2023年-初中學(xué)習(xí)計(jì)劃-1

第頁2023初中學(xué)習(xí)方案初中學(xué)習(xí)安排模板8篇

時(shí)間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們須要起先制定一個(gè)安排。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我收集整理的初中學(xué)習(xí)安排8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初中學(xué)習(xí)安排篇1

我在學(xué)習(xí)上還有很大的缺乏處，所以我要對過去經(jīng)驗(yàn)的再相識(shí)，就是對原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的回憶、重新思索。

我在回家后要回憶課堂上所學(xué)的學(xué)問和對自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)，就是訓(xùn)練我的整理思維過程和思維策略，通過自我評(píng)價(jià)、自我贊許，提高學(xué)習(xí)信念，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。一個(gè)人對解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，假設(shè)不剛好進(jìn)行總結(jié)，這種閱歷就會(huì)消退，從而也就失去珍貴思想方法的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，這是教學(xué)上的一種最大奢侈。因此，為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，必需使我有時(shí)間、有時(shí)機(jī)對自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對自己是怎樣覺察問題和解決問題的、應(yīng)用了哪些根本的思索方反思性學(xué)習(xí)是一種困難的、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞為目的，既關(guān)注學(xué)習(xí)的干脆結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果，即學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)成果和學(xué)生自身將來的開展;另外，常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就到達(dá)了我的要求，而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成我的任務(wù)，而且使我的理性思維得到開展。

果認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是完善的，就進(jìn)入總結(jié)提高階段;假設(shè)認(rèn)為是不完善的，就進(jìn)入覺察問題階段。

明確沒有反思便難有自我改錯(cuò)糾偏的道理;明確反思不僅能剛好改正錯(cuò)誤，還能優(yōu)化已有相識(shí)，提高自身合理性水平。要使學(xué)生的反思行為習(xí)慣化，即主體遇到特定刺激便自然出現(xiàn)相應(yīng)反響。有反思習(xí)慣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后會(huì)就學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行自覺、主動(dòng)地反思。使學(xué)生明確意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的缺乏往往不是很簡單的，今日的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最奢侈時(shí)間與精力，并對人的自信念有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施安排時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持肯定能產(chǎn)生奇跡。

沒有一個(gè)學(xué)生不希望自己優(yōu)秀。在對自身學(xué)習(xí)看法的反思過程中，仔細(xì)學(xué)習(xí)。人總是在不斷的反思總結(jié)中提高的。每利用十幾分鐘的時(shí)間集中進(jìn)行反思。哪些地方做的好，哪些地方還須要改良，在不斷的總結(jié)中反思、訂正、端正自己的學(xué)習(xí)看法。

只要是能到達(dá)目的的安排都是好安排。不管什么時(shí)候，列安排都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

初中學(xué)習(xí)安排篇2

第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，新的學(xué)期已經(jīng)到來，從今刻起，我要把全部精力都放在學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí).所以，從今刻起，我要有一份好的安排書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，那就是:

學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在仔細(xì)投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的資料快速閱讀一遍，了解學(xué)習(xí)的大致資料及結(jié)構(gòu)，以便能剛好理解和消化學(xué)習(xí)資料。在重要的地方，略微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

充分利用課堂時(shí)間。課堂上要?jiǎng)偤脜f(xié)作老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的資料，尤其重要的是要專心地獨(dú)立思索，跟得上老師的思維與節(jié)奏.

課堂上做的筆記要在課后剛好復(fù)習(xí)，不僅僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要資料，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的相識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目.

找一個(gè)寧靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館，寧靜而沒有干擾。起先學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)聚精會(huì)神于功課，千萬不能“身在曹營心在漢〞。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的馬虎、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思索等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)安排并嚴(yán)格遵守。

嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間和支配自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時(shí)間外，晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè)，記5個(gè)英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章資料，做適量習(xí)題，加以穩(wěn)固.背誦全部科目必背的課文.

利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作，開闊視野。

上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。仔細(xì)上每一節(jié)課。集中留意力，思索老師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天融會(huì)貫穿。

學(xué)習(xí)看法端正，仔細(xì)改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成果要有正確的相識(shí)，深刻的自省，不驕不躁。

專心參與學(xué)校和班群眾組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。以優(yōu)異的成果考上志向的中學(xué)。這就是我的學(xué)習(xí)安排書，期望我根據(jù)安排書中的去做，期末考試能夠取的優(yōu)異的成果.

