黃龍中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)黃龍中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：教學(xué)組織形式主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

2：散文集《山南水北》是（）的著作。

單項(xiàng)選擇題

A、張承志

B、張?zhí)煲?/p>

C、韓少功

D、丁玲

3：“訓(xùn)練能夠干什么”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的屬性

B、訓(xùn)練的目的

C、訓(xùn)練的功能

D、訓(xùn)練的效應(yīng)

4：性格具有挺直的社會(huì)意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容模式

B、系統(tǒng)分析模式

C、目標(biāo)模式

D、過(guò)程模式

E、手段模式

6：訓(xùn)練政策比訓(xùn)練法更具有時(shí)效性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)，不得任意開(kāi)除未成年同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，因而班主任是班級(jí)管理的中心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：依據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

11：中學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、商量法

B、練習(xí)法

C、談話法

D、講授法

E、試驗(yàn)法

12：測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

13：（）提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)公式：閱歷＋反思＝成長(zhǎng)。

單項(xiàng)選擇題

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

14：生產(chǎn)力的進(jìn)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和支配結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng)，隨之消逝的新轉(zhuǎn)變應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的規(guī)模和速度

B、訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)

C、訓(xùn)練的內(nèi)容和手段

D、訓(xùn)練的政策

15：班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，不是以挺直的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)同學(xué)屬于（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威的

B、民主的

C、放任的

D、遷就的

16：19世紀(jì)，對(duì)開(kāi)發(fā)人類生活新時(shí)代起決定作用的自然科學(xué)成就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、牛頓力學(xué)體系的建立

B、達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立

C、電磁學(xué)說(shuō)的進(jìn)展

D、愛(ài)因斯坦相對(duì)論的提出

17：學(xué)校訓(xùn)練的任務(wù)是進(jìn)展同學(xué)的智力，具體指進(jìn)展同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力氣

E、想象力

18：依據(jù)艾里克森的人格進(jìn)展理論，中學(xué)階段的主要任務(wù)是培育同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、信任感

B、自主性

C、勤奮感

D、自我同一性

19：選拔性考試一般是典型的（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B、成就測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D、常模參照測(cè)驗(yàn)

20：老師對(duì)同學(xué)的情感特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性

B、普遍性

C、穩(wěn)定性

D、言任性

E、依靠性

21：老師教態(tài)語(yǔ)言的類型分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、身姿轉(zhuǎn)變

B、口語(yǔ)轉(zhuǎn)變

C、板書轉(zhuǎn)變

D、面部表情

E、外表服飾

22：“騎士七技”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、選修課程

D、隱性課程

23：訓(xùn)練目標(biāo)一般分為三大類，即包括認(rèn)知領(lǐng)域、力氣領(lǐng)域和（）

單項(xiàng)選擇題

A、情意領(lǐng)域

B、心理領(lǐng)域

C、審美領(lǐng)域

D、思想領(lǐng)域

24：老師備課時(shí)，通常接受的最基本、最常用的教案形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、記敘式教案

B、談?wù)撌浇贪?/p>

C、表格式教案

D、卡片式教案

25：對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

26：“教學(xué)相長(zhǎng)”、“長(zhǎng)善救失”、“藏息相輔”等教學(xué)原則是在（）一書中提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、《論語(yǔ)》

B、《學(xué)記》

C、《高?！?/p>

D、《孟子》

27：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、參觀教學(xué)

B、訓(xùn)練教學(xué)

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、感知教學(xué)

28：環(huán)境是指?jìng)€(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心進(jìn)展的一切外部因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：批判訓(xùn)練學(xué)的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

30：依據(jù)功能發(fā)揮作用的場(chǎng)域環(huán)境，班級(jí)功能可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)化功能

B、個(gè)體化功能

C、內(nèi)部功能

D、群體化功能

E、外部功能

31：從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?（）

多項(xiàng)選擇題

A、為全部同學(xué)供應(yīng)正常的訓(xùn)練機(jī)會(huì)

