安仁中學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析打印版

祝各位通過考試第頁安仁中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：現(xiàn)代教學(xué)商量中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）

單項選擇題

A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢

B、從有關(guān)的書籍去查詢

C、從書報廣告中去查詢

D、從專家訪談中去查詢

2：在Word2007的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計文檔的字?jǐn)?shù)，需要用法的選項卡是（）

單項選擇題

A、開頭

B、插入

C、引用

D、批閱

3：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）

單項選擇題

A、高尚的動機(jī)與低級的動機(jī)

B、近景動機(jī)與遠(yuǎn)景動機(jī)

C、內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī)

D、挺直動機(jī)與間接動機(jī)

4：老師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。

單項選擇題

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、熱愛同學(xué)

5：以下屬于道德商量中深化提問的策略有（）

單項選擇題

A、突出道德爭端

B、詢問“為什么”問題

C、澄清與總結(jié)

D、使情境簡潔化

6：體現(xiàn)了老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。

單項選擇題

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

7：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）

單項選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

8：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）

單項選擇題

A、小潘懂德語但不懂法語

B、小潘懂法語但不懂德語

C、小潘既不懂德語又不懂法語

D、假如小潘懂德語，小潘確定不懂法語

9：盧梭的訓(xùn)練代表作《愛彌爾》宣揚(yáng)了他的有用主義訓(xùn)練思想。（）

推斷題

對

錯

10：關(guān)于科學(xué)家與其貢獻(xiàn)連線錯誤的是（）

單項選擇題

A、孟德爾——提出遺傳學(xué)分別和自由組合定律

B、摩爾根——提出基因在染色體上的假說

C、赫爾希和蔡斯——證明DNA是遺傳物質(zhì)

D、沃森和克里克——構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

11：共同要素說是以一系列試驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來的，它的提出者是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、沃爾夫

C、詹姆斯

D、賈德

12：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能，假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問和技能，則宜于接受（）。

單項選擇題

A、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)策略

C、以老師為中心的講授策略

D、師生互動策略

13：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的訓(xùn)練制度是（）。

單項選擇題

A、正規(guī)訓(xùn)練的主要標(biāo)記

B、非正規(guī)訓(xùn)練的主要標(biāo)記

C、正式訓(xùn)練的主要標(biāo)記

D、非正式訓(xùn)練的主要標(biāo)記

14：人的實(shí)踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分是（）。

單項選擇題

A、活動性

B、目的性

C、實(shí)踐性

D、預(yù)期性

15：在蘇聯(lián)，被稱為“訓(xùn)練心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果茨基

16：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

17：注重訓(xùn)練的價值，對訓(xùn)練改造人的本性，形成社會所要求的學(xué)問、力氣、看法等，都持主動樂觀看法的是內(nèi)發(fā)論。（）

推斷題

對

錯

18：我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

19：學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是（）

單項選擇題

A、提高同學(xué)感受美的力氣

B、培育同學(xué)鑒賞美的力氣

C、形成同學(xué)制造美的力氣

D、開拓同學(xué)理解美的力氣

20：鉆研教材的基本要求是（）

多項選擇題

A、通覽教材，全面理解

B、精讀教材，深層領(lǐng)悟

C、精細(xì)加工，再創(chuàng)教材

D、精研教材，創(chuàng)新加工

21：把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參加祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

B、挺直的近景性動機(jī)

C、間接的近景性動機(jī)

D、挺直的遠(yuǎn)景性動機(jī)

22：班主任培育的途徑有（）

多項選擇題

A、開展全面培訓(xùn)

B、實(shí)施崗前培訓(xùn)

C、進(jìn)行專項培訓(xùn)

D、校本模式培訓(xùn)

E、情感素養(yǎng)培訓(xùn)

23：被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）

單項選擇題

A、普利斯特里

B、舍勒

C、卡文迪許

D、哈伯

24：心理學(xué)家商量認(rèn)為，看法的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

25：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

26：“人心不同，各如其面”這句話提示老師在訓(xùn)練活動中應(yīng)當(dāng)關(guān)注（）。

單項選擇題

A、同學(xué)的進(jìn)展性

B、同學(xué)的獨(dú)特性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的自主性

27：下列關(guān)于幻燈片背景的說法，錯誤的是（）

單項選擇題

A、用戶可以為幻燈片設(shè)置不同顏色、紋理的背景

B、可以將圖片作為幻燈片背景

C、可以為單張幻燈片設(shè)置背景

D、不行以同時對多張幻燈片設(shè)置相同的背景

28：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消逝的。（）

推斷題

對

錯

29：德育過程的結(jié)構(gòu)要素有（）。

多項選擇題

A、訓(xùn)練者

B、受訓(xùn)練者

C、德育內(nèi)容└(^o^)┘;(^_^)

D、德育目標(biāo)