初中學(xué)習(xí)安排篇3

一、總那么：

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，綻開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法，要接著加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必需要有具體可行的安排，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、信任自己，肯定能夠?qū)W好英語。

二、分那么：

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上9：00——11：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)安排執(zhí)行狀況。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說。

3、留意在朗讀過程中訂正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、留意整理筆記。

(五)單詞

1、每天記住30個(gè)單詞的英文讀法，中文意思，音標(biāo)，并寫在隨身紙上，裝訂成冊

2、其次天要復(fù)習(xí)前天記住的單詞，并會(huì)默寫包括中文意思，要舉一反三，說中文能寫出英文，說英文能寫出中文意思。

(六)

1、打算小冊子，每天記住10個(gè)語法，并找到這個(gè)語法常用的英文句子

2、每天寫在小冊子上，隨身攜帶，其次天要記住第一天的語法，并能舉一反三

初中學(xué)習(xí)安排篇4

一、安排實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)〔物理〕的學(xué)習(xí)實(shí)力；

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)；

3.學(xué)會(huì)做簡潔的家常菜，初中學(xué)習(xí)安排。

二、詳細(xì)措施：

1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。〔學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比擬適宜〕

2.按教材學(xué)問前后的依次，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)〔物理〕練習(xí)卷和考試卷?！不蛘呖梢砸罁?jù)老師的舉薦去買一兩本適宜提高學(xué)科實(shí)力的輔導(dǎo)材料〕

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)駕馭了哪些學(xué)問，具備了哪些運(yùn)用實(shí)力，樹立自己對本學(xué)科的信念。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，翻開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行仔細(xì)的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化，工作安排?初中學(xué)習(xí)安排?。

5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

6.把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累。

7.到辦學(xué)質(zhì)量比擬好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會(huì)話實(shí)力，和英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參與一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好根底?！惨部梢猿白x一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容〕

9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。

10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)閱讀，看書讀報(bào)，和同學(xué)閑聊等，做自己有愛好的事。

11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間支配：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課支配好課表。

2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

3.晚上兩個(gè)小時(shí)是開展愛好的時(shí)間。

4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參與一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、催促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互催促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)安排有始有終。

初中學(xué)習(xí)安排篇5

伴隨著教化改革的不斷深化，“減負(fù)〞、“均衡〞與“公允〞成為此次教化改革的三大關(guān)鍵詞。而對于剛剛經(jīng)驗(yàn)過困難多變的廣闊小升初家長來說，更加關(guān)注的卻是20xx年即將推行的中考考試與命題改革，他們更情愿將精力放在更為實(shí)際的考試動(dòng)向與考試內(nèi)容的調(diào)整上。事實(shí)上，無論政策怎么改，無論考試內(nèi)容怎么調(diào)整，要想孩子們真正收獲一個(gè)有意義的初中三年，成果重要，歡樂重要，但最重要的是，在這三年里，每一個(gè)孩子的成長。對于大多數(shù)新初一的孩子而言，在整個(gè)小升初的備考過程中，最新政策也好，考試規(guī)劃也罷，都跟他們自身沒有太大的關(guān)系，一切，都只是完全聽從父母的指令。

然而，面對正在被熱議的教化改革，以上談到的現(xiàn)象，才是真正須要改的事情。多數(shù)中國孩子在面對大考的過程中，并沒有時(shí)機(jī)或者說并沒有實(shí)力發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這導(dǎo)致孩子們失去了一次又一次自我成長的時(shí)機(jī)。久而久之，確實(shí)應(yīng)證了“中國的青少年就是考試的機(jī)器〞這一國人倍感羞辱的言語，而對于這樣一些青少年的父母而言，會(huì)陷入無休止的埋怨國情、埋怨政策與埋怨考試的怪圈。事實(shí)上，家長們并沒有意識(shí)到，自己全身心投入為孩子定好的所謂方向、制定好的所謂規(guī)劃、為了孩子能勻出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間而扮演的生活仆人角色，都是在一次又一次地抹殺孩子們成長的時(shí)機(jī)。因?yàn)閷⒆觽兌裕踔腥甑膶W(xué)科學(xué)問，并不能陪伴他們走過接下來的人生，真正陪伴孩子們一輩子的，事實(shí)上是結(jié)果導(dǎo)向反推達(dá)成路徑與查漏補(bǔ)缺的實(shí)力。全部的家長都希望自己的孩子能夠在中考中取得優(yōu)異的成果，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)，在高考(微博)中考取好成果，進(jìn)入名牌高校，畢業(yè)后找一份高薪的工作。筆者在實(shí)際的聘請與面試的工作中，覺察只有極少數(shù)的985、211高校畢業(yè)生有實(shí)力做好目標(biāo)拆分，做好路徑規(guī)劃，做好查漏補(bǔ)缺和反思改良，大多數(shù)進(jìn)入二面、三面的應(yīng)屆應(yīng)聘者的常規(guī)動(dòng)作是一頭悶入詳細(xì)工作中，當(dāng)覺察自己由于結(jié)果不志向被淘汰后，會(huì)被卷入自怨自艾的悲情世界，事實(shí)上連自己的問題在哪里都不知道。這全都源自于，孩子們沒有從小培育結(jié)果導(dǎo)向與查漏補(bǔ)缺的實(shí)力，在面臨小升初、中考乃至高考的過程中，以“執(zhí)行者〞的方式，僅僅收獲了學(xué)科學(xué)問的增長。

