初中第二次家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿

初中第二次家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿初中其次次家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿

家長(zhǎng)同志們：

大家好！今日上午，我們?cè)谶@里召開初一、初二學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。今日參與會(huì)議的有：初一、初二全體家長(zhǎng)，初一、初二全體教師，龍口市關(guān)懷下一代工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人、龍口市委組織部副部長(zhǎng)、老干部局局長(zhǎng)呂昌余同志，龍口市教育體育局副局長(zhǎng)、紀(jì)委書記趙立峰同志。首先，我代表試驗(yàn)中學(xué)全體教職工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的到來表示熱鬧的歡送！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)，你們能在百忙中抽出珍貴時(shí)間來參與會(huì)議，這是對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，更是對(duì)我們工作的莫大支持！在此，我們表示誠(chéng)心的感謝！

這次召開家長(zhǎng)會(huì)的目的，主要是針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，共同探討教育孩子的方針對(duì)策，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見，同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與協(xié)作，也盼望各位家長(zhǎng)能積極參加到對(duì)學(xué)生的教育和治理中來。

會(huì)議分兩個(gè)階段：

首先針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我們談?wù)劷ㄗh、做法；然后家長(zhǎng)同志們到學(xué)生所在班級(jí)，聽取班主任及任課教師匯報(bào)，進(jìn)展面對(duì)面的溝通、溝通。盼望我們?cè)跍贤?、溝通中，增進(jìn)相互間的了解，從而在教育好孩子的問題上達(dá)成共識(shí)。

先談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀問題。

教育專家說，想成材必需具有有良好的品質(zhì)。當(dāng)代中學(xué)生性格不健全已經(jīng)成為大家擔(dān)憂的問題。他們生活沒有目的，沒有目標(biāo)，追求享受，不愛學(xué)習(xí)，不理解父母，不理解教師。固然，有些家長(zhǎng)同樣不理解學(xué)生，有些教師同樣更不理解學(xué)生。這里我首先想通過四篇文章，與家長(zhǎng)探討一下怎樣教育孩子，怎樣才能使他們身心能得到安康進(jìn)展。這四篇文章說的都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我看了以后很有感受，我覺得對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教師、對(duì)孩子都有教育意義。所以，把這四篇文章中的三篇發(fā)給家長(zhǎng)，其中《寫給街頭賣唱的父親》已發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用星期天回去寫出讀后感。

現(xiàn)在，我們先一同學(xué)一下《做人與處世》中的一篇文章——《英商為什么不留家產(chǎn)》，看能不能給大家點(diǎn)啟發(fā)。

請(qǐng)初二副級(jí)部主任、初二政治教師曲煊遠(yuǎn)同志宣讀《英商為什么不留家產(chǎn)》。

呂校長(zhǎng)：《英商為什么不留家產(chǎn)》寫的是外國(guó)有錢人在一些方面，是怎樣教育孩子的。他們從小就培育孩子誠(chéng)懇、勤勞、虛心的品德，和不畏困難、艱難創(chuàng)業(yè)的精神。所以外國(guó)孩子懂得追求，知道奮斗。這種教育方法我覺得很好。其實(shí)，天下做父母的心是一樣的，都想多留一些財(cái)寶給后代。但這個(gè)財(cái)寶是什么財(cái)寶？是物質(zhì)財(cái)寶還是精神財(cái)寶？我們舍命制造金錢財(cái)寶，就是盼望孩子能生活得更好一些。而我們的財(cái)寶是有限的。要想孩子將來生活的好，就得先讓孩子們知道將來生活是自己的，父母不能跟他們一輩子，他們長(zhǎng)大后早晚要離開父母，去闖自己的一片天地。那么現(xiàn)在，我們就必需要教育孩子：努力學(xué)習(xí)，提高力量。這個(gè)學(xué)習(xí)和力量包括：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感謝；學(xué)會(huì)說：“感謝“;學(xué)會(huì)表達(dá)“對(duì)不起“;學(xué)會(huì)查找自己的典范；學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，獨(dú)立自強(qiáng)。懂得一分耕耘一分收獲；只有付出才有所得、沒有付出就沒有所得的道理。這樣，孩子們將來才會(huì)用自己的勤勞雙手去制造財(cái)寶，自食其力，過上好日子。假如我們只溺愛孩子，孩子只會(huì)貪圖享受，不思進(jìn)取，又怎會(huì)成人成才？所以，家長(zhǎng)同志們，與其讓孩子們將來面對(duì)生活不知所措，還不如讓他們現(xiàn)在就學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。但是，現(xiàn)在我們有些家長(zhǎng)，為了滿意孩子的虛榮心、攀比心，給孩子買一些不需要的浪費(fèi)品，如手機(jī)、MP3等，這些都是不提倡的。學(xué)校也是制止帶的。還有零花錢太多，這都不利于孩子們身心安康成長(zhǎng)。（零食、家長(zhǎng)講伙房烤腸）

