安平中學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析全版

祝各位通過考試第頁(yè)安平中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：同學(xué)的學(xué)習(xí)以把握間接閱歷為主?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：義務(wù)訓(xùn)練的基本特性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、格外性

3：在世界訓(xùn)練學(xué)史上被稱為是“科學(xué)訓(xùn)練學(xué)之父”的人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、拉伊

4：小王總是懷疑手沒有洗干凈，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮

B、強(qiáng)迫觀念

C、強(qiáng)迫行為

D、強(qiáng)迫恐懼

5：師生關(guān)系可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)關(guān)系

B、訓(xùn)練關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、伴侶關(guān)系

E、合作關(guān)系

6：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項(xiàng)選擇題

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

7：下列屬于問題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、制造制造

8：依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

9：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：提出“最近進(jìn)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、維果斯基

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、杜威

11：從人的進(jìn)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用淪

12：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、演示法

C、練習(xí)法

D、商量法

13：（）是訓(xùn)練法律救濟(jì)的前提。

單項(xiàng)選擇題

A、糾紛的存在

B、損害的發(fā)生

C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D、侵權(quán)行為的發(fā)生

14：測(cè)量結(jié)果的精確性或有效性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

15：我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、主動(dòng)主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過程。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會(huì)理論

C、社會(huì)生活實(shí)踐

D、文化視野

16：依據(jù)肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同分類，彈鋼琴屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、閉合型操作技能

B、開放型操作技能

C、微小型操作技能

D、粗放型操作技能

17：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：老師在檢查同學(xué)學(xué)問把握的狀況時(shí)，通常其試卷不單純選用選擇題和推斷題，而常常借助于填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等。{TS}老師接受的這種方法是否符合記憶規(guī)律?（）

多項(xiàng)選擇題

A、符合

B、不符合

18：德育的個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注重個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

19：測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

20：注重制造“自由空氣”，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強(qiáng)加于人的老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、專制型領(lǐng)導(dǎo)

B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)

C、參與式領(lǐng)導(dǎo)

D、放任型領(lǐng)導(dǎo)

21：（）是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇神魔章回小說，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品。

單項(xiàng)選擇題

A、《山海經(jīng)》

B、《世說新語》

C、《搜神記》

D、《西游記》

22：在操作技能形成過程中，所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種轉(zhuǎn)變的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

23：學(xué)校社會(huì)活動(dòng)類課外話動(dòng)包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參觀活動(dòng)

B、有償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)

C、家務(wù)勞動(dòng)

D、野營(yíng)和行軍

24：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學(xué)問遷移

25：中學(xué)教學(xué)原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏同性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

E、按部就班原則

26：依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)性

B、自主性

C、勤奮感

D、自我同一性

27：教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、易控性

C、突顯性

D、預(yù)演性

28：商量者傾向于把問題分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉(zhuǎn)換問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

E、有結(jié)構(gòu)問題

29：以下屬于正式群體的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、小組

C、少先隊(duì)

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

30：學(xué)習(xí)的主體因素是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

31：對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教材是依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書

B、教材是學(xué)問授受活動(dòng)的主要信息媒介

C、教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步開放和具體化

D、優(yōu)秀老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)不需要教材

32：?jiǎn)栴}解決階段的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、表征問題

B、選擇策略

C、執(zhí)行策略

D、發(fā)覺問題

33：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

34：個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生理活動(dòng)

B、精神活動(dòng)

C、心理活動(dòng)

D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

E、思維活動(dòng)

35：對(duì)于智力的性別差異，說法正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、男性較之女性在視覺和辨別方位力氣方面比較強(qiáng)

B、女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些

C、男性的智力普遍比女性高

D、男性的嗅覺普遍比女性靈敏

36：我國(guó)古代科技在宋代有劃時(shí)代的進(jìn)展，其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、開頭用于軍事

B、管形火器消逝

C、傳人歐洲地區(qū)

D、把握無煙火藥技術(shù)

37：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

38：中學(xué)校訓(xùn)練評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)進(jìn)展評(píng)定