E、德育方法

30：下列哪一觀點(diǎn)是正確的（）。

單項選擇題

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練

D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

31：教學(xué)案例必需是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)大事，不能杜撰或虛構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

32：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治革命，當(dāng)時羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對政府權(quán)力的__________，假如這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴(kuò)展和延長才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、制約

B、限制

C、放任

D、不拘

33：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項選擇題

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

34：假如李生寵愛表演，則他報考戲劇學(xué)院，假如他不寵愛表演，則他可以成為戲劇理論家。假如他不報考戲劇學(xué)院，則不能成為戲劇理論家。由此可推出李生將（）。

單項選擇題

A、不寵愛表演

B、成為戲劇理論家

C、不報考戲劇學(xué)院

D、報考戲劇學(xué)院

35：一般狀況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時要依據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

36：長時間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導(dǎo)致（）。

單項選擇題

A、愛好形成

B、自發(fā)復(fù)習(xí)

C、過度學(xué)習(xí)

D、疲乏和厭煩

37：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）。

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

38：在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常用法的教學(xué)方法有（）

多項選擇題

A、演示法

B、講演法

C、講解并描述法

D、試驗(yàn)法

E、講讀法

39：從活動的性質(zhì)看，課外活動具有（）。

單項選擇題

A、自愿性和選擇性

B、靈敏性和多樣性

C、獨(dú)立性和自主性

D、開放性和實(shí)踐性

40：非洲五百年的屈辱、五百年的抗?fàn)幎荚?990年塵埃落定。標(biāo)記著帝國主義在非洲殖民體系最終崩潰的是（）

單項選擇題

A、阿爾及利亞的獨(dú)立

B、埃及獨(dú)立

C、埃塞俄比亞的獨(dú)立

D、納米比亞獨(dú)立

41：同學(xué)管理的三個基本要素中沒有（）

單項選擇題

A、管理者

B、管理手段

C、管理程序

D、管理對象

42：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為（）。

單項選擇題

A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)

B、正式評價

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D、非正式評價

43：訓(xùn)練遵遵守法律律的主體是全部訓(xùn)練法律關(guān)系的參加者。（）

推斷題

對

錯

44：現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)學(xué)商量的重要內(nèi)容是（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、形象直觀

D、感性直觀

45：將心理學(xué)引入訓(xùn)練學(xué)的第一人是（）

單項選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、桑代克

46：最近進(jìn)展區(qū)是指（）。

單項選擇題

A、最新獲得的力氣

B、超出目前水平的力氣

C、兒童在現(xiàn)有進(jìn)展水平與可能進(jìn)展水平之間的距離

D、需要在不進(jìn)展階段把握的力氣

47：“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了老師職業(yè)的（）。

單項選擇題

A、示范者角色

B、授業(yè)解惑者角色

C、傳道者角色

D、商量者角色

48：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。（）

推斷題

對

錯

49：格式塔心理學(xué)派對心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，就是他們提出的（）

單項選擇題

A、模擬學(xué)習(xí)試驗(yàn)

B、觀看學(xué)習(xí)理論

C、把握學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

50：學(xué)業(yè)評價是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價值作出（）

單項選擇題

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

51：推動老師熱愛本職工作的力氣源泉是熱愛事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

52：班級文化是班級中老師和同學(xué)共同制造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項選擇題

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級制度與規(guī)范

D、老師與個別同學(xué)的親熱關(guān)系

53：泰勒認(rèn)為,課程評價是為了找出結(jié)果與目標(biāo)之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程方案的依據(jù)．據(jù)此提出的課程評價模式是（）

單項選擇題

A、目標(biāo)評價模式

B、目標(biāo)游離評價模式

C、背景、輸人、過程、結(jié)果評價模式

D、差距評價模式

54：道德情感對道德認(rèn)識和道德行為起著激勵和調(diào)整作用。（）

推斷題

對

錯

55：弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說¤♀

D、動機(jī)說

56：個別化訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)是同學(xué)心理進(jìn)展具有個別差異性特點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

57：（）是老師職業(yè)道德的核心，也是老師忠誠于訓(xùn)練事業(yè)的具體體現(xiàn)。

單項選擇題

A、依法執(zhí)教

B、熱愛同學(xué)

C、教書育人

D、愛崗敬業(yè)

58：被稱為“進(jìn)入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本力氣是（）

單項選擇題

A、探究力氣

B、自主學(xué)習(xí)力氣

C、合作學(xué)習(xí)力氣

D、信息力氣

59：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）

單項選擇題

A、心理環(huán)境

B、情感環(huán)境

C、認(rèn)知環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

60：在不受把握的自然狀態(tài)下，依據(jù)訓(xùn)練實(shí)踐所供應(yīng)的事實(shí)，分析概括訓(xùn)練現(xiàn)象．使之上升為訓(xùn)練理論高度的商量方法是（）。

