【小班體育活動(dòng)反思】小班戶(hù)外活動(dòng)反思簡(jiǎn)短

【小班體育活動(dòng)反思】小班戶(hù)外活動(dòng)反思簡(jiǎn)短小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是我在參加橋東區(qū)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中所作的公開(kāi)課，以下是我在對(duì)《新綱要》的理解及運(yùn)用的前提下，所談的本次活動(dòng)的教學(xué)反思。小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動(dòng)能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)：1、練習(xí)手膝、手腳著地向前爬及側(cè)爬。2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。設(shè)計(jì)教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，在玩中學(xué)習(xí)。結(jié)合小班幼兒對(duì)手膝、手腳向前爬、側(cè)爬等基本動(dòng)作掌握的還不是很好的現(xiàn)狀下，以向前爬作為重點(diǎn)，側(cè)爬作為難點(diǎn)。活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng)，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設(shè)的爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景中。提問(wèn)的設(shè)置體現(xiàn)了本領(lǐng)域與語(yǔ)言、常識(shí)領(lǐng)域的互相滲透，其次“大帶小”的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的好奇，讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側(cè)爬，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)爬行，并且先觀察后嘗試。經(jīng)過(guò)再次觀察，在教師啟發(fā)下自己出動(dòng)作要領(lǐng)后，再來(lái)練習(xí)。讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),我還積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，最后在歡快的音樂(lè)中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。小班體育活動(dòng)反思小班體育活動(dòng)反思小班體育活動(dòng)反思一：小班下期體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》案例與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，幼兒游戲時(shí)玩法方式單一，受年齡及生活經(jīng)驗(yàn)的局限，他們不能拓展更寬的游戲空間。為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開(kāi)了討論。老師們都提出問(wèn)題的看法和解決的方式，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)以參與者的身份加入游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，用幼兒感興趣的方式來(lái)玩沙包。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了“打獵”、“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“走小路”、“小馬運(yùn)糧過(guò)河”、“小兔與狼”等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等能力得到了發(fā)展，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來(lái)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。2訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣。3復(fù)習(xí)手膝著地向前爬，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。4初步萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，怎樣在原有基礎(chǔ)上，讓幼兒能更有創(chuàng)意的玩，并讓不同發(fā)展水平的幼兒等到不同程度的鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1自制沙包，墊子，輪胎，拱橋路，，小籃四只，大筐兩個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，山洞。活動(dòng)過(guò)程一開(kāi)始部分：準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。（老師扮演大馬，幼兒扮小馬。）1師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎?2放音樂(lè)，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。二基本部分：游戲：小馬運(yùn)糧。1師：小馬們，大馬今天想請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，把這些糧食運(yùn)給馬伯伯，你們想運(yùn)嗎?（想）2小馬們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，可是，用什么辦法來(lái)運(yùn)呢?小馬們想想辦法吧?（扛過(guò)去，背過(guò)去）3我要看哪匹小馬的辦法好，動(dòng)作快。大家先來(lái)練習(xí)練習(xí)本領(lǐng)，好嗎?（復(fù)習(xí)雙手雙膝著地向前爬）4小馬們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都靈活又快，現(xiàn)在請(qǐng)大家排好隊(duì)吧，準(zhǔn)備運(yùn)糧。（分組排隊(duì)運(yùn)糧）5小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過(guò)去呢?大家自己動(dòng)動(dòng)腦吧!6做游戲：小馬運(yùn)糧。游戲中不時(shí)鼓勵(lì)幼兒，完成活動(dòng)目標(biāo)。