B、關(guān)注貧困同學(xué)，設(shè)立幫困基金

C、關(guān)注殘疾同學(xué)，設(shè)立格外的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

D、實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度

E、同學(xué)無(wú)權(quán)因同學(xué)交不起學(xué)雜費(fèi)或其他攤派費(fèi)用而讓同學(xué)停學(xué)、退學(xué)或變相開(kāi)除

32：青年初期是個(gè)體在心理、生理和社會(huì)性上向成年人接近的時(shí)期。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：桑代克主見(jiàn)的三個(gè)學(xué)習(xí)律是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備律

B、因果律

C、練習(xí)律

D、效果律

34：嘉獎(jiǎng)與懲處可以對(duì)個(gè)體的看法與品德的形成起到確定的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：同學(xué)學(xué)習(xí)完直角后再學(xué)習(xí)鈍角，直角的學(xué)習(xí)對(duì)鈍角學(xué)習(xí)的影響是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

36：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅(jiān)

D、趙孟頫

37：在概念理解的過(guò)程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敬重兒童看法原則

B、兒童活動(dòng)玩耍原則

C、敬重兒童尊嚴(yán)原則

D、兒童利益最佳原則

E、無(wú)卑視原則

39：訓(xùn)練目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

40：一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存性者更感愛(ài)好的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、化學(xué)

D、物理

41：老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的自我意識(shí)

B、同學(xué)的人格特征

C、同學(xué)的認(rèn)知水平

D、同學(xué)的歸因風(fēng)格

E、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式

42：提出“道德進(jìn)展階段論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、馬卡連柯

C、班杜拉

D、科爾伯格

43：下列歷史大事中，揭開(kāi)中國(guó)全面抗戰(zhàn)序幕的是（）?！?013年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

D、平型關(guān)戰(zhàn)役

44：各級(jí)各類學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培育社會(huì)需要的合格人才，就要制定各自的（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的

B、培育目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、課堂目標(biāo)

45：訓(xùn)練心理學(xué)正式誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、二十世紀(jì)末

B、二十世紀(jì)初

C、十九世紀(jì)末

D、十九世紀(jì)初

46：訓(xùn)練的雙重文化屬性，決定了訓(xùn)練與文化的進(jìn)展是完全全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔性

B、全面性

C、訓(xùn)練性

D、周期性

E、溝通性

48：素養(yǎng)訓(xùn)練的根本宗旨是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提高國(guó)民素養(yǎng)

B、貫徹訓(xùn)練方針

C、培育四有新人

D、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

49：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過(guò)同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：在青年的理想中，（）占主要方面。

多項(xiàng)選擇題

A、事業(yè)

B、友情

C、愛(ài)情

D、自我意識(shí)

E、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

51：社會(huì)主義訓(xùn)練有著統(tǒng)一的訓(xùn)練目的，因此，各級(jí)各類學(xué)校在培育人才的具體要求上應(yīng)當(dāng)是全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：是現(xiàn)代師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、教與學(xué)

B、相互敬重

C、愛(ài)與被愛(ài)

D、服務(wù)與被服務(wù)

53：學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生存性

B、消遣性

C、競(jìng)爭(zhēng)性

D、技能性

E、訓(xùn)練性

54：老師依據(jù)確定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問(wèn)題，要求同學(xué)回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獲得或鞏固學(xué)問(wèn)的方法叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、商量法

D、試驗(yàn)法

55：視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)關(guān)懷人們記憶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣是老師（）的目的。

單項(xiàng)選擇題

A、講授新教材

B、上課

C、批改作業(yè)

D、鞏固新教材

57：老師備課的指導(dǎo)性文件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

58：生理自我成熟的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

59：人的身心進(jìn)展格外性的表現(xiàn)之一是人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主觀性

