大學(xué)抽樣調(diào)查原理教案

大學(xué)抽樣調(diào)查原理教案大學(xué)抽樣調(diào)查原理教案一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握大學(xué)抽樣調(diào)查原理的基本知識和方法；2.理解抽樣調(diào)查的優(yōu)勢和不足；3.學(xué)會如何設(shè)計、實施和分析樣本調(diào)查。二、教學(xué)內(nèi)容1.抽樣調(diào)查概述2.抽樣原理和方法3.抽樣誤差和調(diào)查精度4.抽樣調(diào)查設(shè)計和實施5.樣本調(diào)查結(jié)果分析三、教學(xué)步驟1.引言引入抽樣調(diào)查的概念，介紹抽樣調(diào)查的歷史和背景。2.抽樣調(diào)查概述學(xué)生了解抽樣調(diào)查的優(yōu)勢和不足，以及其應(yīng)用領(lǐng)域和調(diào)查對象。3.抽樣原理和方法分析不同抽樣方法的優(yōu)缺點，介紹簡單隨機抽樣、分層抽樣、群組抽樣等方法，講解如何根據(jù)不同調(diào)查目的和對象選擇最合適的抽樣方法。4.抽樣誤差和調(diào)查精度介紹誤差概念和分類，分析誤差的來源和影響因素，講解如何評價和控制誤差，同時介紹如何計算和統(tǒng)計樣本調(diào)查的精度。5.抽樣調(diào)查設(shè)計和實施講解如何制定調(diào)查目的和問卷設(shè)計、如何確定樣本容量和抽樣框、如何進行樣本抽取和應(yīng)對懸掛樣本等問題。6.樣本調(diào)查結(jié)果分析介紹如何用SPSS等軟件對樣本調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，講解數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)描述和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等問題，并演示如何進行統(tǒng)計分析，并解釋如何正確解讀樣本調(diào)查結(jié)果。7.實踐組織學(xué)生設(shè)計和完成一項抽樣調(diào)查項目，從設(shè)問、問卷設(shè)計、樣本抽取，到調(diào)查實施，最后到數(shù)據(jù)分析和結(jié)論的推導(dǎo)，全過程指導(dǎo)。四、教學(xué)方法1.講授：教師采用講解、演示、案例和參照典型研究文獻等形式，全面而深入地介紹抽樣調(diào)查原理和應(yīng)用方法。2.討論：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過討論案例、分析實際調(diào)查問題、探討抽樣方法選擇、總結(jié)經(jīng)驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力。3.手段：除了老師用PPT，過程演示實現(xiàn)“理論聯(lián)系實際”理念，讓“理論”與“實踐”相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)評價1.學(xué)生理論水平：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對于抽樣調(diào)查原理的理解和掌握程度。2.學(xué)生實踐能力：通過實驗和抽樣調(diào)查項目完成情況，了解學(xué)生掌握抽樣調(diào)查方法。3.教學(xué)效果：通過學(xué)生的口頭反饋和課后問卷調(diào)查評估教學(xué)，反思教學(xué)過程，改進教學(xué)方法。六、教學(xué)資源1.電子課件：介紹抽樣調(diào)查原理、舉例說明各種抽樣方法的適用性、講解誤差概念和匯總樣本數(shù)據(jù)的方法。2.經(jīng)典文獻：讓學(xué)生參考經(jīng)典的抽樣調(diào)查案例和文獻，了解如何應(yīng)用抽樣調(diào)查進行科學(xué)研究。3.軟件：使學(xué)生了解SPSS等相關(guān)數(shù)據(jù)分析軟件，理解如何進行樣本調(diào)查數(shù)據(jù)的處理和分析。七、教學(xué)方式1.傳統(tǒng)授課結(jié)合現(xiàn)場講解；2.學(xué)生跟隨老師進行數(shù)據(jù)分析；3.利用多媒體模擬及實際演示；4.熟練掌握課本知識并通過實際演示維持教學(xué)秩序；5.組織學(xué)生通過實踐切身感受抽樣調(diào)查原理的應(yīng)用。八、教學(xué)時間總學(xué)時：40學(xué)時，每周2-3課時，共13-20周九、教學(xué)參考書目1.李明林,孫建華著.統(tǒng)計學(xué)與抽樣調(diào)查[M].北京:高等教育出版社,2011.2.劉知君,梁芬芳.現(xiàn)代調(diào)查統(tǒng)計學(xué):基于計算機技術(shù)的調(diào)查統(tǒng)計分析方法[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.3.Mendenhall,William,Beaver,R.J.引進者.