三結(jié)束活動(dòng)：1幼兒聽(tīng)音樂(lè)在草地上玩耍。師：小馬今天真能干，個(gè)個(gè)都是英雄漢，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，糧食運(yùn)回真精彩。2我們躺在草地上休息一會(huì)兒吧。3（放雷聲音樂(lè)）打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦?4幫馬伯伯抬回去吧?好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。（收拾活動(dòng)道具）結(jié)束。四延伸活動(dòng)：小朋友今天都好棒，下次，馬泊伯還會(huì)請(qǐng)你們幫忙，你們還要好好練習(xí)本領(lǐng)哦。體育活動(dòng)區(qū)繼續(xù)開(kāi)展沙包游戲。并增加不同重量的沙包。教學(xué)反思——“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”體育活動(dòng)的以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——交流——提高的研討活動(dòng)中。樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂(lè)成長(zhǎng)。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。一，在活動(dòng)中滿(mǎn)足幼兒情感的需要。體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探索周?chē)澜绲姆e極性，體驗(yàn)愉快的經(jīng)歷。基于此觀念。我們?cè)谟螒蛑谐浞肿鹬赜變?。游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒(méi)有任何功利目的的，帶給幼兒快樂(lè)，能滿(mǎn)足幼兒需要的活動(dòng)，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時(shí)，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開(kāi)心，快樂(lè)洋溢在笑臉上。一天晨間活動(dòng)時(shí)，膽小的蒲苓玲跑過(guò)來(lái)興奮的對(duì)我說(shuō)“老師，我走過(guò)獨(dú)木橋了”我說(shuō)“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對(duì)小朋友說(shuō)“我也走過(guò)去了的”后來(lái)，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動(dòng)器械她都不敢過(guò)獨(dú)木橋，大人免不了說(shuō)她“不行”，我這才明白：在這個(gè)游戲中她覺(jué)得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿(mǎn)足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到的，有的在大人看來(lái)可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無(wú)章”的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。二，適時(shí)指導(dǎo)，有效發(fā)展。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，玩法單一，為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開(kāi)了討論。大家各抒己見(jiàn)，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來(lái)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳?！按颢C”老師成了獵人，小動(dòng)物們得躲過(guò)獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開(kāi)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判??老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評(píng)價(jià)。孩子們活動(dòng)的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展?！敖獭焙汀把小敝胁粩啻龠M(jìn)著活動(dòng)的開(kāi)展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構(gòu)自己的教育理念。在快樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展和成長(zhǎng)著。小班體育活動(dòng)反思二：小班體育活動(dòng)《勇敢的小雞》教學(xué)反思（815字）最近天氣不錯(cuò)，抓緊鍛煉是關(guān)鍵。活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿(mǎn)足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢？于是《勇敢的小雞》這一活動(dòng)就出來(lái)了?；顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神?；顒?dòng)開(kāi)始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽(tīng)我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開(kāi)始練習(xí)，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。雖然我及時(shí)的補(bǔ)充了要求，但這時(shí)候給我回應(yīng)的孩子已經(jīng)很少了。好不容易，孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉叀Ｒ蠛⒆觽兡軌蚵?tīng)清楚要求再行動(dòng)。我來(lái)扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)?shù)诙?，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，錢(qián)家楷卻冒出了一句：“我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了?！边@下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥?lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)！