初中教師遠程培訓總結(jié)

初中教師遠程培訓總結(jié)一、提高了思想熟悉

通過傾聽專家的講座、看各位教師的研修日志和教學故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想熟悉上有了很大提高。更進一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學工作中我們?nèi)绾胃鼑栏竦貥藴首约?，約束自己，使自己成為新時期合格的教師。懂得了在教學工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做教師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學生的寵愛和敬重。成為學生喜愛的教師是歡樂的。通過培訓使我更加堅決了做一名好教師的信念。

二、解決了心理的困惑

學習了《教師心理問題的自我調(diào)適》，我的個人心理的問題得到疏導。知道一個心理安康的教師無論對自己還是對學生都有很大的好處。以后我要用更加積極安康的心態(tài)對待工作、同事、學生和生活。通過學習《初中數(shù)學中空間與圖形學習的難點與解決策略》對空間圖形教學中的一些困惑得以解決，學到了有效的教學方法策略。通過學習《初中數(shù)學建模思想的策略討論》，更深入地理解了教材中課題討論的重要性，提高了熟悉，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學手段……這些專題的學習特別準時和有效。

三、更新了教學理念

通過參與培訓，我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關系的建立，在課堂中要還學生的主體地位，在學生的”學習過程中要讓學生多感受，多經(jīng)受，多爭論，多實踐，教師不能任憑行使自己的權(quán)威，學生是教學的主體，教師是教學的主導。我們應當組織、引導學生學習，而不應強迫學生學習。提高了在教學中對學生德育教育的重要，培育學生安康的人格比把握文化學問更重要。

四、把握了教學技能

課堂教學始終是我們教學最重要的局部，所以教學技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有閱歷的教師們的文章。各位同仁的相互溝通。自己的教學業(yè)務水平有了肯定的提高。比方怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣、如何進展即時性評價等等。

最終要感謝各位專家，輔導教師和各位共同學習的教師。培訓讓我們熟悉并成為朋友。這就是緣分。活到老學到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。遠程教育培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽擱我正常工作，又能幫忙我們充電。這樣的生活很充實。盼望還能有下次培訓的時機。

初中教師遠程培訓總結(jié)5

20xx年12月01日，我參與了為期一個半月的初中英語教師遠程培訓。我深深感到，這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收獲！

本次培訓為我們設計了敏捷多樣的培訓方式，使我們教師有幸傾聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座，還能觀摩很多名師的優(yōu)質(zhì)課，從中讓我懂得了怎么將學問變活，讓情感走進課堂，給學生寬敞的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓課堂變的更加生動好玩，最大限度的培育學生的學習興趣，讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

在我們培訓的每一天都可以通過網(wǎng)絡傾聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

同時，這次培訓也使我的專業(yè)理論根底得到加強，從教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學討論活動是淺薄的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進展專題講解，在學習的過程中我結(jié)合實際生活也得到了以下幾個體會：

第一、教學工作中，自始至終都應當以學生為主題，讓他們成為課堂的仆人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的表達。

其次、看準目標，擺正目的。作為教師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生轉(zhuǎn)變他們自身的思想和靈魂，他們的想法或許是你意想不到的，當肯定是天真無邪的！

第三、正確的教育手段。我始終信任，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最適宜的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能表達出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚

的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。一個好教師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、標準、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進展常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

在這次學習過程中理論上得到加強和提高，詳細的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓完畢了，但是，作為教師的提高學習永久不會完畢！相反，這是連續(xù)教育一個新的起點，今后盼望能夠多參與類似的培訓。

初中教師遠程培訓總結(jié)6

從教這么多年，怎么樣才能做個好教師，心里曾有很多個方法，但經(jīng)過這段時間的培訓，我慢慢明白，要想做個好教師，必需做到以下兩點：

一、安康的心理，良好的自我調(diào)控力量我們常常說，什么樣的教師教出什么樣的學生。這的確不假，一般一個班里的學生其性格特征、行為習慣都與其班主任相類似。所以我認為，教師必需要有個安康的心理。一個活潑開朗、樂觀向上、穩(wěn)重豁達的教師，帶出來的孩子們也是熱忱洋溢、青春四射的陽光少年。固然，七情六欲人皆有之，教師也有苦惱憂愁覆蓋的時候，消失這種狀況就需要自我調(diào)控了。當我們在生活中心情有了波動，或來自家庭，或來自領導，千萬不要把這種負面心情發(fā)泄到學生身上去，把學生當做出氣筒。同樣，班級治理中，處理學生問題時，孩子們給我們帶來的不良心情，也不要帶回家里，但可以向家人傾訴，和家人共同共享工作中的喜怒哀樂。這樣家人會更加理解并支持自己的工作，同時增進親人間的溝通。家庭和諧幸福，工作起來才更有動力，一個好教師應當是家庭工作兩不誤的。

二、豐富的專業(yè)學問，深厚的語文文化素養(yǎng)老話說得好，要給學生一碗水，自己要有一桶水。當了十多年的教師，越來越覺得自己學問的匱乏，力不從心。上課的時候組織語言，會感到困難；批改作文，會翻來覆去始終是那幾句；寫下水作文，跟有的學生一樣，捉耳撓腮，無從下筆?；畹嚼?，學到老。至理名言?。‰S著社會的進步，生活中工作中各種信息層出不窮，只要你略微停滯一下，你就會被甩的遠遠的，這種感覺不好受啊。作為一名教師，教書育人，不管是教書還是育人，自己都必需有深厚的學問。上知天文下知地理，一點