家長(zhǎng)們，外國(guó)人主見多留德少留財(cái)?shù)淖龇?，值得我們學(xué)習(xí)。在中國(guó)，也有一位宏大的母親，她在臨終前留給孩子的又是什么呢？從中又給我們?cè)鯓拥膯l(fā)呢？請(qǐng)聽下面這篇文章——《富婆媽媽的遺愿》。這篇文章是真人真事，04年10月中心電視臺(tái)播放過報(bào)道，很是感人，后來我見過這篇文章，就將它保藏起來了。

請(qǐng)我校教育主任、教研室主任、初一語(yǔ)文教師崔芳同志宣讀《富婆媽媽的遺愿》。

呂校長(zhǎng)：這是一位特別了不起的母親。它講的是一位得了癌癥的企業(yè)老板，是怎樣教育不思進(jìn)取的兒子，自主獨(dú)立，進(jìn)展創(chuàng)業(yè)的故事。我想，她的遺愿實(shí)現(xiàn)了：孩子經(jīng)過一年的摔打、磨礪，最終真正長(zhǎng)大成人。用孩子自己的話說：“經(jīng)過這一年的磨練，不僅熬煉了我的意志，也增長(zhǎng)了我的社會(huì)閱歷，我信任自己能勝利?！拔覀兛矗@個(gè)孩子其實(shí)已經(jīng)勝利了。這說明什么？說明對(duì)孩子適當(dāng)?shù)乃にご虼虿皇羌氖隆６覀冊(cè)谧募议L(zhǎng)有誰(shuí)舍得這樣教育孩子，把孩子攆出去自己查找活路？有些家長(zhǎng)對(duì)待孩子更是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，過分滿意孩子的愿望，但孩子卻不領(lǐng)情，覺得父母這樣做是理所應(yīng)當(dāng)，自己享受起來也是心安理得。我們的孩子，和文中的孩子有些幾乎是同齡人，但能夠體諒父母、胸懷大志的有幾人？能夠吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的有幾人？這里，我不是說，非得讓孩子們過艱難的生活，而是讓孩子們懂得生活的殘酷，創(chuàng)業(yè)的艱辛，父母的不易。有意識(shí)的培育孩子們的挫折體驗(yàn)，使他們懂得什么是獨(dú)立，什么是責(zé)任；懂得感謝父母恩。從而樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培育努力拼搏、奮勉圖強(qiáng)的精神。現(xiàn)在我們孩子最缺乏的是責(zé)任心：對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任。又怎么能談得上對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)？

文中的媽媽是宏大的，在教育孩子方面給我們做出了表率。

這篇文章同樣是真人真事。99年底、2023年中心電視《中國(guó)青年報(bào)》等相繼編輯轉(zhuǎn)載報(bào)道過。

請(qǐng)我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、初二語(yǔ)文教師紀(jì)愛華同志宣讀《寫給街頭賣唱的父親》。

呂校長(zhǎng)：不瞞大家，每次讀這篇文章的時(shí)候我都會(huì)感動(dòng)得掉淚。有誰(shuí)說，這位父親不宏大？！家長(zhǎng)同志們，對(duì)于貧困，我們應(yīng)當(dāng)是什么態(tài)度？文中的父親人窮，卻志不短！他意志頑強(qiáng)而又深明事理，人卑微，心卻不卑微，正是由于他的百折不撓、堅(jiān)忍不拔，才成就了一位清華學(xué)子。可見，在貧困的環(huán)境中，假如家長(zhǎng)能坦然面對(duì)，并且布滿自信，積極進(jìn)取，孩子也會(huì)如此。正如文中的小偉，為什么生活在這樣一個(gè)貧困的家庭里，卻這樣自信，而且意志頑強(qiáng)，“窮“出了直面人生的士氣和本領(lǐng)？關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的態(tài)度。我國(guó)有句老話說得好：自古少年多磨難，從來紈绔少偉男。經(jīng)過磨難的孩子，在任何群體中都會(huì)表現(xiàn)得特別自信，既不嫌家貧，也不艷羨人家的財(cái)寶。家長(zhǎng)若是由于少幾個(gè)錢，就人前人后抬不起頭，孩子就會(huì)跟著自卑。

在教育孩子問題上，“窮“其實(shí)是一筆無形的財(cái)寶。我們常說，窮人的孩子早當(dāng)家。為什么他們能早當(dāng)家？就是由于殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)促使他們自強(qiáng)不息，英勇面對(duì)。而文中小偉的經(jīng)受是現(xiàn)在的孩子們沒有經(jīng)受過的。正是由于沒有經(jīng)受過、沒有吃過生活的苦，孩子們才不懂得珍惜生活，不懂得喜愛生活。相反，卻是心理承受力差，經(jīng)不起家長(zhǎng)、教師的批判，經(jīng)不起同學(xué)間的小摩擦，更經(jīng)不起生活的不如意。