小班體育活動(dòng)反思三：小班體育活動(dòng)《小小送貨員》教學(xué)反思（706字）這是一節(jié)小班的體育活動(dòng)《小小送貨員》。此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)鍛煉拖著玩具走和鉆的能力，并在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。從而使幼兒能主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)鍛煉自己的身體。此次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。活動(dòng)重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的參與性和主動(dòng)性。第一環(huán)節(jié)是隊(duì)列練習(xí)。教師通過(guò)播放音樂(lè)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏。讓音樂(lè)來(lái)感染幼兒，引起幼兒興趣，使幼兒學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化適當(dāng)?shù)募涌旎蚍怕约鹤呗返乃俣?。此環(huán)節(jié)下來(lái)，讓幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)拖著玩具四散走或跑。教師通過(guò)給每個(gè)幼兒分發(fā)小拖車(chē)，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓幼兒自由探索，自己發(fā)現(xiàn)和熟悉道路，嘗試用走、跑、鉆等形式來(lái)自由活動(dòng)感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。并在活動(dòng)中感受規(guī)則的重要性，能做到跑時(shí)不碰到他人。此環(huán)節(jié)根據(jù)新《綱要》的要求，體現(xiàn)出了師生互動(dòng)。老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，提供幼兒自由探索和嘗試的機(jī)會(huì)，并在必要的時(shí)候適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。第三環(huán)節(jié)是“小小送貨員”。教師出示貼有小動(dòng)物的凳子代表小動(dòng)物的家，結(jié)合以上兩環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓幼兒聽(tīng)信號(hào)給小動(dòng)物送食物。先讓小朋友圍著教室坐開(kāi)，教師在中間發(fā)出信號(hào)，小朋友們等待命令。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的展示自己，鍛煉了幼兒的注意力及表現(xiàn)力。整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，最大的不足就是在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，沒(méi)有被分發(fā)到任務(wù)的幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最后進(jìn)行游戲時(shí)秩序有點(diǎn)混亂。在聽(tīng)到信號(hào)老師指派小小送貨員時(shí)許多幼兒都已安奈不住，積極性非常高，可作為老師的我更多的考慮到場(chǎng)地和問(wèn)題，沒(méi)能給每個(gè)幼兒提供游戲機(jī)會(huì)。通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。小班體育活動(dòng)反思四：小班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小螞蟻》反思（838字）小班幼兒身體協(xié)調(diào)能力還處在一個(gè)發(fā)展階段爬、走、跑、跳、鉆、攀、都是孩子需要反復(fù)練習(xí)的，在平時(shí)的活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)適合小班孩子的各項(xiàng)體能活動(dòng)。春天來(lái)了，上周我組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)去尋找春天的朋友，孩子們找到了一大群小螞蟻，特別的興奮，七嘴八舌的討論著小螞蟻爬到那里去呢，米奇、雨荷學(xué)著螞蟻往前爬，等我站起來(lái)時(shí)，孩子們都變成了一只只快樂(lè)的小螞蟻。小班幼兒特別喜歡在地上爬，但在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，孩子得不到盡情地爬的機(jī)會(huì)。于是我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前快爬、向前慢爬、退著爬、轉(zhuǎn)圈爬和學(xué)習(xí)帶球爬行的動(dòng)作，以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高孩子爬的能力和靈活性，增進(jìn)孩子的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)。首先活動(dòng)開(kāi)始，螞蟻?zhàn)鲈绮伲變喊缪菸浵亴殞?，教師扮演螞蟻媽媽進(jìn)入游戲。螞蟻媽媽帶領(lǐng)螞蟻寶寶一起運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的音樂(lè)，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。其次，在螞蟻練本領(lǐng)環(huán)節(jié)中，是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)，以提問(wèn)的方式讓幼兒去探索小螞蟻是怎樣走路的。他們紛紛議論說(shuō)是爬著走的，孩子們也就不由自主的爬起來(lái)了，幼兒對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，而且輕輕松松的就參與了。在聽(tīng)指令爬行活動(dòng)中層次由易到難，從、變速爬行到方位爬行。層次清晰。孩子們都能積極的參與，并掌握了游戲規(guī)則。最后在游戲《螞蟻運(yùn)豆》環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)物爬行動(dòng)作，并控制好球的運(yùn)動(dòng)方向，讓它跟著身體順利前進(jìn)。孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)，老師示范講解帶球爬行動(dòng)作，并在游戲中練習(xí)技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。