有關(guān)幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)錦集5篇

Word第第頁有關(guān)幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)錦集5篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇1

目的：

1、培育幼兒的傾聽力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

預(yù)備：

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過程：

一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的愛好?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男?dòng)物聽到小伴侶來玩，特別興奮，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵犚娪心男┬?dòng)物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小伴侶真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1〕放錄音?！澳懵牭绞钦l的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來吧.〔出示圖片〕”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！薄罢l情愿把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

2〕、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、嬉戲

1〕、幼兒自由選掛件。

小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜愛誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

2〕、開頭嬉戲

如今你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做嬉戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

放錄音，嬉戲一遍。

如今，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

放錄音嬉戲一遍。

四、看圖譜，學(xué)兒歌

森林里的其它動(dòng)物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)愛好，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今日，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，如今，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做嬉戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清晰鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

三、活動(dòng)預(yù)備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

四、活動(dòng)過程

〔一〕我會(huì)識(shí)鞋子師：如今我要請(qǐng)一位小伴侶們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰情愿的？

我請(qǐng)坐得最好的一位小伴侶×××上臺(tái)來。其他的小伴侶來觀看一下，看看×××身上都有一些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的?。颗?，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小伴侶回答……〔出示ppt圖片〕師：你們看看，這是誰的鞋子??？〔分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等〕幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋

請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)〔大小、顏色、什么時(shí)候穿等〕師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？

〔二〕兒歌真歡樂

師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡(jiǎn)單摔跤的！所以今日老師要教小伴侶一個(gè)穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的結(jié)構(gòu)〔鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟〕2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小伴侶推斷。

3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，競(jìng)賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

〔三〕找找好伴侶師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢？請(qǐng)小伴侶幫助。

1.請(qǐng)小伴侶回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶，讓他們連對(duì)找好伴侶。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

老師小結(jié)：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好伴侶！

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3

設(shè)計(jì)思路：

喜愛動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。《動(dòng)物的花花衣》主題開展至今，孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的熟悉程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過程中，關(guān)心孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征，豐富他們的溝通內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的學(xué)問和穩(wěn)固一些數(shù)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、喜愛親近動(dòng)物，穩(wěn)固對(duì)常見動(dòng)物特征的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大教具一份。

2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開舞會(huì)

1、森林里要開舞會(huì)，看看誰來了？

2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫助好嗎？

3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

4、我們一起來看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開快樂心的去參與舞會(huì)了。

二、猜一猜——對(duì)常見動(dòng)物特征的熟悉

1、還有很多黑白皮毛的小動(dòng)物要來參與舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰來了？

2、讓我們一起看看是誰來了？

3、幼兒猜想

4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的'花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)

1、還有很多黑白小動(dòng)物也要參與舞會(huì)，他們還要穿上美麗的花花衣，請(qǐng)你們幫幫助好嗎。

2、交待要求

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、集體溝通驗(yàn)證。

5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了美麗的花花衣，我們一起去參與舞會(huì)吧

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā)

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要留意自己的儀容的干凈。

2、了解梳頭的需要的工具。

3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。

預(yù)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌

過程：1、老師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的留意。

師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？

2、了解梳頭的工具。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3、師幼商量梳頭發(fā)的方法。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？

4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展現(xiàn)梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最終梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒有。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒根據(jù)正確的梳頭方法梳頭。

兒歌：小梳子手上拿，

先從上往前梳，

再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最干凈。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目的：

1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

2、能根據(jù)可回收與不行回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師教學(xué)資源

2、垃圾分類標(biāo)志、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程：

1.播放《小區(qū)怎么了》老師教學(xué)資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害

提問：假如你生活在這樣的環(huán)境里，會(huì)有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。

2、了解垃圾的分類，學(xué)會(huì)根據(jù)可回收不行回收的特點(diǎn)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類的方法。

〔1〕觀賞《垃圾制作的工藝品》老師教學(xué)資源，熟悉可回收垃圾。

提問：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？

〔2〕結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。

商量：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。

老師小結(jié);能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下簡(jiǎn)單分解垃圾，叫做不行回收垃圾。

3、幼兒做“小小清潔員”