B、普遍性

C、基礎(chǔ)性

D、能動(dòng)性

60：下面屬于問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個(gè)展覽

C、1加1等于多少

D、中國(guó)的首都是哪里

1：答案A,B,C,D

解析教學(xué)史上影響較大的教學(xué)組織主要有：個(gè)別教學(xué)制，班級(jí)授課制，分組教學(xué)和道爾頓制。

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《山南水北》是尋根文學(xué)代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng)村期間的一些所見(jiàn)、所聞、所感以及他對(duì)生活的一些追問(wèn)和反思。文章優(yōu)美而有鄉(xiāng)土特色。

3：答案C

解析

4：答案正確

解析略

5：答案B,C,D

解析

6：答案正確

解析

7：答案正確

解析

8：答案錯(cuò)誤

解析

9：答案錯(cuò)誤

解析依據(jù)管理層次。將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。

10：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

11：答案A,B,C,D,E

解析中學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法有講授法、談話法、商量法、演示法、練習(xí)法和試驗(yàn)法。

12：答案B

解析

13：答案B

解析【解析】波斯納提出的老師成長(zhǎng)公式。

14：答案B

解析

15：答案B

解析

16：答案C

解析19世紀(jì)前期電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)覺(jué)，開(kāi)發(fā)了人類生活的新時(shí)代——電的時(shí)代。

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案D

解析

19：答案D

解析

20：答案A,B,C

解析老師對(duì)同學(xué)的情感特征包括社會(huì)性、普遍性、穩(wěn)定性。

21：答案A,D,E

解析

22：答案A

解析學(xué)科課程是一種單學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科的規(guī)律體系的完整性，其課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使同學(xué)獲得規(guī)律嚴(yán)密和條理清晰的文化學(xué)問(wèn)。騎士七技是七種不同的技能，各自獨(dú)立，故選A。

23：答案A

解析訓(xùn)練目標(biāo)一般分為認(rèn)知領(lǐng)域、力氣領(lǐng)域和情意領(lǐng)域三大類。

24：答案A

解析記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來(lái)的教案，是老師備課時(shí)，通常接受的最基本、最常用的教案形式。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

25：答案D

解析

26：答案B

解析《學(xué)記》提出了教學(xué)相長(zhǎng)、藏息相輔、豫時(shí)孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)、長(zhǎng)善救失等教學(xué)原則。

27：答案C

解析在現(xiàn)場(chǎng)中一邊參觀一邊進(jìn)行講解，是典型的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案正確

解析略。

29：答案D

解析

30：答案C,E

解析

31：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校和國(guó)家在保證同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以上五項(xiàng)均體現(xiàn)了國(guó)家為此做出的努力。

32：答案正確

解析略。

33：答案A,C,D

解析桑代克主見(jiàn)的三個(gè)學(xué)習(xí)律是預(yù)備律、練習(xí)律和效果律。

34：答案正確

解析略。

35：答案A

解析(1)依據(jù)遷移的影響方向，可分為順向遷移和逆向遷移。假如從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響是順向遷移；后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響為逆向遷移。(2)依據(jù)遷移的影響效果，可分為正遷移與負(fù)遷移。正遷移產(chǎn)生的影響是主動(dòng)的，負(fù)遷移產(chǎn)生的影響是消極的。題目中的遷移為從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的主動(dòng)的影響。

36：答案D

解析“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。

37：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。在概念理解的過(guò)程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。

38：答案A,C,D,E

解析

39：答案C

解析訓(xùn)練目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案A

解析一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)依存性者對(duì)人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科感愛(ài)好；而場(chǎng)獨(dú)立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長(zhǎng)。文學(xué)屬于人文學(xué)科，所以選A。（資料來(lái)源《當(dāng)代訓(xùn)練心理學(xué)》）

41：答案A,B,C,D

解析老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識(shí)等眾多心理因素。

42：答案D

解析科爾伯格提出了“道德進(jìn)展階段論”，將道德推斷分為三個(gè)水平，每個(gè)水平包含兩個(gè)階段。

43：答案B

解析1937年7月7日的盧溝橋事變