幼兒不爭(zhēng)不搶有序地參與游戲活動(dòng)。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒教師及時(shí)給予肯定，潛移默化地培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)和游戲規(guī)則意識(shí)，同時(shí)，有序地游戲保證了幼兒活動(dòng)的安全。小班體育活動(dòng)反思五：小班體育活動(dòng)《勇敢的小白兔》教學(xué)反思（840字）在開(kāi)展小班體育《勇敢的小兔》這一活動(dòng)前，我觀察過(guò)班內(nèi)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小兔跳的技能基本都有所掌握，因此，我索性將此技能列入到復(fù)習(xí)鞏固的行列中，同時(shí)在這次活動(dòng)中增加難度，將重點(diǎn)改為障礙進(jìn)行跳?；顒?dòng)后，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：一、成功之處：1、以興趣為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的發(fā)展水平?！毒V要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”本次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔青菜”的游戲情景，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。活動(dòng)中幼兒的爬、平衡、障礙行進(jìn)跳的能力均有所提高，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽、勇敢的精神。2、層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)——情景游戲——放松、結(jié)束活動(dòng)。其中學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。3、活動(dòng)中能注重情感的交流。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿(mǎn)足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。活動(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿(mǎn)足，情感體驗(yàn)很愉悅。4、能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。二、不足之處：1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿(mǎn)足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。小班體育活動(dòng)及反思邵玲小班體育活動(dòng)及反思《小動(dòng)物賽跑》小二班邵玲活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一、小朋友現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄?！毙∨笥褌儊?lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。二、開(kāi)始游戲：幼兒分成人數(shù)相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。裁判大喊：預(yù)備，跑各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑，這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。一輪完成后，可以交換較色再比。三、結(jié)束部分孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。小班體育游戲《運(yùn)果子》活動(dòng)反思小班體育游戲《運(yùn)果子》活動(dòng)反思周三下午上了一節(jié)小班體育活動(dòng)《運(yùn)果子》一開(kāi)始以游戲方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱運(yùn)動(dòng)。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。本次活動(dòng)我采用了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則，我設(shè)計(jì)的是走過(guò)小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個(gè)隊(duì)身邊的籃子中。先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽，在比賽中的一個(gè)要求是一個(gè)幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒。手讓他繼續(xù)穿過(guò)小路去運(yùn)水果，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因此活動(dòng)中也沒(méi)特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個(gè)小朋友開(kāi)始運(yùn)水果就可以了。幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們說(shuō)一開(kāi)始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動(dòng)中，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他繼續(xù)，這個(gè)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過(guò)相同的事，但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會(huì)坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個(gè)幼兒。不過(guò)總有那么幾個(gè)幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動(dòng)后就能拍一拍下一個(gè)幼兒的手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個(gè)較突出幼兒的帶動(dòng)下一些幼兒也開(kāi)始“學(xué)樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們?cè)敢鈬L試了，可以在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，這個(gè)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。