因此，在這樣一場教化改革的背景下，家長們真正須要的是引導(dǎo)孩子以“決策者〞的身份，參加到自己的人生規(guī)劃中，以結(jié)果為導(dǎo)向，反推達(dá)成路徑，剛好查漏補(bǔ)缺。這不僅能讓孩子們從沉著容應(yīng)對中考，更能以此提高孩子的終生競爭力。

一、結(jié)果導(dǎo)向，反推達(dá)成路徑

結(jié)果導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)的一個(gè)要素就是站在結(jié)果的角度思索問題。對于孩子而言，即讓孩子在進(jìn)入初中前，就明曉自己想要考入哪所中學(xué)，并且讓孩子們自己利用網(wǎng)絡(luò)和紙媒等搜集信息的工具，查明近三年此所中學(xué)的.錄用分?jǐn)?shù)線、查明20xx年改革后的各科分?jǐn)?shù)與總分，算出百分比，得出結(jié)論，自己要想達(dá)在20xx年考入人大附，根本的分?jǐn)?shù)要求是什么。例如，在家長的引導(dǎo)下，A孩子想考入人民高校附屬中學(xué)，A孩子通過網(wǎng)絡(luò)查到人民高校附屬中學(xué)的20xx-2023年在中考總分值580的狀況下錄入分?jǐn)?shù)線分別是550、545、540，查到20xx年中考總分為570(體育40分不變的狀況下)，依據(jù)百分比得出結(jié)論，20xx年假設(shè)想考入人大附，至少須要540分。

所謂反推路徑，即在有了結(jié)果導(dǎo)向的前提下，反向推導(dǎo)為了到達(dá)目標(biāo)須要做到的子集。例如，上文提到的A孩子，在20xx年要到達(dá)至少540分，反推各科目須要至少到達(dá)的分?jǐn)?shù)分別為：語文145分、數(shù)學(xué)115分、英語95分、物理95分、化學(xué)55分、體育35分。面對以上各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)，A孩子須要將各科目的詳細(xì)考察題型、各題型分?jǐn)?shù)與詳細(xì)考察內(nèi)容做細(xì)致了解。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，整個(gè)試卷五大局部，25個(gè)題目，其中選擇題共8道，共32分，填空題共4道，共16分，解答題(包括計(jì)算題，證明題，應(yīng)用題和綜合題)共13道，共72分。120分的詳細(xì)考察內(nèi)容為數(shù)與代數(shù)60分、圖形和空間47分、統(tǒng)計(jì)與概率13分。對于A孩子而言，針對數(shù)與代數(shù)的考題須要得到58分、針對圖形與空間的考題須要得到44分，統(tǒng)計(jì)與概率須要得到13分，這樣才能夠在中考數(shù)學(xué)中得到115。對于學(xué)問板塊更加細(xì)致的路徑拆分，孩子須要調(diào)動(dòng)身邊的有效資源(中考的資深老師)知曉概率與溶劑在中考考點(diǎn)較為簡潔，扎實(shí)駕馭根底學(xué)問那么可到達(dá)不失分的效果;數(shù)與代數(shù)在初一階段須要完成數(shù)到代數(shù)的思維轉(zhuǎn)變、建立數(shù)形結(jié)合的思想、整體思想與分類探討的思想，初二重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡潔函數(shù)，初三駕馭二次函數(shù);圖形和空間板塊須要孩子初一學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的表述和作圖、到達(dá)對三角形全等的嫻熟證明，初二對幾何重難點(diǎn)四邊形的各種性質(zhì)定于極其熟識(shí)，能夠綜合運(yùn)用，初三除了學(xué)好圓與相像，幾何的三大變換外，還須要能綜合運(yùn)用初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)問。

