淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的開展 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的開展摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》中明確指出：“幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)”，“幼兒每天開展戶外活動(dòng)的時(shí)間至少為兩小時(shí)，寄宿制幼兒園為三小時(shí)”，然而在現(xiàn)實(shí)中不同的幼兒園，由于受到各個(gè)方面因素影響，幼兒戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大減少，幼兒園作為幼兒生活的重要場(chǎng)所，在組織開展戶外活動(dòng)時(shí)，存在著很多現(xiàn)狀因素，圍繞著現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行研究。 關(guān)鍵詞：戶外活動(dòng)、游戲、幼兒、發(fā)展

引言：活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，幼兒在游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。孩子很愛(ài)玩游戲，幼兒尤其喜愛(ài)戶外游戲。因?yàn)閼敉馐且粋€(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書，教會(huì)兒童知識(shí)。有學(xué)者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣從班級(jí)引向戶外，讓孩子接觸自然，在戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂(lè)。戶外活動(dòng)的漸進(jìn)有效性是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的游戲使幼兒逐步的增強(qiáng)體質(zhì)和提高活動(dòng)興趣。幼兒園良好戶外環(huán)境必須滿足幼兒不同的年齡特點(diǎn)，不同的興趣?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)安排，要充分考慮幼兒的興趣和安全感，讓幼兒感到輕松愉快，能激發(fā)幼兒參與體育游戲的愿望，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園活動(dòng)現(xiàn)狀：一、幼兒園缺乏戶外活動(dòng)設(shè)施 不是所有的幼兒園都具備大型的戶外活動(dòng)設(shè)施，在偏遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)村，一般只有鐵皮滾筒，沙子，泥土等當(dāng)作玩具，很少有大型滑滑梯、兒童自行車、蕩秋千等玩具。 因此，有了很大的局限性，所以在那些地區(qū)孩子的戶外活動(dòng)并不能達(dá)到所要求的活動(dòng)量。二、家長(zhǎng)和教師的觀念問(wèn)題現(xiàn)在家庭當(dāng)中，獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)們都比較寵愛(ài)孩子。日常生活中，都舍不得孩子自己走路，能抱著決不讓孩子自己走著，當(dāng)?shù)搅擞變簣@之后，更是害怕孩子會(huì)因?yàn)閼敉饣顒?dòng)而受傷。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 而教師，因?yàn)榧议L(zhǎng)的觀念，包括考慮孩子年齡的特點(diǎn)，因而不敢較多的帶孩子們出去玩耍，以免因?yàn)橐馔舛鴤Φ接變?。三、幼兒園經(jīng)濟(jì)問(wèn)題每個(gè)幼兒園園內(nèi)財(cái)政情況不同，所以具體情況也不同，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的幼兒園來(lái)說(shuō)，幼兒園財(cái)政情況也相對(duì)較好。園所內(nèi)的設(shè)施也會(huì)比較豐富。而貧困地區(qū)的幼兒園，本身就因地區(qū)差異導(dǎo)致資源缺乏，園所內(nèi)財(cái)政也不是很好，更無(wú)法用更多的錢去支撐戶外材料。那么針對(duì)于園所中戶外設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決？在戶外游戲中，為幼兒提供符合其興趣需要的游戲材料是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素，它可以激發(fā)幼兒參與體育游戲，促進(jìn)幼兒戶外活動(dòng)的漸進(jìn)有效性。選擇適宜的戶外活動(dòng)主題目標(biāo)與戶外活動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，使戶外活動(dòng)除了可以完成發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的體育目標(biāo)外，還可以通過(guò)游戲材料的提供和游戲情節(jié)的設(shè)置，有計(jì)劃、有目的地在游戲過(guò)程中滲透科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等多領(lǐng)域的主題目標(biāo)，使主題下的戶外活動(dòng)不再是目標(biāo)單一的體育活動(dòng)，而是為主題教研活動(dòng)服務(wù)的一個(gè)新載體。那么，作為一名教師，應(yīng)如何保證和提高幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量呢？ 一、提供充足的空間和材料，保證幼兒游戲能順利開始 幼兒在游戲中，如果空間不足，會(huì)產(chǎn)生擁擠，使幼兒不能成功伸展，無(wú)法充分發(fā)揮。戶外活動(dòng)不僅僅局限在操場(chǎng)平地上，草坪，走廊，樓梯間以及泥土地都可利用，在泥土地種花草，鍛煉幼兒的手臂肌肉，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；在樓梯間進(jìn)行保齡球游戲，為孩子們準(zhǔn)備紙箱和各種裝有東西的瓶子，鍛煉幼兒眼力和手臂。也可以添畫上不同形狀的腳丫和手掌印，讓幼兒進(jìn)行跳躍游戲。至于材料，要準(zhǔn)備充足，保證孩子們?nèi)耸忠粋€(gè)或每組一個(gè)，不能出現(xiàn)有孩子參與不到的情況，那樣會(huì)打消孩子的積極性。在材料方便要做到經(jīng)濟(jì)安全，因地制宜。不僅僅是給孩子購(gòu)置一些材料，還可以教師和孩子一起動(dòng)手制作，變廢為寶，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和特點(diǎn)，當(dāng)?shù)靥赜械牟牧峡梢蚤_發(fā)利用起來(lái)，也是一種特色。 二、給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行游戲