還有一點(diǎn)在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過(guò)程中，我自己感覺(jué)有些單一，游戲這段時(shí)間又較長(zhǎng)的，開(kāi)始幾個(gè)幼兒比賽的時(shí)候氣氛是很熱烈的，不過(guò)到最后幼兒似乎沒(méi)那么感興趣了。所以后來(lái)想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等，這樣或許能讓活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。中班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思xx幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思幼兒班：中二班時(shí)間：20XX年5月31日?qǐng)@內(nèi)指導(dǎo)老師：校內(nèi)指導(dǎo)老師：實(shí)習(xí)生：活動(dòng)內(nèi)容：體育活動(dòng)《瓶子運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)目標(biāo)：1提高雙腳跳躍、繞障礙物跑及跨跳的技能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力2體驗(yàn)游戲中合作的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：裝有紅黃藍(lán)綠顏料水的瓶子各六個(gè)，拱形鐵框六個(gè)，口哨一個(gè)，牛奶歌一首和夜的鋼琴曲（一）一首，幼兒穿少量衣服，背部墊好毛巾，系好鞋帶活動(dòng)過(guò)程：熱身活動(dòng)播放牛奶歌，讓幼兒跟著教師做熱身活動(dòng)，活動(dòng)頭部、手、腳讓身體充分活動(dòng)開(kāi)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳及跨跳的動(dòng)作雙腳跳的玩法：將瓶子平放成兩縱列，每列六個(gè)瓶子，在兩縱列旁側(cè)放三個(gè)拱形鐵框，將幼兒分成兩組，每組幼兒在對(duì)應(yīng)的縱列中一個(gè)接一個(gè)的雙腳并攏從瓶子上跳過(guò)，然后從旁邊的拱形鐵框中鉆過(guò)去，回到隊(duì)伍的后面站好隊(duì)。規(guī)則：雙腳并攏跳，不碰到瓶子和其他伙伴，鉆過(guò)拱形鐵框后要回到隊(duì)伍的后面站好單腳跨跳的玩法：將平放的瓶子立起，兩個(gè)瓶子為一組，每列六組，幼兒?jiǎn)文_從瓶子上跨跳過(guò)去輕輕落地，后面的一只腳要快速跟著跨跳過(guò)去，幼兒在對(duì)應(yīng)的縱列中一個(gè)接一個(gè)跨跳瓶子，然后從拱形鐵框中鉆過(guò)去然后回到隊(duì)伍的后面站好。規(guī)則：?jiǎn)文_從瓶子上方跨跳過(guò)去，不碰倒瓶子不碰到其他小伙伴，鉆過(guò)拱形鐵框后要回到隊(duì)伍后面站好。接力賽跑游戲，提高共同合作的能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣1游戲玩法：將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四隊(duì)，在隊(duì)伍前方擺放瓶子當(dāng)障礙物，讓幼兒拿瓶子繞障礙物往返跑進(jìn)行接力比賽，（幼兒手中拿的瓶子，里面裝的水由少到多，根據(jù)幼兒的能力加大游戲的難度）2規(guī)則：必須繞過(guò)每個(gè)障礙物，不碰倒障礙物，跑完之后將手中的瓶子傳給排在他后面的幼兒，然后回到隊(duì)伍的后面站好。四教師整隊(duì)，總結(jié)，進(jìn)行放松活動(dòng)播放鋼琴曲，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體、手臂、腿部肌肉的放松活動(dòng)反思：不足之處：熱身之前我應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓幼兒在位子附近找個(gè)舒服的位置站好，然后再放音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，就不至于幼兒都圍著我擠得動(dòng)作都沒(méi)法舒展。雙腳跳環(huán)節(jié)，我請(qǐng)了兩組幼兒先玩，顯得秩序有點(diǎn)亂，我可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒做示范，根據(jù)幼兒的示范情況再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些容易出錯(cuò)的規(guī)則。每個(gè)環(huán)節(jié)前我應(yīng)該讓幼兒坐位子上，穩(wěn)定好情緒后我再講解玩法和規(guī)則，這樣幼兒才能更清楚玩法和規(guī)則，講解時(shí)應(yīng)該面向全體，就不至于有些幼兒沒(méi)聽(tīng)到，每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做個(gè)小結(jié)4跨跳環(huán)節(jié)，我的跨跳概念不清晰，示范不到位，以至于一些幼兒不懂該怎樣跨跳，有些幼兒雙腳跳，有些幼兒就只是從瓶子上跨過(guò)5我發(fā)現(xiàn)了一些幼兒的動(dòng)作不到位或不正確，但我只是再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍玩法和規(guī)則，而沒(méi)請(qǐng)做錯(cuò)的幼兒重新再做一遍然后幫他糾正6我給每組都設(shè)了起跑線(xiàn)，但我沒(méi)向幼兒強(qiáng)調(diào)起跑線(xiàn)的作用，以至于有些幼兒不懂站在起跑線(xiàn)處進(jìn)行接力，還是站在自己原來(lái)的位置優(yōu)點(diǎn)：熱身我選擇了動(dòng)感而幼兒又熟悉喜歡的牛奶歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒熱身的情緒，而且我設(shè)計(jì)的熱身動(dòng)作有趣、豐富，讓幼兒全身都得到活動(dòng)我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，每個(gè)環(huán)節(jié)的形式多樣，受幼兒的喜歡，有助于提高幼兒活動(dòng)的積極性我準(zhǔn)備的瓶子裝有有紅黃藍(lán)綠四種顏色的水，很吸引幼兒的興趣，而且顏色能讓幼兒很清晰自己屬于紅黃藍(lán)綠中的哪一隊(duì)，有助于幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)我讓幼兒進(jìn)行完游戲之后回到隊(duì)伍后面站好，這點(diǎn)幼兒做的挺好，不至于秩序太亂，懂得遵守規(guī)則這是我組織的第一個(gè)體育活動(dòng)，雖然存在著許多不足之處，但是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程也是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)的過(guò)程更是成長(zhǎng)的過(guò)程，希望以后會(huì)有更大的進(jìn)步。