家長(zhǎng)同志們，我們學(xué)習(xí)這篇文章的意思，不是提倡越窮越榮耀，也不是說越窮越能出人才，而是盼望生活在優(yōu)越環(huán)境中的孩子們心靈能受到觸動(dòng)：比起小偉，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，有什么理由不好好做事？或者能從中悟出點(diǎn)道理：如何對(duì)待貧困、如何對(duì)待父母？能否自尊、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)？同時(shí)，當(dāng)我們家長(zhǎng)也面臨這樣的逆境時(shí)，是否也能從文中的父親身上得到借鑒？（沂南一中）

家長(zhǎng)同志們，現(xiàn)在，社會(huì)進(jìn)步了，可是問題孩子卻多了，有共性的孩子也多了。為什么問題孩子多了？這不能完全怪孩子。怎么教育？在五中……談兩個(gè)事例：一是任恒溪，二是郭苗苗。苗苗給我寫了一封信，這封信我始終保存著，沒事的時(shí)候就拿出來看看，現(xiàn)在讀給大家聽聽，看我們是不是也有這樣的孩子，也有這樣的學(xué)生？假如有，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

請(qǐng)初一政治教師田家榮同志宣讀《郭苗苗寫給校長(zhǎng)的一封信》。

呂校長(zhǎng)：家長(zhǎng)們，平常大家是否有這樣的感覺：孩子逆反心強(qiáng)，簡(jiǎn)單與教師、家長(zhǎng)形成對(duì)立心理。怎樣對(duì)待這樣的孩子？我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)、教師埋怨：現(xiàn)在的孩子是越來越難管了。我想問問大家：你了解孩子真正在想什么嗎？知道他們真正需要的是什么嗎？為什么不站在孩子的角度想一想？為什么不心平氣和地坐下來聽聽孩子的要求？我們有時(shí)候，只是一味的埋怨孩子，教育孩子時(shí)心急氣躁，孩子考試沒考好，就批判訓(xùn)斥，孩子有了點(diǎn)成績(jī)，就給與重賞。自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，一味的要求、強(qiáng)迫孩子實(shí)現(xiàn)，不敬重孩子，這對(duì)孩子心靈是一種摧殘，會(huì)導(dǎo)致很多悲劇的發(fā)生。家長(zhǎng)們，教師們，時(shí)代不同了，我們也要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，多站在孩子的角度想問題，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真心跟孩子溝通。我跟教師講：要時(shí)刻牢記兩個(gè)“假設(shè)“:今日我再重申一下，家長(zhǎng)們是否也可以借鑒一下這兩個(gè)“假設(shè)“.這兩個(gè)假設(shè)就是：假設(shè)被批判、被教育的學(xué)生是你自己，假設(shè)被批判被教育的孩子是你自己的孩子，那么，你需要教師講的話語(yǔ)是什么樣的話語(yǔ)，你需要教師做的方式、方法是什么樣的方式、方法？咱們要用換位思想，用急躁、細(xì)心、恒心去理解學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生。多一些理解和寬容，多一些疼愛和嚴(yán)格。要用才智和理性去理解學(xué)生的內(nèi)心世界，要用自己高尚的人格魅力來感染學(xué)生，用豐富的學(xué)問素養(yǎng)來熏陶學(xué)生，用超群的育人藝術(shù)來制服學(xué)生。盡自己最大的力量，做讓學(xué)生喜愛、受學(xué)生敬重、被學(xué)生愛戴的好教師。咱們說過屢次，作為一名合格的教師，不用說做一名優(yōu)秀教師，需要你具備若干素養(yǎng)，不管需要一千還是一萬(wàn)個(gè)素養(yǎng)，首先也是必需的，就是具備學(xué)生喜愛你的素養(yǎng)，親其師，才能信其道。這比說教打罵強(qiáng)一百倍。

各位家長(zhǎng)，在新形勢(shì)下，要想讓孩子成為將來社會(huì)需要的勝利者，必需轉(zhuǎn)變教育觀念，我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長(zhǎng)，我們不能滿意于預(yù)備好一切去迎接孩子，而應(yīng)當(dāng)讓孩子預(yù)備好一切去迎接將來！為他們四十歲做好預(yù)備，為將來在家庭中的位置置換做好預(yù)備。不求全體學(xué)生有一樣的規(guī)格，但都要合格；不求每位學(xué)生有一樣的進(jìn)展，但都要進(jìn)展。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，愿我們齊心協(xié)力，把