B、管理水平評(píng)價(jià)

C、同學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

D、老師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)

E、課程和教材評(píng)價(jià)

39：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、熱愛感

40：同學(xué)利用頭腦中已經(jīng)把握的“筆”的概念來學(xué)習(xí)“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

41：心智技能形成過程中各階段挨次是（）

單項(xiàng)選擇題

A、原型操作．原型定向．原型內(nèi)化

B、原型操作．原型內(nèi)化．原型定向

C、原型內(nèi)化．原型定向．原型操作

D、原型定向．原型操作．原型內(nèi)化

42：縣級(jí)以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的（）的適齡少年設(shè)置特地的學(xué)校實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題

A、違紀(jì)

B、違法

C、嚴(yán)峻不良行為

D、犯罪

43：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，盡管用于制造貧鈾彈所用法的貧鈾放射性低，仍會(huì)導(dǎo)致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項(xiàng)商量中，商量人員對(duì)接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進(jìn)行商量，到目前為止，還沒有檢測(cè)到任何染色體斷裂和重復(fù)，并沒有發(fā)覺任何由于接觸貧鈾彈而造成的負(fù)面健康影響。因此相關(guān)商量人員認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈不會(huì)對(duì)人類的健康造成影響。以下哪項(xiàng)假如為真，最能減弱商量人員的結(jié)論（）

單項(xiàng)選擇題

A、某地居民向法院起訴，聲稱該國(guó)軍隊(duì)試驗(yàn)貧鈾彈，已影響該地居民健康

B、世界上很多國(guó)家的專家都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題

C、有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率高于正常值

D、沒有接觸過貧鈾彈的人也會(huì)患有腫瘤或癌癥

44：訓(xùn)練者創(chuàng)設(shè)確定的情境以提升訓(xùn)練對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的訓(xùn)練為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

45：社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

46：存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘以上的記憶屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、短時(shí)記憶

B、感覺記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、瞬時(shí)記憶

47：有了人類就產(chǎn)生了訓(xùn)練，也就形成了訓(xùn)練學(xué)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于（）

多項(xiàng)選擇題

A、穩(wěn)定性因素???

B、不穩(wěn)定因素?????

C、內(nèi)在因素

D、外在因素???

E、可控因素???????

49：加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出下列哪一選項(xiàng)的概念（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練心理學(xué)

B、教學(xué)心理學(xué)

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、聯(lián)結(jié)心理學(xué)

50：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

51：人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中訓(xùn)練活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、校內(nèi)文化

B、同學(xué)文化

C、老師文化

D、活動(dòng)文化

52：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

53：被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

54：吹拉彈唱屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、識(shí)記技能

B、心智技能

C、動(dòng)作技能

D、認(rèn)知技能

55：道德認(rèn)知模式理論的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

56：依法執(zhí)教的主體是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練主管部門

B、學(xué)校

C、老師

D、班主任

57：老師申訴制度是一項(xiàng)特地愛惜老師（）的法律制度。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)益

B、權(quán)利

C、利益

D、權(quán)力

58：訓(xùn)練目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的性質(zhì)

B、訓(xùn)練的任務(wù)

C、訓(xùn)練的內(nèi)容

D、訓(xùn)練的規(guī)律

59：學(xué)校不能對(duì)高中生進(jìn)行（）處分。

單項(xiàng)選擇題

A、警告

B、記過

C、開除學(xué)籍

D、送去勞動(dòng)教養(yǎng)

60：同學(xué)管理目標(biāo)是訓(xùn)練目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

1：答案正確

解析同學(xué)的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中的一種格外形式。它是在老師指導(dǎo)下有目的、有方案、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)前人所積累的文化科學(xué)學(xué)問，是以把握間接閱歷為主。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A,B

解析

3：答案B

解析赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》被認(rèn)為是一門規(guī)范學(xué)科建立的標(biāo)記，他也就被稱為“科學(xué)訓(xùn)練學(xué)之父”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案C