對(duì)一個(gè)體育活動(dòng)的反思對(duì)一個(gè)體育活動(dòng)的反思對(duì)一個(gè)體育活動(dòng)的反思昨天實(shí)習(xí)老師組織了活動(dòng)“雙腳原地向上跳”。這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒向上跳躍的能力?；顒?dòng)大概分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、練習(xí)青蛙跳.師：小朋友，你們知道青蛙是怎么跳的嗎？（聽(tīng)到老師的問(wèn)題后，幼兒開(kāi)始紛紛在位置前學(xué)青蛙跳，教師見(jiàn)狀趕緊叫幼兒回到自己的位置上。）.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳（教師對(duì)個(gè)別孩子的表現(xiàn)予以肯定）.請(qǐng)全體幼兒再次學(xué)習(xí)青蛙跳（以上的跳躍活動(dòng)都是練習(xí)向前跳）二、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》.教師出示準(zhǔn)備的材料，介紹游戲的玩法。.教師請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳著來(lái)捉害蟲(chóng)。（幼兒跳到“蟲(chóng)子”下面后幾個(gè)個(gè)子高的幼兒一下子就用手拉住了線(xiàn)，這下可讓矮個(gè)子的占了便宜，他們不用跳就可以輕松地抓到害蟲(chóng)了。）.教師簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)了幾個(gè)幼兒后再次請(qǐng)集體學(xué)青蛙捉害蟲(chóng)（教師準(zhǔn)備了1人2份的材料）.幼兒數(shù)數(shù)自己捉到了幾條害蟲(chóng)，活動(dòng)結(jié)束分析這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)值得商榷的地方：.作為一個(gè)有著具體訓(xùn)練項(xiàng)目的的（雙腳原地向上跳），標(biāo)準(zhǔn)的體育活動(dòng)，教師應(yīng)時(shí)刻把活動(dòng)的目標(biāo)銘記在心，如本次活動(dòng)的目標(biāo)是“練習(xí)雙腳原地向上跳”，那么活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是為這個(gè)目標(biāo)服務(wù)，教師設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)也是要圍繞這個(gè)目標(biāo)，不能光顧著游戲的形式，而把活動(dòng)的核心（技能練習(xí)）忘了。.在教師提出青蛙跳的時(shí)候應(yīng)該介紹“向上跳”的具體動(dòng)作要領(lǐng)，如雙腳用力蹬，輕輕落地，自然屈膝。幼兒知道了向上跳的要領(lǐng)，活動(dòng)中教師才能有所對(duì)應(yīng)比較。.活動(dòng)的強(qiáng)度教師應(yīng)適時(shí)把握，體育活動(dòng)也應(yīng)做到動(dòng)靜結(jié)合，考慮幼兒的身體承受能力。小班體育活動(dòng)九月活動(dòng)名稱(chēng)：送小動(dòng)物回家活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種玩具小動(dòng)物活動(dòng)名稱(chēng)：小蜜蜂找話(huà)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：蜜蜂頭飾活動(dòng)名稱(chēng)：小貓?jiān)谀睦锘顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：寬敞、平坦的場(chǎng)地?；顒?dòng)名稱(chēng)：小螞蟻搬豆活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小螞蟻頭飾?；顒?dòng)名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：在鉆的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。2、知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。1、愿意與同伴交往和游戲。2、在走的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。2、在爬的游戲中，能平穩(wěn)的控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大型玩具下面的空間。活動(dòng)名稱(chēng)：水果雨活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)玩球、包、小車(chē)等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用廢舊報(bào)紙和彩色膠帶制作的小球?；顒?dòng)名稱(chēng)：小貓捉魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小魚(yú)若干?；顒?dòng)名稱(chēng)：小熊要回家活動(dòng)目標(biāo)：在走、跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色的呼啦圈?；顒?dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)目標(biāo)：在爬、走的游戲中，能平穩(wěn)的控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木、自制豆子?；顒?dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中，能平穩(wěn)的控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：軟球、紙球。