高考議論文“五段三論式”寫作模式初探

高考議論文“五段三論式”寫作模式初探殷喜來【摘要】寫高考議論文,應(yīng)當(dāng)熟悉幾種議論文模式,供考場寫作時(shí)借鑒參照?！啊宥稳摗?主論‘三分’”是寫作規(guī)范議論文的一種基本模式?！娟P(guān)鍵詞】高考議論文寫作模式寫作要訣眼中有樣,寫作不慌;心中有型,寫作就贏。朱熹說過:“古人作文作詩,多是模仿前人而作之。蓋學(xué)之既久,自然純熟?！苯梃b和模仿比較成熟的作文范型,是重要的寫作方法,也是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)。因此,寫高考議論文,應(yīng)當(dāng)熟悉幾種議論文模式,供考場寫作時(shí)借鑒參照?！啊宥稳摗?主論‘三分’”是寫作規(guī)范議論文的一種基本模式。[范例展示]熟悉心理學(xué)上有個(gè)理論,人對未知具有天生的恐懼,隨著對未知事物熟悉程度的加深,恐懼會(huì)逐漸下降。熟悉,讓人感到安全。[概述生活常識(shí)或生活現(xiàn)象,以引出論題或論點(diǎn)。]但是,熟悉往往也預(yù)示著危險(xiǎn)。[反向立意,確立中心論點(diǎn)。]熟悉是一種危險(xiǎn),因?yàn)樗屓耸ゾ琛Ｐr(shí)候喜歡游泳,自恃水性還不錯(cuò)。但是家人從來不準(zhǔn)我私自下河游泳,說“淹死的都是會(huì)水的”。我不以為然。有一次去虹口,來到河邊玩水,我自恃水性好,熟悉,便想下河一試。沒想到剛一下水,就發(fā)現(xiàn)河中看似平靜的水面下竟湍急異常,一不留神就被沖倒了,轉(zhuǎn)眼就被沖走十多米。所幸在河道拐彎處被一位游客拉上來才沒葬身江底。上岸后,驚魂甫定的我想起家人的話,一陣徹骨的寒意襲上心頭。熟悉,讓人失去警惕,陷于危險(xiǎn)的境地。[從“為什么”的角度,由中心論點(diǎn)引出分論點(diǎn)。按照完全段的要求展開論述:分論點(diǎn)+自身經(jīng)歷+結(jié)論。]熟悉是一種危險(xiǎn),因?yàn)樗屓耸ダ潇o。前秦國主苻堅(jiān)在建國之時(shí),與前涼、前燕等國展開了曠日持久的戰(zhàn)爭,一生可謂戎馬倥傯,并最終取得勝利。當(dāng)全國只剩下偏安一隅的東晉未統(tǒng)一時(shí),他以為自己久嫻戰(zhàn)陣,對征戰(zhàn)之事無比熟悉,便不顧東晉君臣團(tuán)結(jié)的事實(shí),不聽自己群臣的諫諍,執(zhí)意發(fā)動(dòng)對晉作戰(zhàn)。在戰(zhàn)爭中,又自以為勇猛過人,恃勇輕進(jìn),不等后方幾十萬軍隊(duì)集結(jié)就率領(lǐng)先鋒八萬余人進(jìn)逼淝水,結(jié)果大敗而還。熟悉,讓人失去冷靜,最終導(dǎo)致失敗。[確立分論點(diǎn)二,按完全段的要求,引用歷史故事展開論述。]熟悉是一種危險(xiǎn),因?yàn)樗屓讼萑胨季S定式。物理學(xué)家泊松主要研究光的本質(zhì),支持“粒子說”。他做了各種各樣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)無數(shù)次,自以為已熟悉所有的試驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)青年科學(xué)家菲涅耳提出驗(yàn)證光的波動(dòng)性的一種方法時(shí),泊松通過計(jì)算表明光在通過圓形障礙物時(shí)會(huì)在陰影中心出現(xiàn)亮斑,他立刻想到自己曾做過的實(shí)驗(yàn)沒有亮斑出現(xiàn),于是撰文對菲涅耳大加嘲笑,認(rèn)為其理論荒謬。但是菲涅耳在競賽的關(guān)出論點(diǎn)。過渡一般有三個(gè)方向:對概述材料的分析肯定,正面引出論點(diǎn);對概述材料的分析否定,從反面引出論點(diǎn);對材料分析后換一個(gè)角度引出新的觀點(diǎn)。中間三段:本論,全文的論述主體。首先圍繞中心論點(diǎn)確立幾個(gè)分論點(diǎn),一般是三個(gè)分論點(diǎn)。一般有三種方法:一是分解中心論點(diǎn)或中心論題,構(gòu)成總分關(guān)系;二是多層次、多側(cè)面設(shè)計(jì)問題,使中心論點(diǎn)具體化、立體化,一般從概念內(nèi)涵、條件、原因的角度設(shè)問,或通過假設(shè)設(shè)問;三是逐層深入設(shè)計(jì)問題,或圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個(gè)問題來確定分論點(diǎn),或從時(shí)間先后或依人的認(rèn)識(shí)過程來確定分論點(diǎn)。確立了分論點(diǎn),以分論點(diǎn)引領(lǐng)主論的每一段。每一段應(yīng)包括三個(gè)論述層次:起始部分,擺出本段分論點(diǎn)(也可以是某一角度的論題),稱為“段首中心句”;展開部分,圍繞中心句提供事例論據(jù)或道理論據(jù);終結(jié)部分,對論據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。具有三部分的論述段,我們稱之為“完全段”?！爱?dāng)然”段:以“當(dāng)然”領(lǐng)起,或者論述論點(diǎn)的另一方面,或者辨析表面相似概念內(nèi)涵的區(qū)別,使全文論述顯得辯證。這一段可有可無,看中心論點(diǎn)和論述而定;文字要簡短,兩三句話即可。結(jié)尾段:結(jié)論,或總結(jié)上文,突出中心論點(diǎn);或提出希望,給人啟發(fā)、鼓勵(lì);或發(fā)出號召,抒發(fā)感嘆,感染讀者。這一模式的本論三段可靈活運(yùn)用,一是三段內(nèi)容上可以并列,可以遞進(jìn),也可以正反對照;二是三段的前兩段盡量運(yùn)用完全段,按“起始、展開、終結(jié)”來寫,后一段可以議論分析或概括舉例,寫成不完全段?！拔宥稳摗蹦Ｊ浇Y(jié)構(gòu):引論段:或開門見山解釋概念,提出論點(diǎn);或概述現(xiàn)象、事實(shí),引出論題;或引述前人觀點(diǎn)、別人看法、材料觀點(diǎn)要點(diǎn),從而引出自己的觀點(diǎn)。論述段1:分論點(diǎn)1+論述(因果或事例)+結(jié)論(完全段,正面)論述段2:分論點(diǎn)2+論述(名言加列舉)+結(jié)論(完全段,正面)論述段3:分論點(diǎn)3+論述(事例加分析)(可以不完全段,可以反面)(“當(dāng)然”段:針對論點(diǎn),從另一方面說,簡要進(jìn)行辯證論述。)結(jié)論段:或總結(jié)上文,突出中心論點(diǎn);或指出希望,給人啟發(fā)、鼓勵(lì);或發(fā)出號召,抒發(fā)感嘆,感染讀者。引論段要精彩,結(jié)尾段要有力。如果引論段及論點(diǎn)包含兩方面觀點(diǎn),論述段1與論述段2是相對照的兩部分,可以省略論述段3?！拔宥稳摗弊h論文寫作中要特別重視三點(diǎn):①論點(diǎn)包括分論點(diǎn)正