二、查漏補(bǔ)缺

通過以上結(jié)果導(dǎo)向和反推達(dá)成路徑的兩個(gè)動(dòng)作，孩子自己對于三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃有了明晰的相識(shí)，接下來要做的，即在學(xué)習(xí)過程中通過考試不斷覺察自己的問題，并且在老師的幫助下解決問題，拿到預(yù)期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。例如，上文提到的A孩子20xx年中考英語的目標(biāo)分?jǐn)?shù)為95，但A孩子可能不是足夠了解自身在英語這門學(xué)科存在的問題，進(jìn)而沒有方法做好細(xì)致的路徑拆分。那么A孩子須要在進(jìn)入新初一前的暑假支配120分鐘做一套20xx年的北京市中考真題，依據(jù)卷面的得分項(xiàng)與失分項(xiàng)知曉自身的學(xué)問漏洞。假設(shè)A孩子(代表絕大局部新初一孩子的普遍問題)失分點(diǎn)為閱讀，閱讀這一題型的根底要求為詞匯，中級(jí)要求為長難句，終極要求為提取信息的實(shí)力，A孩子須要依據(jù)自己的狀況推斷自身出現(xiàn)的問題在哪個(gè)局部，假設(shè)三個(gè)局部都存在問題，那么要從詞匯抓起。在補(bǔ)缺的過程中，A孩子一樣須要運(yùn)用上文提到的結(jié)果導(dǎo)向與反推達(dá)成路徑。假設(shè)A孩子想要在中考中到達(dá)閱讀無生詞的效果，那么須要在初一階段背誦初中三年教材閱讀核心詞匯1600，初二上階段背誦中考與一模閱讀真題核心詞匯800，初二下階段背誦高考閱讀真題核心詞匯1200，以上詞匯由于是閱讀詞匯，因此A孩子只須要做到看到英文能快速反響出中文意思即可。

總之，無論現(xiàn)在我們面對的是中考改革還是教化改革，無論變革如何開展，假設(shè)我們的孩子本身不具備“成長〞的實(shí)力，那么，家長們投入再多時(shí)間和精力在改革動(dòng)態(tài)與改革內(nèi)容的解讀上都無濟(jì)于事。因此，無論是家長還是老師，真正須要關(guān)注的，是上文所談及到的結(jié)果導(dǎo)向反推路徑與查漏補(bǔ)缺這兩項(xiàng)軟技能，真正規(guī)劃好初中三年，考取志向的中學(xué)。通過孩子在初中三年、中學(xué)三年乃至高校四年對于以上兩項(xiàng)技能的嫻熟運(yùn)用，進(jìn)而在以后的人生道路上，能更高效地解決問題，達(dá)成夢想。真正的牛孩兒，是踏踏實(shí)實(shí)地會(huì)!

初中學(xué)習(xí)安排篇6

為了提高各學(xué)科成果，科學(xué)合理支配時(shí)間，依據(jù)本人的實(shí)際狀況，特制作如下學(xué)習(xí)安排。

一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有多余時(shí)間可用來背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。

二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料)

三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、全部資料)。

四、依據(jù)學(xué)習(xí)須要可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

五、周末或平常有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯(cuò)題。

六、按時(shí)完成老師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)習(xí)總結(jié)和心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)方法

一、各學(xué)科要求在課堂中消化汲取，要堅(jiān)決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時(shí)，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以穩(wěn)固)。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題穩(wěn)固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作實(shí)力，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和嫻熟駕馭語法。

三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以穩(wěn)固，多見識(shí)題型和駕馭多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價(jià)值，必需學(xué)完，要“√〞好易錯(cuò)題和重點(diǎn)題，便于復(fù)習(xí));另一本是靈巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處肯定要找老師或同學(xué)求教。

五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯(cuò)題，再針對性地加以練習(xí)。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將全部章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年或中學(xué)三年的全部學(xué)問)復(fù)習(xí)1-2遍。

七、考試時(shí)要做到沉著鎮(zhèn)靜，留意審題，做題要從易到難，并合理支配時(shí)間。假設(shè)有剩余時(shí)間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。