小螞蟻過(guò)河母雞下蛋十月活動(dòng)名稱(chēng)：小猴走平衡木活動(dòng)目標(biāo)：在走的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木活動(dòng)名稱(chēng)：送小動(dòng)物回家活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)玩球、包、小車(chē)等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料動(dòng)物玩具活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物真可愛(ài)活動(dòng)目標(biāo)：在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬闊、平坦的活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：在走的過(guò)程中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬闊、平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)名稱(chēng)：小刺猬運(yùn)水果活動(dòng)目標(biāo)：在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小刺猬的頭飾、水果毛絨玩具。活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、自制水果活動(dòng)名稱(chēng)：快來(lái)拍球吧活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球活動(dòng)名稱(chēng)：大皮球活動(dòng)目標(biāo)：在跳的游戲中能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色、質(zhì)地不同的球?；顒?dòng)名稱(chēng)：小鹿運(yùn)果子活動(dòng)目標(biāo)：在走、跳、跑、投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩紙粘貼的小河?；顒?dòng)名稱(chēng)：小馬跑跑活動(dòng)目標(biāo)：在跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制玩具馬韁繩?；顒?dòng)名稱(chēng)：風(fēng)來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：在走、跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾活動(dòng)名稱(chēng)：小飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：在跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：飛機(jī)頭飾、歌曲磁帶?；顒?dòng)名稱(chēng)：扭扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：快樂(lè)與發(fā)展幼兒用書(shū)活動(dòng)名稱(chēng)：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：在走、跑的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大老鼠玩具、兒歌、小貓胸飾?；顒?dòng)名稱(chēng)：結(jié)冰活動(dòng)目標(biāo)：在走、跳、跑、投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬闊、平坦的戶(hù)外游戲場(chǎng)地?；顒?dòng)名稱(chēng)：好玩的歡樂(lè)球活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)玩球、包、小車(chē)等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色氣球若干。活動(dòng)名稱(chēng)：相親相愛(ài)的袋鼠寶寶活動(dòng)目標(biāo)：在走、跳、跑、投的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小軟球若干?；顒?dòng)名稱(chēng)：推小車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)玩球、包、小車(chē)等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材?；顒?dòng)準(zhǔn)備：透明可樂(lè)瓶。。小班的體育活動(dòng)小班體育活動(dòng)《螞蟻搬糧食》活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)腳膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試背大約50cm*50cm的抱枕向前爬，提高動(dòng)作的靈活性和平衡性。2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備抱枕人手一只，小橋等場(chǎng)景的設(shè)置，螞蟻媽媽的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、導(dǎo)入：今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽出去玩玩，好嗎？首先呀，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！2、準(zhǔn)備活動(dòng)：重點(diǎn)鍛煉四肢二、基本部分1、導(dǎo)入：寶寶們，我們準(zhǔn)備開(kāi)始出發(fā)嘍。都準(zhǔn)備好了嗎？跟著媽媽一起爬一爬呢。咦，前面有一座橋，來(lái)，寶寶們一起小心地跟著媽媽爬過(guò)這座小橋，注意安全喲！2、呈現(xiàn)“糧食”3、自由練習(xí)搬“糧食”集中討論：哎呀，哪個(gè)寶寶的糧食掉下來(lái)啦？誰(shuí)的糧食沒(méi)有掉。XX,你能告訴大家，為什么你的糧食會(huì)牢牢地坐在你的背上呢？教師總結(jié)：4、集體練習(xí)搬“糧食”師：寶寶們，現(xiàn)在你們的糧食能牢牢地坐在你們的背上了嗎？好，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備把這些糧食背回家！三、結(jié)束部分師：請(qǐng)小朋友們把你們的糧食輕輕地放在這里來(lái)，寶寶們，我們玩了一天累不累呀？好，請(qǐng)寶寶們一起跟著媽媽放松放松自己的身體吧！小二班體育游戲：好玩的口袋設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)是小班幼兒感興趣的一個(gè)游戲，玩這個(gè)游戲很適合小班的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。布袋柔軟、輕巧、安全，對(duì)小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)既感到親近又感到新奇。