壓縮流體在系統(tǒng)中穩(wěn)定流動(dòng)，流體從截面1-經(jīng)泵輸送到截面2-。（2-17）式中g(shù)Z1，，——分別為單位質(zhì)量流體在截面l-上的位能、動(dòng)能、靜壓能，J/kg；gZ2，，——分別為單位質(zhì)量流體在截面2-上的位能、動(dòng)能、靜壓能，J/kg；We——流體從輸送機(jī)械獲得的外加能量，J/kg；Σhf——流體流經(jīng)兩截面的能量損失，J/kg。將式（2-17）中的各項(xiàng)除以g，則可得（2-18）式中，，——分別稱為位壓頭、動(dòng)壓頭、靜壓頭，為單位重量（1N）流體所具有的機(jī)械能，m；He——有效壓頭，，單位重量流體在截面1-與截面2-間所獲得的外加功，m；Hf——壓頭損失，，單位重量流體從截面1-流到截面2-的能量損失，m。式（2-18）為以單位重量流體為計(jì)算基準(zhǔn)的柏努利方程，式中各項(xiàng)均表示單位重量流體所具有的能量，單位為J/N（m）。m的物理意義是單位重量流體所具有的機(jī)械能把自身從基準(zhǔn)水平面升舉的高度。柏努利方程的應(yīng)用：確定兩設(shè)備間的相對(duì)位置高度；確定輸送設(shè)備的有效功率；確定輸送液體的壓力；求管路中流體的流量。4．離心泵的性能參數(shù)性能參數(shù)單位定義影響因素流量qVm3/hm3/s離心泵在單位時(shí)間內(nèi)所輸送的液體體積泵的結(jié)構(gòu)尺寸（主要為葉輪的直徑與葉片的寬度）和轉(zhuǎn)速等。泵實(shí)際所能輸送的液體量還與管路阻力及所需壓力有關(guān)揚(yáng)程Hm也稱壓頭，單位重量流體經(jīng)泵所獲得的能量泵的揚(yáng)程大小取決于泵的結(jié)構(gòu)（如葉輪直徑的大小，葉片的彎曲情況等）、轉(zhuǎn)速等。泵的揚(yáng)程可用實(shí)驗(yàn)測(cè)定效率η離心泵的有效功率與軸功率之比，反映離心泵能量損失的大小泵的效率與泵的類型、大小、結(jié)構(gòu)、制造精度和輸送液體的性質(zhì)有關(guān)。大型泵效率值高些，可達(dá)90%左右，小型泵效率低些，為50%～70%，此值由實(shí)驗(yàn)測(cè)得軸功率PWkW泵軸所需的功率隨設(shè)備的尺寸、流體的粘度、流量等的增大而增大離心泵的特性曲線，如圖2-35所示。圖2-35IS100-80-125型離心泵的特性曲線（1）H－qV線表示泵的揚(yáng)程與流量的關(guān)系。離心泵的揚(yáng)程隨流量的增大而下降。（2）P－qV線表示泵軸功率和流量的關(guān)系。離心泵的軸功率隨流量的增大而提高，流量為零時(shí)軸功率最小。（3）η－qV線表示泵的效率和流量的關(guān)系。當(dāng)qV＝0時(shí)，η＝0；隨著流量的增大，效率隨之上升達(dá)到一個(gè)最大值；而后隨流量增大，效率下降。離心泵特性曲線上的效率最高點(diǎn)稱為設(shè)計(jì)點(diǎn)，泵在該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的壓頭和流量下工作最為經(jīng)濟(jì)。離心泵銘牌上標(biāo)出的性能參數(shù)即為最高效率點(diǎn)上的工況參數(shù)。5．影響離心泵性能的主要因素（1）輸送液體的粘度粘度越大，泵內(nèi)能量損失越大，泵流量、揚(yáng)程減小，效率下降，軸功率增大。（2）輸送液體的密度離心泵的體積流量及揚(yáng)程與液體密度無關(guān)，功率則隨密度增大而增大。（3）離心泵的轉(zhuǎn)速當(dāng)液體粘度不大，泵的效率不變時(shí)，泵的流量、揚(yáng)程、軸功率與轉(zhuǎn)速可近似用比例定律計(jì)算，即（2-19）（4）葉輪直徑當(dāng)泵的轉(zhuǎn)速一定時(shí)，其揚(yáng)程、流量與葉輪直徑有關(guān)，可用切割定律表示（2-20）5．離心泵的安裝高度汽蝕現(xiàn)象。為防止汽蝕現(xiàn)象發(fā)生，須限制泵的安裝高度。離心泵的安裝高度（吸上高度）是指泵入口中心處與吸入液面間的垂直距離，可按下式計(jì)算（2-21）式中Hg——允許安裝高度，m；p0——吸入液面壓力，Pa；ps——操作溫度下液體的飽和蒸氣壓，Pa；Δh——允許汽蝕余量，由泵的性能表查得，m；ρ——被輸送液體的密度，kg/m3；Hf，0-1——液體流經(jīng)吸入管的壓頭損失，m。從安全角度考慮，泵的實(shí)際安裝高度值一般應(yīng)比計(jì)算值再低0.5～1m。當(dāng)計(jì)算之Hg為負(fù)值時(shí)，說明泵的吸入口位置應(yīng)在貯槽液面之下。6．離心泵的工作點(diǎn)壓頭與流量的關(guān)系曲線稱為管路特性曲線，如圖2-36所示。