《語文園地七》教學(xué)課件設(shè)計

第第頁《語文園地七》教學(xué)課件設(shè)計教學(xué)目標

１、同學(xué)互相溝通自己身邊值得尊敬的人的事跡。做到看法自然大方，語句通順，能夠依據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清晰詳細，表達出自己的尊敬之情。

２、在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇習(xí)作，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容詳細，語句通順，寫完以后要仔細修改。

３、了解引號的作用。

４、積累描寫精神意志的成語。

５、閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀力量。

教學(xué)重難點

１、進行口語交際，培育同學(xué)口頭表達力量；

２、在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇習(xí)作。寫完以后指導(dǎo)仔細修改。

教學(xué)時數(shù)4課時

課前預(yù)備

１、了解自己身邊最值得尊敬的人，進行觀看或記錄，為口語交際和習(xí)作做好預(yù)備。

２、《成語故事》。

教學(xué)過程

第一課時口語交際

一、談話導(dǎo)入

本組教材都是寫人佳作，從科學(xué)家、藝術(shù)家、殘疾人到一般農(nóng)夫，他們在追求勝利的過程中，都閃耀著執(zhí)著專注、堅持不懈的精神光芒。有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)夫。他們都讓我們肅然起敬。大家還記得羅丹的一句名言嗎？“美是處處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！逼鋵?，只要我們有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，在我們的身邊就有許多值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得尊敬的人。

二、小組溝通

１、提出要求：

要把事情說清晰說詳細，表達出自己的尊敬之情。

２、拿出自己課前所做的觀看記錄或人物照片，想一想如何把他〔她〕介紹給大家。

３、小組內(nèi)每位同學(xué)都要說一說自己身邊最值得尊敬的人，并進行組內(nèi)評比。

４、小組評比：

一是評比出所說的人物，誰最值得大家尊敬和學(xué)習(xí)；一是評比說得最詳細生動的同學(xué)。

５、各小組推選一位代表參與全班溝通，小組同學(xué)共同關(guān)心他把事例說得清晰詳細。

三、全班溝通

１、各組代表輪番說，全班同學(xué)進行評價：

一是評價說的內(nèi)容是否清晰詳細，能否表達出尊敬之情；二是評價表達時是否看法大方，聲音洪亮，情感深厚。

２、老師引導(dǎo)同學(xué)主動評價，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得真實自然。

３、引導(dǎo)同學(xué)把自己最尊敬的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風范。

四、延長拓展

小組同學(xué)共同辦一張手抄報，把“觀看記錄”和人物照片等材料合理支配在報上。

其次、三課時習(xí)作

一、激發(fā)習(xí)作愛好

上節(jié)課，通過口語交際我們熟悉了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和尊敬的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們尊敬的人》班級作文集。

二、明確習(xí)作要求

同學(xué)自讀習(xí)作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的詳細事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要詳細，語句要通順，寫完后要仔細修改。

三、精彩回顧

１、回憶口語交際時，自己在小組用說的受到組員認可的部分。

２、回憶在全班溝通時，被老師和同學(xué)贊揚的同學(xué)是怎樣說的。

四、習(xí)作

１、同學(xué)試寫，老師巡察，了解狀況，個別指導(dǎo)。

２、要求根據(jù)要求寫完后自己修改。

五、評議

１、先輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。

２、與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并關(guān)心對方修改。

３、再次修改后小組內(nèi)朗讀觀賞，每組推選出一篇完好習(xí)作和一個美麗片段，參與全班溝通。

４、全班溝通中留意從以下幾點引導(dǎo)同學(xué)進行賞析：

內(nèi)容詳細、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。

六、眷抄習(xí)作

編輯班級作文集《我們尊敬的人》

第四課時

一、我的發(fā)覺

１、自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學(xué)過的'課文想想這三句話的意思。

２、想一想三句話中的引號各有什么不同的作用?！惨?、特別的含義和表示否認，特定的稱謂〕

３、再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)覺。

４、想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？

二、日積月累

１、自讀成語，要求讀得正確。

２、你發(fā)覺這些成語有哪些特點：

〔都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果〕

３、選一個成語說說意思。

４、多種形式開展讀的競賽，使同學(xué)熟記這些成語。

三、自主閱讀《鵬程萬里》成語故