解析

5：答案A,B,C

解析

6：答案D

解析

7：答案D

解析

8：答案B

解析力求成功者選擇的任務(wù)難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務(wù)。

9：答案正確

解析答：正確。制造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)潔的線性關(guān)系。低智商不行能具有制造性，但高智商可能有制造性，也可能沒有制造性；低制造者的智商水平可能高，也可能低，但是高制造者必需有高于一般水平的智商。

10：答案A

解析最近進(jìn)展區(qū)是由蘇聯(lián)訓(xùn)練心理學(xué)家維果斯基提出來的。

11：答案B

解析洛克的“白板說”屬于典型的外鑠論觀點(diǎn)。

12：答案C

解析

13：答案B

解析任何法律上的救濟(jì)；都是由于發(fā)生了侵權(quán)損害，無侵權(quán)損害即無所謂救濟(jì)。即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒有造成損害，也不存在救濟(jì)問題。因此，損害的發(fā)生是訓(xùn)練法律救濟(jì)的前提。

14：答案A

解析

15：答案C

解析我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語言為中介，自覺地、主動(dòng)主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過程。因此，答案選C。

16：答案C

解析

17：答案B

解析首先應(yīng)當(dāng)懂得什么叫記憶規(guī)律，記憶規(guī)律就和做數(shù)學(xué)題一樣的有個(gè)公式，可以傳遞任何相像的信息共學(xué)問的應(yīng)用，而填空題跟簡(jiǎn)答題則不一樣，首先是各類考試的一種推斷，對(duì)于語文而言，每個(gè)人的記憶一樣的，但是答案不愿定一樣的，沒有一個(gè)定論。（本解析由考試高校員供應(yīng)）

18：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

19：答案D

解析

20：答案C

解析

21：答案D

解析吳承恩的《西游記》是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇神魔章回小說，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)記著浪漫主義文學(xué)的新高峰。

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案C

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、按部就班、因材施教和理論聯(lián)系實(shí)際原則是中學(xué)教學(xué)的基本原則。

26：答案B

解析

27：答案A

解析

28：答案D,E

解析現(xiàn)實(shí)中的問題是各種各樣的，商量者傾向于把問題分為有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題。

29：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。同學(xué)這一要素主要從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程：第一是群體差異，其次是個(gè)體差異。

31：答案D

解析教材是老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，任何老師都離不開教材。

32：答案D

解析

33：答案A

解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)潔的方案。

34：答案A,C,D

解析個(gè)體主觀能動(dòng)性由生理、心理、社會(huì)三個(gè)層次的內(nèi)容活動(dòng)組成。

35：答案A

解析

36：答案B

解析突火槍是宋代的管形火器，筒是用竹管做的，里面裝有用石子和鐵塊制成的“子窠”和火藥，火藥點(diǎn)燃后，產(chǎn)生很強(qiáng)的氣壓，把“子窠”射出去。突火槍是世界上最早的管形火器，它的制造大大提高了火器放射的精確率。

37：答案B,C,E

解析

38：答案A,B,C,D,E

解析訓(xùn)練評(píng)價(jià)可以拓展到訓(xùn)練的方方面面。在宏觀層面，涉及訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項(xiàng)工作等。在微觀層面則主要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

39：答案A

解析道德感是人依據(jù)確定的道德需要和規(guī)范評(píng)價(jià)自己和他人的言行時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，詩(shī)句表現(xiàn)了一種崇高的道德意識(shí)和道德情感。

40：答案A

解析

41：答案D

解析

42：答案C

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》其次十條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)峻不良行為的適齡少年設(shè)置特地的學(xué)校實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練。

43：答案C

解析論證類。要減弱的論點(diǎn)：放射性低的貧鈾彈不會(huì)影響健康；論據(jù)：對(duì)退伍老兵的體檢未檢測(cè)出負(fù)面影響。B項(xiàng)的“致力于解決放射性問題”和論點(diǎn)無挺直關(guān)系；A、C、D項(xiàng)都可減弱論點(diǎn)，但最挺直、離題目最近的應(yīng)當(dāng)