圖2-36管路特性曲線圖2-37離心泵的工作點(diǎn)在一定管路系統(tǒng)中，泵的特性曲線與管路特性曲線的交點(diǎn)即為泵的工作點(diǎn)。離心泵只有在工作點(diǎn)工作，管中流量才能穩(wěn)定。泵的工作點(diǎn)以在泵的效率最高區(qū)域內(nèi)為宜。7．離心泵的流量調(diào)節(jié)方法改變泵工作點(diǎn)的位置，即可調(diào)節(jié)泵的流量。改變管路系統(tǒng)中離心泵出口閥的開度，即可改變管路特性曲線。改變泵的轉(zhuǎn)速，流量和揚(yáng)程均能增加。隨著無級(jí)變速設(shè)備在工業(yè)中的應(yīng)用，這種調(diào)節(jié)將成為一種方便且節(jié)能的流量調(diào)節(jié)方式?！咀鳂I(yè)】1．離心泵在啟動(dòng)和停車前，為什么都要關(guān)閉出口閥？原因相同嗎？2．離心泵啟動(dòng)前為什么要灌泵？灌泵時(shí)如何判斷泵內(nèi)空氣已完全排出？3．隨著流量的增大，泵入口處的真空度和出口處的壓力表讀數(shù)如何變化？4．離心泵啟動(dòng)后沒有液體送出，是什么原因？應(yīng)如何處理？5．離心泵輸出液流量下降是什么原因？應(yīng)如何處理？項(xiàng)目8溶液的蒸發(fā)操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版。【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練操作蒸發(fā)器，熟練完成溶液蒸發(fā)工作。2．熟悉各種蒸發(fā)器的結(jié)構(gòu)及操作要點(diǎn)，能夠判斷操作中的常見故障，并及時(shí)處理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：蒸發(fā)操作難點(diǎn)：蒸發(fā)操作中故障判斷及處理【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)溶液蒸發(fā)的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入將稀溶液濃縮是要用到蒸發(fā)的，將溶質(zhì)從溶液中結(jié)晶出來也是要用到蒸發(fā)的。工業(yè)生產(chǎn)中的蒸發(fā)需要采用蒸發(fā)器，本項(xiàng)目學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示蒸發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．開車：加料、開蒸氣，抽真空，開啟加料泵3．正常運(yùn)行：調(diào)整蒸氣流量或進(jìn)料量，控制蒸發(fā)速度和液位4．停車：依次關(guān)閉進(jìn)料閥、蒸氣閥、真空閥，破真空5．卸料6．洗效（刷罐）四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容1．蒸發(fā)器有哪些類型？其結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合有什么不同？2．蒸發(fā)器需要哪些輔助裝置？教師講解內(nèi)容1．各種不同蒸發(fā)流程。2．多效蒸發(fā)與單效蒸發(fā)流程的區(qū)別。圖2-45單效真空蒸發(fā)流程圖2-46多效蒸發(fā)流程3．三種常見加料流程（并流加料、逆流加料和平流加料）的特點(diǎn)及使用場(chǎng)合?！咀鳂I(yè)】1．真空蒸發(fā)器操作時(shí)常出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象有哪些？分析其產(chǎn)生原因，討論其處理方法。2．提高蒸發(fā)器生產(chǎn)強(qiáng)度的途徑有哪些？3．蒸發(fā)操作需要消耗大量的熱能，可采取哪些措施以降低能量消耗？項(xiàng)目9溶液的精餾操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能按操作要求正確操作精餾塔。2．能夠及時(shí)地處理精餾塔操作過程中的常見故障并進(jìn)行維護(hù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：精餾操作難點(diǎn)：精餾塔操作常見故障的判斷與處理【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)精餾的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入工業(yè)乙醇中有許多雜質(zhì)，怎樣提純？可用精餾。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)精餾操作。