八、假設(shè)有時(shí)間，肯定要溫習(xí)已學(xué)過的學(xué)問(包括1-2年級(jí)的學(xué)問)，起到溫故而知新的效果，直至到達(dá)創(chuàng)新境界。

初中學(xué)習(xí)安排篇7

立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來，自己漸漸地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕 同學(xué)超越自己。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn)，我確定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的準(zhǔn)備。

第一，我確定學(xué)會(huì)放棄。

在前兩個(gè)學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于老師布置的作業(yè)也不仔細(xì)完成。對于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更仔細(xì)點(diǎn)。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢?我對自己說。

其次，我確定抓缺乏。

在我的成果中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾非常。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比擬簡潔?，F(xiàn)在我不以前那想法簡潔的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成果能在平均中上等，我確定在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三，我確定在每一次周測后都會(huì)仔細(xì)去反思我之前的錯(cuò)誤。

每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測下來我都會(huì)有很多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯(cuò)了。過去我不仔細(xì)去反思，去覺察自己的錯(cuò)誤，去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去仔細(xì)改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

還有，在初一我覺察有很多人比我努力。在我們班上有一個(gè)人，女生在初一的時(shí)候英語很不好，比我還差。但是后來女生努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。女生現(xiàn)在還是靜默無聞地仔細(xì)學(xué)習(xí)，女生不懂感仔細(xì)像我們請教。老師您屢次叫我向女生學(xué)習(xí)，這回我相識(shí)到了，你是對的，我早都有向女生學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，傲慢是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期。英語我肯定會(huì)跟上去，信任我。

新的學(xué)期，我會(huì)有新的變更。老師請你信任，我會(huì)給您帶來驚喜!

初中學(xué)習(xí)安排篇8

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務(wù)教化新課程試驗(yàn)教科書(非零起點(diǎn))?信息技術(shù)?教材七年級(jí)上冊第三單元活動(dòng)1。本單元?我的電子文稿?圍繞文字處理軟件支配了3個(gè)活動(dòng)，單元活動(dòng)的目的一方面是為照看小學(xué)階段未學(xué)過信息技術(shù)的零起點(diǎn)學(xué)生，另一方面是表達(dá)信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的完整流程。本活動(dòng)教材是從零起點(diǎn)起飛，并且快速提升到肯定的高度。

小學(xué)階段文字處理內(nèi)容是通過一個(gè)單元多個(gè)活動(dòng)分步進(jìn)行介紹，在初中階段側(cè)重于文字處理軟件的綜合應(yīng)用，體驗(yàn)一個(gè)完整的文字處理過程。

本課內(nèi)容是通過制訂學(xué)習(xí)安排制作一個(gè)完整的文字處理活動(dòng)案例，分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段，第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習(xí)安排錄入并保存到文檔中;其次階段是利用刪除、改寫、復(fù)制、粘貼等多種方式修改學(xué)習(xí)安排;第三階段是通過對文字排版的設(shè)置，感受計(jì)算機(jī)在文字處理方面的優(yōu)勢。

二、學(xué)情分析

本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與無趣性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨(dú)立性與依靠性的統(tǒng)一，簇新感與驚慌感的統(tǒng)一，這就須要老師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，所以本課在規(guī)劃并制作特性化的學(xué)習(xí)安排時(shí)，要讓學(xué)生能夠感覺到，會(huì)用自己所駕馭的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。

非零起點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了?班級(jí)環(huán)境齊關(guān)切?一個(gè)單元，通過四節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解環(huán)保建議書的制作流程，初步相識(shí)了解Word軟件根本界面和一些根本的操作方式，所以在本課的制作局部老師可以通過學(xué)問的遷移，引導(dǎo)學(xué)生將主要精力與時(shí)間放在規(guī)那么設(shè)計(jì)特性化、好用的學(xué)習(xí)安排。盡可能在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)完整的操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能夠運(yùn)用“起先〞按鈕中的選項(xiàng)翻開軟件;能夠說出Word窗口的組成局部;學(xué)會(huì)光標(biāo)定位、插入與刪除文字、復(fù)原和撤銷、復(fù)制粘貼操作等根本技巧。

學(xué)生運(yùn)用文字加工Word軟件，體驗(yàn)從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過程。

學(xué)生通過強(qiáng)化“先選中，后操作〞的操作標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的看法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生在修改文檔的時(shí)候能夠依據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行操作，并會(huì)用文字、段落進(jìn)行文檔的排版。

能夠正確選用插入與改寫操作，并且能夠區(qū)分文字編輯時(shí)復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)分。