充足的時(shí)間是幼兒游戲的前提。每日為幼兒提供充足的游戲時(shí)間，戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，戶外體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。我們每天在早晨會(huì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行早操活動(dòng)，和聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)；上午課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外游戲；午餐后；進(jìn)行飯后散22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選步，不進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，保證孩子們的睡眠。在特殊的節(jié)日，還會(huì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行撿拾樹葉，戶外種植，增加幼兒的保護(hù)意識(shí)。在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師不要參與其中，承擔(dān)的是觀察者、引導(dǎo)者的角色。觀察孩子們的活動(dòng)，了解他們的興趣。比如在戶外活動(dòng)場(chǎng)所我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備的有很多輪胎，一開始，孩子們看到很好奇，他們會(huì)爭(zhēng)相去搶著滾輪胎，把輪胎滾向另一個(gè)地方，后來(lái)慢慢的沿著線開始走了。當(dāng)過(guò)了一段時(shí)間以后，他們不再這樣玩耍了，而我仍然沒(méi)有去阻止他們，他們開始把輪胎放在地上，堆成不同的形狀，去在圈內(nèi)進(jìn)行跳躍游戲。如果教師進(jìn)行介入，最好在孩子游戲未開始時(shí)，把孩子的游戲材料擺放好，看看孩子們會(huì)探索什么樣的不同的玩法。孩子們會(huì)創(chuàng)新，這也時(shí)刻提醒著，教師也需要?jiǎng)?chuàng)新也能跟得上孩子的腳步。教師要不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用知識(shí)裝扮自己，才能帶領(lǐng)孩子更好的活動(dòng)。 三、切忌“一刀切”、”一鍋煮”

雖然同處一個(gè)班級(jí)內(nèi)，但是孩子們之間具有差異性，能力不在同一水平，例如在玩跳格子游戲時(shí)，能力強(qiáng)的已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)，而能力弱的孩子可能還在中間或起點(diǎn)。因此，教師要做到因材施教，對(duì)于能力弱的孩子，給予適當(dāng)?shù)膸椭瑢?duì)于能力較強(qiáng)的孩子引導(dǎo)其幫助能力弱的孩子，不僅可以增強(qiáng)幼兒同情心，還可以增加友誼。 四、挖掘已有戶外活動(dòng)設(shè)施的教育價(jià)值

幼兒園內(nèi)，已有的戶外活動(dòng)設(shè)施不僅僅只有滑滑梯，蕩秋千等，原本已有的資源也可以利用進(jìn)行戶外活動(dòng)，例如土坡、草地、沙堆等?？梢愿脑炀G化帶，給孩子們準(zhǔn)備剪刀，鏟子等工具，讓孩子們動(dòng)手進(jìn)行裁剪，鏟除低矮的灌木叢，收集長(zhǎng)短不一樣的木條組成木樁，讓孩子可以走迷宮，也可以在戶外進(jìn)行建造活動(dòng)。 在沙堆中，增設(shè)材料，不僅讓孩子們?cè)谏吵刂羞M(jìn)行堆沙子活動(dòng)，徒手扒會(huì)比較費(fèi)力。給孩子們?cè)鲈O(shè)材料，小鏟子、小碗等，讓孩子們玩耍。不應(yīng)該僅僅讓孩子們現(xiàn)有的玩具，我們要學(xué)會(huì)利用，充分挖掘資源。 五、不因季節(jié)而限制孩子的戶外活動(dòng)

一年有不同的季節(jié)，春夏秋冬，夏天天氣過(guò)于炎熱，冬天天氣過(guò)于寒冷。有的教師就會(huì)選擇減少夏天和冬天的活動(dòng)，因?yàn)檫@兩個(gè)季節(jié)溫差太大，我們也不愿意外出，但是這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。不應(yīng)該因季節(jié)而限制孩子們的戶外活動(dòng)，每天都要保持孩子們不低于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)量，在夏天和冬天時(shí)，我們可以選擇不在每日天氣32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選最熱的時(shí)候外出，避免中午外出活動(dòng)過(guò)多時(shí)間，上午和下午時(shí)，可以帶孩子外出。不管季節(jié)如何，孩子們都要活動(dòng)，大班幼兒，可連續(xù)在較寒冷的戶外連續(xù)活動(dòng)半個(gè)小時(shí)以上。有足夠多的攝入量，就要有足夠的運(yùn)動(dòng)量，才能保證孩子們更好的成長(zhǎng)。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是在知識(shí)方面。新時(shí)代要求幼兒要做到德、智、體、美等方面全面和諧發(fā)展。 六、注重幼兒活動(dòng)的自主性

戶外活動(dòng)是幼兒的活動(dòng)，不是老師的活動(dòng)。所以要注重的是幼兒，教師只是一個(gè)支持者和引導(dǎo)者，在幼兒活動(dòng)發(fā)生困難時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，在幼兒對(duì)游戲失去興趣時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，在技術(shù)方面發(fā)生困難時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。 切忌，幼兒才是活動(dòng)的“主角”，作為一名老師，要充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和積極性，只有孩子真正喜歡了這個(gè)活動(dòng)，才會(huì)想要參與到其中，才會(huì)去研究更多的玩法。作為一名教師，我們能夠更直接的觀察到孩子們活動(dòng)時(shí)的情況。我們不僅僅在戶外活動(dòng)中要保證孩子們的安全。的確，我們要把安全性放在首要位置，但在安全性保證的前提下，我們也要注重幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、參與性、以及活動(dòng)的時(shí)間、空間、和材料。參考文獻(xiàn)

[1]李瑜.濰坊市幼兒戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[D].魯東