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示精餾實(shí)訓(xùn)裝置操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．開車：加料，通電，升溫，冷凝液全回流，進(jìn)料3．正常運(yùn)行：保持規(guī)定塔釜液面4．采樣分析5．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容1．精餾塔的結(jié)構(gòu)是怎樣的？板式塔上的各部件有什么作用？2．篩板、浮閥塔板、噴射塔板的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)有什么不同？3．影響精餾操作的主要因素。4．板式塔的異常操作現(xiàn)象：漏液、液泛。教師講解內(nèi)容1．蒸餾原理。蒸餾分離的依據(jù)是混合物中各組分的揮發(fā)性差異，分離的條件是必須造成氣液兩相系統(tǒng)。揮發(fā)能力高的組分稱為易揮發(fā)組分或輕組分，揮發(fā)能力低的組分稱為難揮發(fā)組分或重組分。蒸餾方式：簡(jiǎn)單蒸餾、平衡蒸餾、精餾及特殊精餾；操作方式：間歇蒸餾、連續(xù)蒸餾；物系中組分?jǐn)?shù)：雙組分蒸餾、多組分蒸餾；操作壓力：常壓蒸餾、減壓蒸餾、加壓蒸餾。2．精餾原理多次而且同時(shí)運(yùn)用部分氣化和部分冷凝的方法，使混合液得到較完全分離，以獲得接近純組分。圖2-51苯-甲苯混合液的t-x-y圖圖2-51中以溫度t為縱坐標(biāo)，以氣-液相平衡組成x或y為橫坐標(biāo)。圖中有兩條曲線，下方曲線為t-x線，稱為飽和液體線或泡點(diǎn)線；上方曲線為t-y線，稱為飽和蒸氣線或露點(diǎn)線。兩條曲線將t-x-y圖分成三個(gè)區(qū)域：飽和液體線以下區(qū)域?yàn)橐合鄥^(qū)或過冷區(qū)，飽和蒸氣線以上區(qū)域?yàn)闅庀鄥^(qū)或過熱蒸氣區(qū)，兩條曲線之間的區(qū)域?yàn)闅?液共存區(qū)，在該區(qū)氣液兩相共存。將溫度為t0，組成為xf的苯-甲苯溶液，加熱到B點(diǎn)，使其在溫度t1下部分汽化?；旌弦簩⒎殖苫コ善胶獾臍?液兩相。氣相組成為y1（y1＞xF），液相組成為x1（x1＜xf）。將上述氣相進(jìn)行部分冷凝，先冷到E點(diǎn)，獲得新的氣-液平衡的兩相（～），從圖可見＞y1，若將的氣相又部分冷凝到F點(diǎn)，則又獲得新平衡條件下的氣-液相，其組成為，且＞＞y1＞xF。這樣依次將獲得的氣相進(jìn)行足夠多次的部分冷凝后，氣相中易揮發(fā)組分含量越來越高，最后可得到易揮發(fā)組分含量很高的餾出液——純苯。另一方面如果將組成為x1的液相加熱到C點(diǎn)，使其部分汽化。這時(shí)又出現(xiàn)新的氣-液平衡，獲得組成為x2的液相。由于易揮發(fā)組分進(jìn)一步轉(zhuǎn)入氣相，故使液相易揮發(fā)組分含量降低，即x2＜x1＜xf。如果再將組成為x2的液相加熱到D點(diǎn)，使之部分汽化，又得到解決組成為x3的液相。同理x3＜x2＜x1＜xf。依此類推，將獲得的液相進(jìn)行足夠多次的部分汽化，則液相中易揮發(fā)組分含量越來越低，即難揮發(fā)組分含量越來越高，最后可得到難揮發(fā)組分含量很高的殘留液——甲苯。塔底上升蒸氣和塔頂液相回流是保證精餾操作連續(xù)穩(wěn)定進(jìn)行的必要條件。3．精餾操作流程圖2-52連續(xù)精餾裝置連續(xù)精餾操作中，原料液連續(xù)送入精餾塔內(nèi)，同時(shí)從塔頂和塔底連續(xù)得到產(chǎn)品（餾出液、釜?dú)堃海?。塔板是供氣液兩相進(jìn)行傳質(zhì)和傳熱的場(chǎng)所。每一塊塔板上氣液兩相進(jìn)行雙向傳質(zhì)，只要有足夠的塔板數(shù)，就可以將混合液分離成兩個(gè)較純凈的組分。精餾塔以加料板為界分為兩段，加料板以上的塔段為精餾段，其作用是逐板增加上升氣相中易揮發(fā)組分的濃度。包括加料板在內(nèi)的以下塔板為提餾段，其作用是逐板提取下降的液相中易揮發(fā)組分。再沸器的作用是提供一定流量的上升蒸氣流。冷凝器的作用是提供塔頂液相產(chǎn)品并保證有適當(dāng)?shù)囊合嗷亓鳌?．精餾塔的物料衡算圖2-53精餾塔的物料衡算如圖2-53，對(duì)連續(xù)精餾裝置的精餾塔做物料衡算，以單位時(shí)間為基準(zhǔn)，則總物料衡算：F＝D＋W

（2-27）易揮發(fā)組分：FxF＝DxD＋W

xW

（2-28）式中F、D、W——分別表示原料、塔頂產(chǎn)品（餾出液）、塔底產(chǎn)品（釜?dú)堃海┝髁?，kmol/h或kg/h；