此活動(dòng)目的是通過(guò)一物多玩鍛煉了孩子們走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓孩子真正體驗(yàn)到玩口袋的快樂(lè)，從而也提高了孩子們對(duì)體育課的興趣。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到這個(gè)游戲中來(lái)共同體驗(yàn)玩中的樂(lè)趣。我想這個(gè)游戲孩子們會(huì)喜歡的。一活動(dòng)名稱(chēng)：一物多玩《好玩的口袋》二活動(dòng)目標(biāo)：1、探索布袋的多種玩法，練習(xí)套袋手膝著地爬得動(dòng)作技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)玩布袋的快樂(lè)，提高對(duì)體育課的興趣。3、重點(diǎn)嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布袋的多種玩法，難點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作。三活動(dòng)準(zhǔn)備：自制布袋人手一個(gè)，玩具若干個(gè)。四活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腳踢一踢，請(qǐng)出你的小腰扭一扭，請(qǐng)出你的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。。。。。。請(qǐng)出你的全身動(dòng)起來(lái)。（反復(fù)一至二次）2、基本部分（1）、老師出示布袋問(wèn)：這是什么？（口袋）問(wèn)：口袋是用來(lái)做什么的？（裝東西的）對(duì)。它不但能裝東西，而且他還會(huì)變呢？他能變出好多玩法來(lái)，你們相信嗎？老師發(fā)給幼兒每人一個(gè)布袋，問(wèn)：請(qǐng)你們摸一摸你手中的布袋有什么樣的感覺(jué)？（軟軟的），再請(qǐng)你們掂一下又是怎樣的感覺(jué)呢？（很輕巧）。接下來(lái)請(qǐng)孩子們打開(kāi)布袋，看看它想什么形狀？（長(zhǎng)方形）（2）、幼兒嘗試一物多玩，啟發(fā)幼兒想出布袋的好多玩法，然后一一嘗試，讓口袋變成地毯在上面爬一爬。（3）、他還變成蹦蹦床跳一跳，看誰(shuí)跳得高。（4）、大家玩累了，我們讓它變成小床休息一會(huì)吧。（5）、布袋還能變什么呢？我們讓它變瘦，（布袋對(duì)折）變成獨(dú)木橋走一走，我們的小橋太短了，跟著老師一起把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋好不好，來(lái)，我們連起來(lái)變成一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們一個(gè)個(gè)到后面排好隊(duì)，把胳膊伸開(kāi)保持平衡，小心走一走，別掉到小河里？（體現(xiàn)孩子的合作意識(shí)）。（6）、請(qǐng)孩子們拿起自己的布袋想一想他還可以怎么玩？對(duì)，鉆到袋子玩，學(xué)袋鼠跳雙腳并攏的跳。（7）、還可以怎么玩呢？（爬）請(qǐng)孩子們?cè)囍酪慌溃瑢W(xué)毛毛蟲(chóng)爬。讓幼兒手膝著地的爬。（8）家長(zhǎng)參與游戲：《運(yùn)玩具比賽》幼兒念兒歌圍成圓圈，家長(zhǎng)手持布袋在外圈與自己的孩子相對(duì)應(yīng)站好，孩子聽(tīng)到哨聲到玩具區(qū)運(yùn)玩具，當(dāng)再次聽(tīng)到哨聲游戲停止，有幼兒清點(diǎn)玩具數(shù)量，多的獲勝，游戲繼續(xù)進(jìn)行最后清點(diǎn)玩具總數(shù)量。家長(zhǎng)和孩子互換位置，老師制定玩具讓家長(zhǎng)運(yùn)玩具，多的獲勝。3、結(jié)束部分整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，老師簡(jiǎn)單總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒收拾好布袋與玩具，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，但是，美中也不足，在重點(diǎn)爬得這一環(huán)節(jié)，老師沒(méi)有親自示范和讓幼兒反復(fù)練習(xí)幾次。在結(jié)束部分沒(méi)有讓幼兒做放松運(yùn)動(dòng)?？傊?，游戲需要進(jìn)一步改進(jìn)讓孩子在平時(shí)活動(dòng)中玩起來(lái)，讓孩子去嘗試布袋更多的玩法，才能達(dá)到真正的目的。運(yùn)水果踩影子大班體育：《好玩的呼啦圈》一、活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè)：《健康歌》《小哪吒》《月光下的鳳尾竹》小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小萱萱和她的爺爺來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧變成長(zhǎng)頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉靵?lái)的老師很多，孩子們會(huì)左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3——4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì)我們看一看誰(shuí)的玩法多？給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下？幼：我來(lái)引導(dǎo)幼兒3——4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)師：剛才這些小朋友玩的很好?？墒牵麄兌际敲咳艘粋€(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請(qǐng)第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？幼：好，因?yàn)樗麄?以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評(píng)師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好放《小哪吒》的音樂(lè)，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法（三）、放松運(yùn)動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤€(gè)舞吧！放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束四、活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中，