單項選擇題

A、訓(xùn)練觀看法

B、訓(xùn)練問卷法

C、訓(xùn)練閱歷總結(jié)法

D、訓(xùn)練試驗(yàn)法

1：答案A

解析

2：答案D

解析“批閱”一“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計”指令可以用于統(tǒng)計字?jǐn)?shù)。

3：答案C

解析

4：答案D

解析熱愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的核心和精髓。

5：答案C

解析在道德商量進(jìn)行一段時間后對各種的觀點(diǎn)進(jìn)行澄清，并對商量的焦點(diǎn)問題賜予總結(jié)，可以引發(fā)商量的深化提問，把商量引向?qū)嵸|(zhì)性問題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析老師是學(xué)問的傳播者，也是學(xué)問的探究者，老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)出老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。

7：答案B

解析上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此，本題選擇B選項。

8：答案D

解析正確答案為D項，并非……既……又，說明否定的是兩個條件同時成立，換句話說，這兩個條件中只有一個條件是成立的，如此題就應(yīng)當(dāng)是，假如小董懂德語，那他就不懂法語；假如小董懂法語，那他就不懂德語。所以答案D項是正確的。

9：答案錯誤

解析盧梭的訓(xùn)練主見是自然主義的。

10：答案B

解析孟德爾提出基因分別定律和自由組合定律，薩頓提出基因在染色體上，所以B選項符合題意。

11：答案A

解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析近代學(xué)校系統(tǒng)的消逝，開啟了制度化訓(xùn)練的新階段，制度化訓(xùn)練主要指正規(guī)訓(xùn)練。

14：答案B

解析人的活動是有目的的，這是人的實(shí)踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分。

15：答案C

解析1868年，俄國訓(xùn)練家烏申斯基出版了《人是訓(xùn)練的對象》，他被稱為“俄羅斯訓(xùn)練心理學(xué)的奠基人”。

16：答案B

解析美國訓(xùn)練心理學(xué)家奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

17：答案錯誤

解析題干所指是外鑠論的主要觀點(diǎn)。

18：答案A

解析1977年是一個平年，是農(nóng)歷丁巳年(蛇年)。

19：答案C

解析

20：答案A,B,C

解析

21：答案A

解析近景性與遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動機(jī)是從學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用的不同來劃分的。把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參加祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)。

22：答案A,B,C

解析

23：答案A

解析由于普利斯特里對氣體商量的卓著成就，所以他被稱為“氣體化學(xué)之父”。

24：答案B

解析看法的核心成分是情感成分。

25：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。

26：答案B

解析每個同學(xué)與外界相互作用的方式、風(fēng)格等都不同，都有其優(yōu)勢和劣勢領(lǐng)域，智力特點(diǎn)受到文化和家庭的影響。老師應(yīng)當(dāng)將同學(xué)看成獨(dú)特的個體，因材施教，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

27：答案D

解析在PowerPoint中，用戶可以為幻燈片設(shè)置不同顏色、圖案或者紋理的背景，可以將圖片作為幻燈片背景，可以為單張幻燈片設(shè)置背景，還可以同時為多張幻燈片設(shè)置相同的背景。

28：答案正確

解析自從班級授課制消逝之后，才有班級感念的形成。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案A,B,C,E

解析德育過程通常由訓(xùn)練者、受訓(xùn)練者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

30：答案D

解析智育一般是指向同學(xué)傳授科學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練技能，進(jìn)展力氣的訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一。智育不等于教學(xué)，教學(xué)既要完成智育的任務(wù)，也要完成德、體、美、勞諸育的任務(wù)，A選項錯誤。制造性思維的思維形式有兩種，即發(fā)散思維和集中思維。所以制造性思維也不等于發(fā)散性思維，B選項錯誤。實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練是要實(shí)施全面進(jìn)展的訓(xùn)練，進(jìn)行美育只是其中一部分，所以C選項也是不正確的。因此，答案為D。

31：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

32：答案B

解析限制：不讓超過的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。結(jié)合語境“大公司只有通過政府權(quán)擴(kuò)展和延長才能受到鉗制”可知答案。

33：答案C

解析

34：答案D

解析設(shè)李生寵愛表演為大事P，李生報考戲劇學(xué)院為大事q，李生成為戲劇理論家為大事r。那么由題干得到下述關(guān)系：p→q，p→r，非q→非r。由非q→非r可得r→q，又由非p→r得到非p→q。由于有p→q，又有非p→q，即知q大事恒成立。所以可以得到李生報考戲劇學(xué)院，選D。

35：答案錯誤

解析

36：答案D

解析

37：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是提出假設(shè)階段。

38：答案B,C,E

解析

39：答案A

解析同學(xué)參加課外活動是以自主選擇為原則的。接受按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的學(xué)科課堂教學(xué)，是同學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，有確定的強(qiáng)制性。但課外活動的參與與否，參加哪一類活動，這些都是由同學(xué)按自己的愛好愛好及各方面的條件