xF、xD、xW——分別表示原料液、塔頂產(chǎn)品、塔底產(chǎn)品中易揮發(fā)組分的摩爾分?jǐn)?shù)或質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

在精餾計(jì)算中分離要求的不同表示形式：餾出液的采出率：

（2-29）釜?dú)堃旱牟沙雎剩?/p>

（2-30）塔頂易揮發(fā)組分的回收率：

（2-31）塔釜難揮發(fā)組分的回收率：

（2-32）【作業(yè)】1．精餾操作的依據(jù)是什么？精餾與蒸餾之間有什么關(guān)系？2．連續(xù)精餾為什么必須回流？回流比的改變對(duì)精餾操作有何影響？3．精餾塔塔釜液位過高可通過哪幾種方法調(diào)至正常？4．精餾塔壓力過高的原因是什么？可以通過哪些手段調(diào)節(jié)至正常？項(xiàng)目10溶液的萃取操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練操作連續(xù)式液-液萃取裝置，完成液-液萃取。2．熟悉各種類型萃取設(shè)備的結(jié)構(gòu)及操作特點(diǎn)，能夠正確維護(hù)萃取設(shè)備。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：萃取操作難點(diǎn)：萃取設(shè)備的結(jié)構(gòu)【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)溶液萃取的相關(guān)知識(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入桔子皮用乙醇浸泡一段時(shí)間后，乙醇便有了桔子香，這便是萃取。要提取固體中的某種成分，或者無法采用精餾分離液體混合物時(shí)，常常采用萃取。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)萃取操作。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示萃取實(shí)訓(xùn)裝置操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．開車：開溶劑輸送閥，開進(jìn)料閥3．正常運(yùn)行：進(jìn)料量、溶劑比、回流量調(diào)整到設(shè)定值4．產(chǎn)品分析：采集萃取液、萃余液樣品分析5．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容不同類型的萃取設(shè)備，其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有什么不同？萃取操作過程是怎樣的？各個(gè)步驟有什么作用？萃取劑、萃取溫度、溶劑比、萃取方式變化對(duì)萃取操作有什么影響？教師講解內(nèi)容1．萃取原理萃取操作屬于傳質(zhì)過程，在萃取過程中，易溶組分從混合物進(jìn)入溶劑，發(fā)生了傳質(zhì)現(xiàn)象。原料液在混合器中與萃取劑充分?jǐn)嚢杌旌虾?，進(jìn)入分層器，靜置后自然分層，上層為密度較小的輕液，下層為密度較大的重液。工業(yè)上常將含有萃取劑較多的液體叫做萃取相，含萃取劑較少的液體叫萃余相。兩層分別設(shè)法除去萃取劑，就可以得到兩個(gè)組成不同的產(chǎn)品。圖2-60萃取原理示意圖【作業(yè)】1．比較蒸餾與萃取的異同點(diǎn)。2．萃取操作開車時(shí)如何建立萃取系統(tǒng)的溶劑循環(huán)？要想提高萃取液的濃度，應(yīng)采取哪些措施？子模塊4氣體物料的操作項(xiàng)目11氣體的壓縮與輸送操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠熟練操作往復(fù)式壓縮機(jī)。2．熟悉各種氣體輸送機(jī)械的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，能夠正確選用與維護(hù)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：氣體壓縮機(jī)操作與維護(hù)難點(diǎn)：氣體壓縮機(jī)的調(diào)節(jié)【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】2學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)氣體輸送的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入化工生產(chǎn)中的原料與產(chǎn)品有很多是氣體物料，要輸送。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)氣體輸送設(shè)備使用。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示壓縮機(jī)操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．空載啟動(dòng)3．運(yùn)行：逐漸關(guān)閉放空閥升壓，打開送氣閥門向外送氣。4．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容氣體輸送機(jī)械是怎樣分類的？各種機(jī)械用于什么場(chǎng)合？常見真空泵的結(jié)構(gòu)及工作原理有什么不同？教師講解內(nèi)容1．離心式通風(fēng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。2．離心式壓縮機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。3．往復(fù)式壓縮機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。4．羅茨鼓風(fēng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。圖2-64羅茨鼓風(fēng)機(jī)【作業(yè)】1．往復(fù)式壓縮機(jī)采用什么方法調(diào)節(jié)排氣量？排氣量不足是什么原因造成的？應(yīng)如何解決？2．多級(jí)壓縮機(jī)有什么特點(diǎn)？為什么要采用多級(jí)？3．不同類型氣體輸送機(jī)械各有何特點(diǎn)？試比較它們的適用場(chǎng)合？項(xiàng)目12填料吸收塔操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠按要求操作吸收塔，熟悉吸收塔各部件的結(jié)構(gòu)和作用。2．熟悉吸收操作過程的注意事項(xiàng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理吸收操作過程中的常見故障。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：填料吸收塔操作難點(diǎn)：吸收原理及吸收故障處理【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)氣體吸收的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入酸雨是怎樣形成的？怎樣凈化含污染物的尾氣？可以用吸收解決之。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)吸收操作。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示填料塔操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．開車：開啟水閥，開空氣閥及氨氣3．正常操作，錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行尾氣分析4．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容吸收是怎么回事？解吸又是怎么回事？吸收劑、吸收質(zhì)和惰性氣分別是指什么？以煤氣脫苯為例，說明吸收操作的流程。填料塔的結(jié)構(gòu)是怎樣的？各部件起什么作用？4．在選擇吸收劑時(shí)主要考慮什么問題？5．吸收塔操作的主要控制因素有哪些？對(duì)吸收操作怎樣影響？教師講解內(nèi)容1．填料的種類、結(jié)構(gòu)、裝填方式及其特點(diǎn)。2．吸收原理吸收是氣、液兩相之間的傳質(zhì)過程，過程的極限是氣、液兩相達(dá)到平衡，也就是指氣相在液相中溶解達(dá)到飽和。氣相或液相的實(shí)際組成與相應(yīng)條件下的平衡組成的差值稱為吸收過程的傳質(zhì)推動(dòng)力。吸收推動(dòng)力越大，吸收越容易進(jìn)行，越有利于吸收操作。吸收推動(dòng)力的表示式為 （2-34）（2-35）式中，——?dú)庀?，液相的?shí)際組成；，——?dú)庀?，液相的平衡組成。吸收機(jī)理——雙膜理論：吸收是氣相中的吸收質(zhì)經(jīng)過吸收操作轉(zhuǎn)入到液相中去的一個(gè)傳質(zhì)過程?？梢杂秒p膜理論來解釋。如圖2-73所示。圖2-73氣體吸收雙膜理論模型雙膜理論的基本要點(diǎn)如下：（1）氣液兩相接觸處有一界面，兩側(cè)分別存在氣膜和液膜，吸收質(zhì)以分子擴(kuò)散方式通過此兩層膜。（2）界面上吸收質(zhì)從氣相轉(zhuǎn)入到液相，不存在傳質(zhì)阻力。（3）濃度差全部集中在兩個(gè)膜層中，即阻力集中在兩膜層中。吸收過程簡(jiǎn)化成為經(jīng)過氣液兩膜的分子擴(kuò)散過程，吸收過程的主要阻力集中于這兩層膜中，吸收過程的推動(dòng)力主要來源于氣相的分壓差和液相的濃度差。對(duì)易溶氣體，阻力主要集中在氣膜內(nèi)，氣膜阻力控制著整個(gè)過程的吸收速率，稱“氣膜控制”。對(duì)難溶氣體，阻力主要集中在液膜內(nèi)，液膜阻力控制著整個(gè)過程的吸收速率，稱“液膜控制”。影響吸收速率的因素主要有以下幾個(gè)方面：（1）雙膜厚度要增大吸收速率，必須減小膜的厚度，增大流體的流速，使流體強(qiáng)烈地?cái)噭?dòng)。對(duì)氣膜控制的吸收過程，要增大氣速，增加氣體總壓；對(duì)液膜控制的吸收過程，要增大液體的流速，使液體強(qiáng)烈地?cái)噭?dòng)。（2）吸收推動(dòng)力要增大吸收推動(dòng)力，采用溶解度大的吸收劑、降低吸收溫度、增加壓力。（3）氣液接觸面積要使氣液接觸面積增大，必須增大氣、液體的分散度、選用高效填料?！咀鳂I(yè)】1．吸收操作與蒸餾操作有什么異同點(diǎn)？2．溫度和壓力變化對(duì)吸收塔操作有什么影響？3．填料塔發(fā)生液泛現(xiàn)象應(yīng)如何處理？4．吸收過程的雙膜理論有什么局限性？怎樣根據(jù)雙膜理論來控制吸收操作條件？

子模塊5反應(yīng)器操作項(xiàng)目13釜式反應(yīng)器操作【教材版本】王艷、張洪剛主編《化工工藝試驗(yàn)工技能培訓(xùn)與考核》，高等教育出版社2009年3月出版?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠按要求熟練操作反應(yīng)釜。2．能夠解決反應(yīng)釜使用中常出現(xiàn)的故障，并能對(duì)反應(yīng)釜進(jìn)行維護(hù)。3．能夠熟練地拆裝各種可拆反應(yīng)器，并能進(jìn)行日常維護(hù)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：反應(yīng)釜操作與維護(hù)難點(diǎn)：反應(yīng)釜操作中的故障處理【教學(xué)方法】采用項(xiàng)目教學(xué)法，以行動(dòng)導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、觀察分析、團(tuán)結(jié)合作的能力。根據(jù)本項(xiàng)目特點(diǎn)，采用講授——實(shí)訓(xùn)——評(píng)價(jià)——總結(jié)的教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)時(shí)安排】4學(xué)時(shí)【教學(xué)建議】先布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，講授實(shí)訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然后，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)反應(yīng)器的相關(guān)知識(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入化學(xué)反應(yīng)是化工生產(chǎn)過程的核心單元，反應(yīng)器是化工生產(chǎn)中的核心設(shè)備，對(duì)其正確操作至關(guān)重要。本項(xiàng)目學(xué)習(xí)反應(yīng)釜的使用。二、教師講授實(shí)訓(xùn)步驟1．布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2．演示反應(yīng)釜操作。三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。1．檢查準(zhǔn)備2．加料3．升溫，攪拌4．排料5．停車四、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生自查實(shí)訓(xùn)情況，各組比較操作情況及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，選出最佳操作人員。五、相關(guān)知識(shí)介紹在學(xué)生預(yù)習(xí)及實(shí)訓(xùn)操作的基礎(chǔ)上，由教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)、討論內(nèi)容1．按按聚集狀態(tài)分，反應(yīng)器分為幾類，分別應(yīng)用于什么場(chǎng)合？2．按反